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1不同观我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草叫天就明，森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜性和人乐、画面创设情境，通过教师的组织和引，乐中学，在师生互动、生生合作、自主探知道人与大自然要和谐相处，培养他们喜教学目标课家看一看？同学们心中的太阳都很美丽，我们一起来欣赏几幅图片上，太就写了一首儿歌，名叫《太阳》，今天，我们就来学习这首儿歌。(板书题目：太阳)。2(开课伊始，在优美的音乐和画面的衬托下，教师的描述深深地吸引了学歌语言文字的优美，为学习本课奠定了情颗小五星奖励解决了哪些小问号？(学生汇报：开始我不认识______字，我是_______认识的，请大家跟我读_____)(板书解决小问号的方法：问、拼、查)在就看谁是灵耳朵，听老师和同学读，来解决你的小问号(板书：听)。师读后抽学生读，再集体读一(在识字环节有意识地渗透识字方法的指导，培养学生熟练运用问、拼、，同请上黑板7、生字娃娃站出来了，大家想怎么学习它们？(我想请男女同学比赛…我想提醒大家，这几个字要读平舌音……我邻居，它们经常在一块，大家找一找，他们是谁呢？(太阳、美丽、世界)回家吧。每个字读两遍，老三、指导写字，培养习惯2、老师还想见识一下你们的写字本领，愿意吗？(出示：水、鸟、太)3、认识它们吗？仔细观察，你发现了什么？(“鸟”字可教顺口溜：撇是师是怎么写的，记住笔顺。(强调“水”字左边是横撇，“鸟”的第四画是竖3在写字本上各写两个，同桌互相评评，哪个字写得好，就在下面画个(这样的写字练习，不仅养成学生仔细观察、认真写字的良好习惯，还有1、(投影出示几份作业)看，这是你们上节课写的字，漂亮吗？老师还想2、(出示“出”“从”“林”)写字步骤同上课时，重点强调“出”字第悟，体会意境第一行：大海上太阳是怎样出来的？(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗？谁来读出太阳“跳出来”的味道？(指名读、分男女生读)。冒出来的？(指名读)(伴随动作齐读)(指名读、分组读)哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。(分组读、齐读)(鼓励学生自主选择朗读内容，从中模仿语言，师生互动，共同质疑、探三、迁移学习，拓展延伸老师来开个头，你们听行吗：“在画纸上，太阳是从同4(1)、在沙漠里，太阳是从()(2)、在山里，太阳是从()(3)、在城市里，太阳是从()(4)、在()，太阳是从()4、你们喜欢太阳吗？为什么？(小结：没有太阳就没有光明
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