部编人教版五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优质课件

你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？《晏子使楚》《咕咚》口语交际：怎么表演课本剧《晏子使楚》课本剧你认为哪个角色演得好？表演课本剧之前，要做好哪些准备？表演课本剧前，需要选文、改编、排练。明确步骤第一步选文：

从学过的课文中选择最感兴趣的故事。第二步改编：

①根据需要对故事内容进行适当的修改。②设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。第三步排练：

①分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。②进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3个步骤，每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。落实步骤1.确定故事内容。主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。2.改编。《晏子使楚》课本剧剧本

时间春秋末年。

地点楚国。

主角楚王、晏子。

配角接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。

背景晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。楚王（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们……大臣们（一脸奉承）好！大王说得对极了！城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。接待的人（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。晏子（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。楚王（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？晏子（一脸严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？楚王（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王（故作大度）实话实说，我不生气。晏子（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。楚王无言以对，只好陪着晏子笑。楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。

楚王那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士是个强盗，齐国人。楚王（皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？

大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋相了。晏子（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。楚王（连连赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。快速浏览这个课本剧，你发现了什么？开头要交代时间、地点、人物、背景。每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最后面写的是人物的台词。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或神情？）诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或动作？）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。你们认为给两人加上什么样的台词、动作和表情最合适？为什么？改编人物台词的方法有添加、借用和改造。小组讨论，对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。3.排练。分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。上台表演请一组同学上台表演课本剧片段。学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。其他小组上台表演课本剧。拓展延伸在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课后请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演。

赠送以下课件第1课时第2课时你知道这是什么地方吗？

天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。

天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？2我多想去看看想木目心思考：1.读了课题后，你想知道些什么？2.我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。初读课文第1小节里的“我”是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。第2小节里的“我”是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？字词学习想xiǎnɡ告ɡào诉sù京jīnɡ安ān门mén广ɡuǎnɡ非fēi常chánɡ壮zhuànɡ观ɡuān猜谜语一口咬掉牛尾巴（打一字谜）谜底：____告减一减惊-忄=京比一比北比走足广厂会人字头云，第三笔“撇折”要书写规范。书写指导走北京门广读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。再读课文，画出不理解的词语。第2课时课文解读天山北京遥远壮观说一说：你看到了什么。非常我多想去看看！我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达“我”的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的天山（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？通