小学教师英特尔未来教育培训心得

第32页共32页小学老师英特尔将来教育培训心得小学老师英特尔将来教育培训心得。我们xx小学是定远刚刚成立的一所小学，这次县教育局领导能把这个珍贵的培训名额分给我们学校也可见县局领导对我校的重视。而我，有幸成为这次培训的受益人，作为一名的年轻的人民老师，有时机参加了这次为期六天的英特尔将来教育的培训，我感到非常荣幸。这次培训，给我留下了非常深化的印象。在本次课程的培训里，我们听不到太多的讲解，听到的只是几位指导老师简单提示和启发，体验到的是交流之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的才能，动手动脑，分组构思讨论，修改、汇报，结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元方案的修改和完善而进展的合作探究的过程，英特尔将来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好表达，[emailprotected]/**/��育理念和教育思想告诉我们,老师要拓展创造思维,具有敏锐的观察力和丰富的想象力,打破传统观念的束缚,进步教学的根本技能以及查找资料才能,具有扎实而渊博的知识,广博的视野,还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法,并擅长综合、穿插、运用,从而到达让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,进步自主学习的才能.要从学生的认识经历,认识程度,学生的角度去考虑问题,用学生的思维方式去寻求答案,充分的调动学生的思维才能和认识程度,让学生自主学习,自我评价。学员每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，都是为今后完成作业作准备。也可以说，离最后完成完毕时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们所有的作业也完成了。这种教学方式，老师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，确实是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好方法。我想，我们也可以从英特尔将来教育的培训中获得一些启示吧。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。在整个教学过程中，觉得时间过得很快，从提出问题到分类，建立文件夹，如何指导学生建立幻灯片，建立网站，怎样使自己的意见发表到互联网上，怎样学会学习等整个过程，让自身的素质进步了不少，认识到了自身还有很多缺乏之处此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科开展的脉络，理解本学科最前沿的信息，进步自己的专业水准在英特尔将来教育培训教材中，每个模块都是结对共享和教法研讨这两项活动，进展交流、商讨、共同讨论。在作业完成之后，都要求学员展示自己的作品，让大家在学习中能取长补短、集思广益，合作、交流、资共享是英特尔将来教育培训的特征。英特尔将来教育代表“将来”教育开展方向的崭新的理念，给我开拓了一个全新的教育天地！英特尔将来教育培训，是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用“任务”为中心来促使学习者主动的学习探究，从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。在参加培训之前，我们这次参加培训的学员对“英特尔将来教育”根本没什么理解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在进展了第一天的培训后都还不完全清楚我们到底要学的是什么？头脑中充满种种疑问？随着培训的层层深化，经过吴老师不断地讲解，我们对英特尔将来教育的认识才逐渐明朗起来。“英特尔将来教育”是以教法革新为特色，表达了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔将来教育”是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训老师如何施行研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在进步老师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的理论才能。工程给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们师生双向的教学活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和形式。“英特尔将来教育”工程倡导“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的____”。这也正是新课程改革所竭力倡导的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”等学习方式。改变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，是“英特尔将来教育”工程的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率高质量的完成任务。“英特尔将来教育”培训，充分的表达了这一点。通过小组合作学习过程中，我们小组成员之间在互相交流合作之中增进了理解，互相之间学习对方的优秀思想，提升了自身素养。在合作探究式解决问题过程中，获得了的新的“知识”、“方法”和“技巧”。培训还使我认识到：我既是教育者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的开展。“英特尔将来教育”培训过程中不断的要求我们用老师的目光的同时还要用“学生的目光”，去制订、修改有关的学习资，就是要求我们真正的学会从学生的角度去考虑、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。六天紧张而有序的培训完毕了，回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句话来总结我对本次培训的体会：一分耕耘，换得一分收获！关于英特尔将来教育培训心得范文我有幸参加了XX市老师进修学校举办的“英特尔将来教育第一期班”的，完成了这六天的培训内容。回首之前的努力，看着今天的成果，心中的欣喜不言而喻。这次英特尔将来教育培训，学员来自八所不同的学校，培训一开场，主讲老师赵敏华就采用头脑风暴教学法。我们第四组学员针对“教育创新”设计有层次的。大家通过讨论、交流确定出六个有层次的问题。学员在一起交流，促进了彼此之间的理解。通过自我介绍，很快大家就熟悉起来。另外，在教学过程中，老师也尽量多给大家创造彼此交流的时机，集中大家的智慧。学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在今天的现代化教学中经常使用，上网查找资和网页制作又为老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助.所有教学内容都是以为出发点，从材料的搜集、多媒体演示文稿的制作、网页的制作都是以学生的思维来考虑，老师的制作成果为将来学生的学习提供了范例。在学习过程中，通过老师认真的指导，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，共十项，虽然并不非常完美，有些想法还没来得及实现，但是我教学思维方式的转变，将引导我在培训完毕以后还要进展认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如制作演示文稿、制作网站等。从文件夹的分类、素材的搜集和存放，方案的设计、调整和改良，每幅画面的设计，都起到了决定性的指导作用。第一天的培训觉得最困难的——那么多的文件夹搞得头都晕晕的。再就是框架问题的学习。框架问题，是用于框定单元学习范围，并引导学生深化探究的一组问题。通过框架问题的提出，学习被置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置与积极的问题解决者的角色，在问题求解过程中学习单元内容并培养高级思维才能。框架问题包括内容问题、单元问题与根本问题。这三个层次的研究着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学习这一个框架问题，让我深化了对学生提问题开展高级思维技能的认识，并且将运用到我的实际教学上。使我认识到英特尔将来教育理念的核心，是通过框架问题设计，对单元方案问题施行三个逻辑层次的划分〔从单元课文中提炼出内容问题，从内容问题中延伸出单元问题，再从单元问题中升华出根本问题。〕在经过“提炼+延伸+升华”的过程后，实现了从感性认识到理性认识的提升，这种提升的结果是有效地促进了学生的高级思维培养。虽然在微机跟前一坐就是七、八个小时，令我有点吃不消，感觉非常累，浑身不舒适。下午完毕时，感觉两个肩膀非常酸痛，已经没有了学习的兴趣。然而通过第二天不断地充实、修改和反思，我的认识逐渐明朗。原来“英特尔将来教育”是以教法革新为特色，表达了信息技术与学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它通过对中小学老师的培训，要求我们每个老师掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。要求每一位老师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资进展交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究才能。这是世界上最先进的教育理念。我们的培训活动，正是围绕这些特点进展的。对于我来说，最感兴趣的，就是网站的制作了。以前没有做过网站，所以这次做网站感觉很生疏。本来想要搞些个人的进步，结果却因为自己做网站的经历缺乏，结果出了很多问题，超级链接总是出现错误，反复请教，屡次修改。老老实实的按课本重做，呵呵，经过了一天不眠不休的奋战，最终网站还是做起来了，虽然很辛苦，但看到自己制作的网站，心里才有了一点欣慰！大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到很多工程，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创立作品引用记录、创立学生演示文稿、创立老师演示文稿、创立学生网站、创立学生支持材料、创立老师支持材料、制订单元施行方案，最后要整合单元作品集。这么多的文件在六天内要做完，我有一种我和电脑桌椅都生根扎土了的感觉。在培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学形式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探究精神和创造才能的目的。参加这次培训将对我自己以及我的工作都产生了深远的影响。让我有了一种紧迫感，尤其作为一名教学副校长，需要学习的知识很多很多，在当今社会，竞争无比剧烈，就需要我们有一种“生命不息，学习不止”的精神，不断的给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新。教育的事业是荣耀的、伟大的，也是无比艰巨的，让我们共同努力吧！最后，要感谢这次最辛苦的人，我们的主讲老师赵敏华，还有我们的班主任谢川老师，他们每天早来晚走，有时中午也不回家，赵老师带病坚持工作，爱岗敬业，认真负责的教学态度让我很感动。英特尔将来教育培训学习心得七月十七日至二十二日，我在郑州师院参加了英特儿将来教育培训。通过培训,我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自"英特尔将来教育"新理念的强大冲击波.十年的教学生涯,让我感觉到自己教学中很重视学生的成绩,根据纸笔测试的成绩推断学生的知识程度与才能程度,无视了为学生的终生开展奠定根底,无视了学生非智力因素的开发.这无疑是教学上的一大失误.英特尔将来教育打破了我国传统的教育形式,它倡导的是"问题化教学".在老师的问题设计下,学生采用探究问题的学习方式主动学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验,理解和应用探究问题的方法,培养学生的创新精神和理论才能.老师的教学设计是"框架问题",以创设"根本问题"和"单元问题"为核心,"内容问题"为根底,鼓励学生利用信息化环境进展探究,理论和考虑,培养学生的创新思维.它让我感受到了一种新的教学思想和新的教学理念"英特尔将来教育"要求老师要有一定的计算机应用技术,只有学会如何运用互联网上的教育资,学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库,才能备好课,撰写好教案.除此之外,还要学生应用计算机,让学生可以随时随地通过互联网进展自主学习,学习空间变得无界限了.教育信息化可以培养学生学会自主学习,培养学生具有终生学习的才能.这与我们传统教育有着天壤之别.传统的教育方法是,老师在台上把知识讲得头头是道,也说得清清楚楚,但是学生也许还是云里雾里,懵懵懂懂,只有在课后消耗大量的时间去练习,感到很累,效果还不一定很好.在培训时,郭老师和王老师让我们通过不同的方法设计根本问题,单元问题,内容问题,并在课堂上通过大家的讨论交流,再经过反复修改,最后制作自己的作品,完成自己设计的单元方案.这次培训虽然时间很短,但我真正是经历了一场"头脑风暴",刚刚进入培训,面对英特尔将来教育的理念问题和自己计算机操作技能差的问题,我一脸茫然,无从下手.通过老师的讲述和向别的学员请教,我很受启发也有所收获.英特尔将来教育理念下的教学活动是所有教学内容都以学生为出发点,从材料的搜集,多媒体演示文稿的制作,网页的制作都是从学生的思维来考虑,老师的制作成果为将来学生的学习提供了丰富的范例.另外在培训期间,始终在进展评价,让我们以不同角色完成作品的同时,还要制作关于作品的评价量规,使我们在做中学,学中做.评价做为教学中一个不可缺少的局部,是非常值得我们学习的,而这些评价对于不同的学生采取不同的评价量规,这也完全符合我们的新课标理念.英特尔将来教育表达了以学生素质开展为本,关注学生的情感和心理安康的教育观念,它和我们如今提倡的素质教育,研究性学习是一致的,首先,它改变了教学的出发点,也就产生了老师创新的泉,这种情况下的创新向老师的教学观提出了新挑战.这就要求老师要加强学习技术,同时也要研究学生的认知规律,这样才能在教学的过程中充分调动学生的积极性.其次,材料的选择,辅助资料的选择,培养了学生的创新精神;这就为老师借助媒体进展创造性教学提供了可能性和必然性.这种创新不仅表达在教材和学生的开展空间,而且表达在学生与学生之间的协作关系.在这种以学生为本的教育观指导下,既有老师的启发,学生主体的自发,又有学生与媒体的交互.这种交互越频繁,学生的创新越丰富.课程改革要求老师的教育观念和教育方式发生变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变."英特尔将来教育"工程总结现代教育思想和理论,把先进的教学方式和理念与现代信息技术严密结合,并贯穿于学科教学的全过程.在运用"英特尔将来教育"工程进展教育活动时,更多地表达学生的活动,老师只是教育教学活动中的组织者,引领者.我要把这种全新的教学理念应用到今后的教学中,不断进步教学才能,争取使自己有更大的进步。小学老师英特尔将来教诲培训心得这几天的进修，全部过程就是紧紧环绕单位筹划的修改和完美而进展的合作商量的过程，英特尔将来教诲所倡导的自立、合作、商量的进修方法都获得很好表现，[emailprotected]/**/��的教诲理念和教诲思想告诉我们,老师要拓展创造思维,具有灵敏的不雅察力和丰富的想象力,冲破传统不雅念的束缚,进步教授教化的根本技能以及查找材料才能,具有扎实而广博的常识,广博的视野,还要控制接收新常识和创造新常识的方法,并擅长综合、穿插、应用,大年夜而到达绕揭捉生发挥创造力,摆脱教室束缚,进步自立进修的才能.要大年夜学生的熟悉经历,熟悉程度,学生的角度去思虑问题,悠揭捉生的思维方法去寻求谜底,充分的调动学生的思维才能和熟悉程度,绕揭捉生自立进修,自我评价。此次培训为我的“备课”带来了一些极新的理念。经由过程此次培训，认为要备好课，撰写好教案，要有本身的学科材料库，要学会大年夜互联网上或是大年夜光盘上下载与本身学科相干的备课材料。这些材料可所以文字材料，也可所以用于多媒体教授教化的图形、动画、影像，以及活泼活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立本身的材料库时，使本身能很快把握本学科成长的脉络，懂得本学科最前沿的信息，进步本身的专业水准在本次课程的培训里，我们听不到太多的讲解，听到的只是几位指导师长老师简单提示和启发，体验到的是交换之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的才能，着手动脑，分组构思商量，修改、报告请示，结对共享。学员天天在探究的时刻，每一点进步，每完成一个功课，都是为往后完成功课作预备。也可以说，离最后完成停顿时的总功课又近了一步。当全部进修光阴满了之后，我们的义务也完成了，我们所有的功课也完成了。这种教授教化方法，老师把学生的功课包袱分化到每一天的进修晃荡之中，确切是一种极新的功课理念，也是一种减轻学生过重课业包袱的好方法。我想，我们也可以大年夜英特尔将来教诲的培训中获得一些启发吧。一旦当我们的教授教化理念产生了变更，再加上采取恰当的教授教化组织情势与教授教化技巧，学生的包袱就会有所减轻，进修的兴趣也会真正萌发。在全部教授教化过程中，认为光阴过得很快，大年夜提出问题到分类，建立文件夹，假设何指导学生建立幻灯片，建立网站，如何使本身的看法揭橥到互联网上，如何学会进修等全部过程，让自身的本质进步了不少，熟悉到了自身还有很多缺乏之处我们xx小学是定远方才成立的一所小学，此次县教诲局引导能把这个珍贵的培训名额分给我们黉舍也可见县局引导对我校的看重。而我，有幸成为此次培训的受益人，作为一名的年青的人平易近老师，有时机参加了此次为期六天的英特尔将来教诲的培训，我认为异常荣幸。此次培训，给我留下了异常深化的印象。在英特尔将来教诲培训教材中，每个模块都是结对共享和教法研究这两项晃荡，进展交换、商讨、合营商量。在功课完成之后，都要肄业员展示本身的作品，让大年夜家在进修中能取长补短、集思广益，合作、交换、资本共享是英特尔将来教诲培训的特点。英特尔将来教诲代表“将来”教诲成长偏向的┞犯新的理念，给我开拓了一个全新的教诲寰宇！英特尔将来教诲培训，是一种义务驱动式和合作商量式进修。与传统的教授教化方法比较，最大年夜的不合在于：这里是用“义务”为中间来促使进修者主动的进修商量，大年夜而在这个过程中赓续完美自我、晋升自我师范素养。六天重要而有序的培训停顿了，回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技巧，更重要的是学到了一种新的教诲思想和教诲的理念。最后，我用一句话来总结我对本次培训的领会：一分垦植，换得一分收成！在参加培训之前，我们此次参加培训的学员对“英特尔将来教诲”根本没什么懂得，认为就是一般的电脑技巧方面的进修。甚至在进展了第一天的培训后都还不完全清跋扈我们到底要学的是什么？脑筋中充满各种疑问？跟着培训的层层深化，经由吴师长老师赓续地讲解，我们对英特尔将来教诲的熟悉才逐渐晴明起来。“英特尔将来教诲”是以教法改革为特点，表现了信息技巧与其他学科的充分整合、商量式进修、面向全部进修过程的评价等特点。它在经由过程对在职中小学老师的培训，使他们获得将信息技巧整合于学科教授教化的技能与方法。“英特尔将来教诲”是一种基于现代教诲技巧的，以学生为中间的、培训老师假设何施行研究性课程和问题导向式进修的信息化教授教化设计的培训，旨在进步老师的信息素养、改革的教授教化不雅念和信息化教授教化设计的理论才能。工程给我们供应了一个好的思路，让我们更好的核阅我们师生双向的教授教化晃荡，彻底改变了以前传统的师资培训不雅念和形式。“英特尔将来教诲”工程倡导“自立、合作、商量”的进修方法，大年夜而激发学生“进修的概绫屈”。这也恰是新课程改革所____力倡导的“自立进修”、“合作进修”、“研究性进修”等进修方法。改变了以前单一、被动的进修方法，建立和形成发挥学生主体性的多样化的进修方法，促进学生在老师指导下主动的富有个性的进修，是“英特尔将来教诲”工程标特点之一。学生的进修方法由传统的接收式进修向主动、商量、合作性进修改变。在“义务”面前，只有互相赞助，才能高效力高质量的完成义务。“英特尔将来教诲”培训，充分的表现了这一点。经由过程小组合作进修过程中，我们小构成员之间在互订交换合作之中促进了懂得，互相之间进修对方的优良思想，晋升了自身素养。在合作商量式解决问题过程中，获得了的新的“常识”、“方法”和“技能”。培训还使我熟悉到：我既是教诲者，也是进修者。我只有赓续的进修，才能赓续的成长。“英特尔将来教诲”培训过程中赓续的恳求我们用老师的目光的同时还要用“学生的目光”，去制订、修改有关的进修资本，就是恳求我们真正的学会大年夜学生的角度去思虑、去考验本身的作品，看它是否真的有效，是否相符实际教授教化的恳求。英特尔将来教育培训心得体会炎热的夏天即将过去，英特尔将来教育的培训课程也即将落幕，我有幸成为学员，完成了这五天的培训内容。回首之前的努力，看着今天的成果，心中的欣喜不言而喻。“英特尔?将来教育(intel?teachtothefuture)”工程是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训工程。该工程的目的是对一线的学科老师进展培训，使他们懂得如何促进探究型学习，可以将计算机的使用与现有课程亲密结合，最终使得学生可以进步学习成效。培训一开场，主讲老师就要我们通过互相征集学员签名获得更多的老师资料，以便在培训中可以互相帮助，我看到教龄有20年的老老师都参加了，心里很感动。第一天的培训便让我感受很深，英特尔将来教育的教育理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增强学生的学习兴趣。以往我们只懂得直接给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学习，而如今，英特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。那么如何设计好这些问题呢？这就是让我在培训中觉得最困难的——框架问题的学习。框架问题，是用于框定单元学习范围，并引导学生深化探究的一组问题。通过框架问题的提出，学习被置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置与积极的问题解决者的角色，在问题求解过程中学习单元内容并培养高级思维才能。框架问题包括内容问题、单元问题与根本问题。这三个层次的研究着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学习这一个框架问题，让我深化了对学生提问题开展高级思维技能的认识，并且将运用到我的实际教学上。相信大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到很多工程，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创立作品引用记录、创立学生演示文稿、创立老师演示文稿、创立学生网站、创立学生支持材料、创立老师支持材料、制订单元施行方案，最后要整合单元作品集。这么多的文件在六天内要做完，我有一种我和电脑桌椅都生根扎土了的感觉。有不少老师觉得培训中计算机的操作很难，那么多的文件夹搞得头都晕晕的。其实英特尔将来教育也教授了我们平常应该如何去整理、归纳自己的文件，以便于使用和查找。假如能做到这点，后面的作业是比较不会困难的。对于我来说，最感兴趣的，就是网站的制作了。以前曾经有做过网站，自己探究过一段时间，所以这次做网站并不感觉生疏。本来想要搞些个人的进步，结果却因为自己做网站的经历缺乏，结果出了很多问题，于是乎，老老实实的按这课本重做，呵呵，不过，经过了几天不眠不休的奋战，最终网站还是做起来了，看到自己的网站，心里被成就感塞得满满的！此外，在培训中，还看到了许多国内外优秀老师的范例，那些有趣的课程设计让我突然间发现原来教学也可以这么有趣！最后，要感谢这次最辛苦的人，我们的主讲老师，他们教学认真负责的态度让我感动，仅在此表达我对他的深深谢意！优秀范文：英特尔将来教育培训心得今年暑假，学校安排我参加了英特尔将来核心课程。培训时间虽然不长，但是对我自己来说真是受益匪浅。下面是我对这次培训的心得体会：一、教育理念的转变在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育形式所吸引。亲身感受着将来教育宏大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴？什么是框架？怎样制定内容问题？怎样制定单元问题？怎样制定根本问题……每天我们总是在一连串的问题中考虑，讨论。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着宏大的变化。由传统的教育形式向先进的将来教育形式转变。传统的教学中，由于老师在教学中没有注重培养的独立自主性，没有引导学生质疑、探究；在理论中学习，没有促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习，使得学生虽然知识越来越多，但却多得毫无个性，极大程度地伤害了社会的多元化开展。本来为了聪明人、启迪人的课程如今却变成奴役学生潜质的工具。让本来具有多元智慧的万千学生只能朝向一个被课程设计者固定的方向开展，是多么悲哀的一件事。培训中每一个问题确实立，每一个步骤的操作都需要自己反复去考虑、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要自己去探究、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的详细操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力开展过程。一路走来，从开场的晕、晕、晕、到最后的豁然开朗，自己确实经历了一次头脑风暴。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学形式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探究精神和创造才能的目的。英特尔将来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的详细操作，是我国素质教育施行的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。英特尔将来教育帮助老师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加有趣、有效，进步学生学习才能和质量。它提倡给学生一个任务，让学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探究，分析^p，最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大局部生存技能。其中，学会学习是现代人的第一需要，学会开展是现代人的必然选择，“终生学习”成为每个现代人的生存和开展观。“英特尔将来教育”工程正是凸现了学生的主体地位，以激发学生的问题意识、加深问题的难度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的，通过学生培养自主学习的才能，让学生带着问题走进课堂，带着的问题走出教室，培养学生创造性思维，促进了学生开展。二、角色的转变“而在英特尔将来教育和新课程中，老师和学生在教学中担任的角色发生着彻底的改变。学生停顿当学生，直接成为研究者，是一种学习的____；老师停顿当老师，也当学生，去研究学生的想法。这种转变需要经历一个非常痛苦的过程，犹如脱胎换骨。英特尔将来教育”工程培训过程中，我实在感受到老师不再是传统教学过程中的知识传授者的灌输者，而是学习过程的组织者、引导者和促进者。在培训过程中我们不再仅仅是一位老师，还进展了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元方案，以学生的身份完成学生范例演示文稿时，我们是积极主动的学习者；除了传统的教材外，老师还可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地搜集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者；就学习方法、内容、资等我们进展交流、商讨和帮助，讨论中知道了实际的教学理论中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的交流者。“英特尔将来教育”工程培训过程中经常进展“老师”与“学生”角色的转换。受训的老师不在仅仅是“老师”这一个角色，而是“老师”、“学生”的双重身份；不仅是“教学”的“评价者”，还是“学习”的“评价者”。此次培训让我转变角色，使自己从知识的传授者、管理者、施教者变为指导者、效劳者、鼓励者；由个体学习变为群体学习，促进团队精神，团结协作，创造性学习。三、信息技术的进步我以前对计算机的使用还是比较生疏，本次培训中安排有老师应掌握的大局部内容〔powerpoint多媒体展示，上网方法、信息搜索引擎，网页创立，热键，个人文件夹创立，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，____〕。这些内容对我来说有的方面已经掌握，但操作仍不是很熟，经过这一段时间的学习，自己的计算机技术有了很大的进步。四、团队精神在这里，我深深地感受到了团队的力量。从设计自己团队的队名、队徽、团队格言。就预示着此次活动的整个过程都离不开集体的智慧和力量。这一次活动中，我们就一个个问题在团队中反复讨论，最后给出结论。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和团队的力量。英特尔将来教育学习心得体会英特尔将来教育培训总结英特尔培训心得体会这是篇好内容，讲的是关于学生、问题、培训、过程、教育、学习、自己、老师等方面的内容，希望您能有所收获。英特尔将来教育学习心得英特尔将来教育学习心得英特尔将来教育学习心得7月21号，我参加了intel将来教育的培训。刚开场，满心疑惑。后来心中逐渐明朗起来，被这种新的教学形式所折服了。现将我的心得总结如下：一、教材特别课本上技能性的内容很少，课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题。学习时，这些问题的解决成了整节课的主旋律。二、教法特别除了第一节课简短的开场白和本次培训的意义外，剩下的全是老师分配任务，小组讨论问题的解决方案。任务分工、合作完成任务、交流分享。一天下来，人人喊累，都说比我们讲课还累。想想也是，在课堂上，我们人人都在动，学习是我们自己的事，老师从不做知识的讲解，只是帮助我们催促方案，什么时间分工、什么时间查资料，什么时间交流分享。任务完成了，学习任务也就完成了。知识点也就掌握了。并且做到了不同学生学习不同层面的知识。在一样的时间，学习层面可高可低，完成快的同学可以继续努力，完成挑战性的任务。完成任务时，如有不会的技术性问题，解决方法只有两个：1、请教临近的同学，2、查阅技能手册。交流时，不同层面的作业展示与谈制作心得，可以给别人的学习带来促进与帮助。三、效果特别通过培训，教学形式的体会颇深，解决了素质教育开展以来的许多百思不得其解的问题。如：学生是学习的主人，是学习的主体的含义是什么？以往的满堂灌为什么学习成绩进步缓慢？通过本次培训，知识也掌握了不少。一是观看别人的制作心得，知道了许多新颖的东西。二是与别人的交流，理解了一些别人的体会与操作技巧。三是查阅技能手册，学会了不少进步工作效率的知识与技能。总之，通过这次培训，使我更深的理解到了素质教育的形式与效果，为我今后的教学提供了方向与思路。真感谢这次的intel将来教育。英特尔将来教育的培训心得体会20xx年7月18日，我有幸参加了“英特尔将来教育”的培训工程，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。在参加培训之前，我对“英特尔将来教育”没什么概念，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开场，我开场改变这个幼稚的想法。一开场听说要培训，我是带着比较敷衍的态度对待的，但是第一天下来，我开场对“英特尔将来教育”有了理解，并且在蔡老师的指导下，认识到：英特尔将来教育的教学力求以实用性为目的，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训工程，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学形式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们施行的素质教育带来许多有益的启示。此次培训班的蔡老师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课老师对教材的深化理解。上了一天的课后，我开场倍感压力，因为我强烈意识到一点：多媒体计算机的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深化的变化，教学的传统观念已经受到冲击，教学手段、教学方法、教学形式，最终导致教育思想、教学理论，甚至教学体制的变革，引起教育____。随着计算机走进学校、家庭，教育也像经济一样，走向“全球一体化”，教室在“缩小”但学校内容在“扩大”。那么意味着我们老师的才能要求也在不断进步，我能做好吗？新的教育观念的冲击，让我产生自疑，接下来，我会用心做好作业，用心去感受去承受新观念的洗礼。此外，上课也再次让我成为一名学生，我对学生上课的状态感受更深了，可以说，这次培训给了我跟学生换位考虑的时机，我会更加做好一名人民思想工程师。英特尔将来教育培训的学习心得范文七月十七日至二十二日，我在郑州师院参加了英特儿将来教育培训。通过培训，我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自"英特尔将来教育"新理念的强大冲击波。十年的教学生涯，让我感觉到自己教学中很重视学生的成绩，根据纸笔测试的成绩推断学生的知识程度与才能程度，无视了为学生的终生开展奠定根底，无视了学生非智力因素的开发。这无疑是教学上的一大失误。英特尔将来教育打破了我国传统的教育形式，它倡导的是"问题化教学"。在老师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验，理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和理论才能。老师的教学设计是"框架问题"，以创设"根本问题"和"单元问题"为核心，"内容问题"为根底，鼓励学生利用信息化环境进展探究，理论和考虑，培养学生的创新思维。它让我感受到了一种新的教学思想和新的教学理念"英特尔将来教育"要求老师要有一定的计算机应用技术，只有学会如何运用互联网上的教育资，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进展自主主学习，学习空间变得无界限了。教育信息化可以培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的才能。这与我们传统教育有着天壤之别。传统的教育方法是，老师在台上把知识讲得头头是道，也说得清清楚楚，但是学生也许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后消耗大量的时间去练习，感到很累，效果还不一定很好。在培训时，郭老师和王老师让我们通过不同的方法设计根本问题，单元问题，内容问题，并在课堂上通过大家的讨论交流，再经过反复修改，最后制作自己的作品，完成自己设计的单元方案。这次培训虽然时间很短，但我真正是经历了一场"头脑风暴"，刚刚进入培训，面对英特尔将来教育的理念问题和自己计算机操作技能差的问题，我一脸茫然，无从下手。通过老师的讲述和向别的学员请教，我很受启发也有所收获。英特尔将来教育理念下的教学活动是所有教学内容都以学生为出发点，从材料的搜集，多媒体演示文稿的制作，网页的制作都是从学生的思维来考虑，老师的制作成果为将来学生的学习提供了丰富的范例。另外在培训期间，始终在进展评价，让我们以不同角色完成作品的同时，还要制作关于作品的评价量规，使我们在做中学，学中做。评价做为教学中一个不可缺少的局部，是非常值得我们学习的，而这些评价对于不同的学生采取不同的评价量规，