大学英语学习心得

第56页共56页大学英语学习心得大学英语学习心得。走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语根底的关键时期，也为大学的进一步进步打下了良好的根底，不管是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握根底知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及进步自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进展持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是进步听力的最好方法。最终学好英语一定要多下功夫。应做到四勤与四多，详细说来，有以下几点：一、四勤1.勤背诵。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比照，相似词比照等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2.勤朗读。这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。3.勤练习。虽然题海战术缺乏取，但适当做一些练习，尤其是针对自己缺乏之处的练习是必不可少的，比方完形填空这种难度较大、考察综合才能的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项终究合理在什么地方，出题者的意图又是在考察哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语程度及应试才能才会不断进步。4.勤总结。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的搜集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、四多1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开场就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中进步自己的英文程度。2.多听。近年的中、高考已逐步参加听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中非常重要的一环。3.多说。多说可以增强口语才能，加深记忆，使学过的知识明晰地映在脑海里，不容易被忘记。4.多练。通过做大量的习题，可以增强理论经历，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓四勤、四多也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深化钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守四勤、四多的原那么，轻轻松松取法好成绩。详细实行方案如下：1-最重要是单词，开学之时制定个方案，准备在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟〔这是关键，高中英语成不成功70%就靠它了〕。2-每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好〔前提是单词读熟〕，最好以娱乐的心态去进展，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。〔高考时阅读就看这日积月累的工夫了〕3-买英语系列磁带，每天坚持听一段时间，至少多长自己把握。〔注意，一定要从初级开场听，一开场就好高务远听中，高级的话绝对无效〕4-每天写一篇英语日记是很有帮助的，但很多人做不到这一点，所以我建议至少每星期写一篇，这对进步英语语感和写作技巧都有极大帮助，假如有时机的可以把日记本交给英语老师修改，看看能得到什么意见。我认为，假如可以完全或80%地做到以上四点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了进步有增强了自己的自主学习才能，我想这是我学习英语的最大收获！f132.更多心得体会延伸阅读大学英语学习心得体会这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的明晰，仿佛就像是发生在昨天一样。通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们承受，进步了我们对教学内容的承受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能局部的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学形式中，很难理解这其中的意义。因此，有一局部同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监视来学习的不良学习习惯，进步自己的自我约束才能与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达进步学生的自主学习才能的目的。就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的开展完善。英语年会学习心得xx年12月27--30日，我有幸参加了xx省教育学会外语教学研究专业委员会第十七次年会，聆听了与会专家的精彩报告，观摩了多位优秀老师的现场授课，受益匪浅。现将我个人的几点感受与大家分享。一、重视考试导向，积极正确备考考试招生制度是国家根本教育制度。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改革完善，初步形成了相对完好的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性奉献，对进步教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、效劳国家现代化建立发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性得到社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论、影响学生全面开展等等。适应“面向全体，全面开展，差异开展”等教育教学新要求，高考形式也在悄悄地发生着变化：考试以考察语言的运用才能为主，不主要考语言知识点，单纯考察知识的点的试题减少，增加阅读，增加口语考试。程晓堂教授在介绍了中、高考的新变化后指出，当前英语教学工作所存在的问题。程教授说，就英语教学而言，要求考试成绩无可厚非，但高分低能并不是大家所期待的，但是高分低能普遍存在。许多老师认为考试主要考考生对知识点的掌握，不需要注重才能的培养，于是产生了急功近利思想与做法：英语教学不是为了学习语言而是为了考试，不注重教材的学习，却在教辅上下功夫，大量做题、讲题，重复性练习等等。如何才能既进步考试成绩，又培养语言运用才能，实现才能与成绩的双赢，程教授提出了自己的观点：首先，转变认识，明确当前考试的新动向，明确要考什么，怎么样考，考试的着重点是什么，做到有目的教与学。其次，进步学生英语考试成绩的关键不在于备考，而在于科学、合理地设计和施行课堂教学。从本质上讲，语言是学会的，不是的。在英语学习的过程中，关键在于学生自己的学习，老师需要创造条件，使学生可以大量地接触，体验和感知语言。培养学生的才能，关键在于老师。作为老师，需要有智慧、勇气和毅力，大胆改革，再次、针对新题型的练习要适度。考试中新的题型是考试形式的变化，而考察的内容是有所指的，所以理解语言，掌握语言的运作规律才是以“不变”应“万变”之策。最后，程教授说、模拟题要有针对性。模拟考试有助于理解学生的学习情况，但并不是英语学习的主要途径，老师应当运用自己的智慧，处理好考试与教学的关系，实现考试成绩与才能培养的双赢。二、认识老师责任，定位老师角色“师者，传道、授、解惑也”，这是唐代韩愈对老师职责的解读，也是几百年来，人们对老师工作的认识。在新的形势下，老师的责任也在悄悄地发生着变化，xx省教学研究室英语教研员高xx主任对老师责任给予了新的解读。高主任说，作为英语老师，教语言，也教学习；语言系统是通过说话者之间，说话者与其所在环境之间不断的交流，互动而形成的；语言系统工程的特点为是变化，语言开展有非线性的特点。对于如何更好地履行自己的教育教学责任，高主任提出，作为英语老师要注重教材的教学，通过教材教学培养学生听、说、读、写的才能；为学生创造出更多的语言环境，尊重学习者的语境；加强阅读教学，通过阅读，促进技能，开展思维。高主任说，作为老师，要经常考虑三个问题：你希望培养什么样的人，学生能否做学习的主人，教学与评价是否有利于学生的开展。三、重视课堂教学，合理使用教辅课程改革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程施行，而课程施行的根本途径是课堂教学。面对着日渐变化的考试改革，我们的课堂教学也应当随着考试制度的改革发生变化，如何适应当前的考试要求，如何满足广阔考生对成绩的需求，在进步才能与进步分数之间，找到一切合点，是我们广阔一线老师应当重视的问题。程晓堂教授指出，当前的中考、高考，减少了对语言知识点的考察，注重对考生才能的检验，主要表现为选择题的减少，增加阅读比例，增加口语考试。如何应对考试，尽快地进步学生的考试成绩，老师们频频使出自己的独门绝学。程晓堂教授说，要求考试成绩无可厚非，但高分低能并不是大家所期望的，过去那种应试教育的做法已不适应当前的考试要求。程教授说，从本质上讲，语言是学会的，而不是的。有效的课堂教学既能帮助学生进步成绩，也能帮助学生培养语言运用才能注重课堂教学，用好教材，不失为一种好的方法。英语课堂上听和说的过程，并不只是为了练习听和说的才能，听和说的过程既是练习听说技能的过程，也是学习英语语言知识的过程，是读写活动的前序或后续活动，许多语言知识的内化需要通过口头表达的方式来实现。所以老师要对教材进展深挖掘。注意课堂教学，深挖教村，才能做到“以不变应万变”。有人提到充满市场的教辅，专家指出，教辅是英语教材的必要补充，是丰富学生课内外英语学习内容的重要资，它的作用日益为人们认识，但是当前，英语教辅良莠不齐，老师应做到以教科书为本，适中选择能为学生提供更鑫的真实语言素材，特别是阅读材料，选择那些有得学生扩展知识面面，开拓视野的材料，选择与教材内容和课堂教学内容有一定联络的材料，那些缺少时代性，真实性，不能引起学生兴趣的材料，过分注重语言知识点，形式单一，陈旧，慎重考虑。通过本次学习使我深深的体会到作为一名初中英语老师，要多理解正在变化的教育形势，做出快速反响，在自己的课堂教学中尽快落实，同时不断探究，走出自己的路子，做一名不落伍的教育工作者。英语培训学习心得首先感谢美国欣欣教育基金会和一切为中国农村教育开展付出辛勤工作的人们。感谢邵老先生9月8日来我校回访和我们普通老师座谈。单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村孩子无限的关心,言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切期望,让我时刻铭刻自己肩负的责任和义务.由衷的感谢你们，代表我的学生和我自己。走近你们，感受温暖;走近你们，净化心灵;走近你们，学无止境……我是吉林省吉林市船营区越北镇欣欣小学的英语老师马艳茹。XX年5月—7月，我参加了湖南常德的欣欣英语培训，成为了欣欣3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成绩优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：一、感受温暖欣欣教育基金会对我们学校的资助让我心存感谢。我个人得到资助参加欣欣英语培训，欣喜之余更是感受到被关心的温暖。要知道我是非英语专业的农村英语老师，之前没参加过有关英语方面的任何培训，几年来进展英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的积极开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。欣欣英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，一直鼓励着我积极奋进。二、净化心灵参加培训之前的我怎么样呢？如今回想一下我都很不理解当时的自己。简单的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就抱怨学校的办学条件差，英语课上对不认真学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当烦恼，总想放弃……总之，自学英语和教英语都开场让我感到厌烦。偶然听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，情绪低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自欣欣基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目的。清楚的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻止他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想方法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们理解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小承受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到欣欣3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课完毕时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克制了很多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及欣欣4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训完毕时获得的成套的英语碟片〔我带回到学校用于教学〕。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我一直在努力完善自我，带着轻松愉快的心情走进英语课堂，从事我所热爱的英语教学工作。三、学无止境那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语知识较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项根本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学经历和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的进步。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是夸耀，是收获的幸福。XX年我参加了我们区组织的全体小学英语老师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月承受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班〔英语专业班和非英语专业班〕，我在非英语专业班。培训的科目和欣欣英语培训大同小异，有了欣欣英语培训的学习经历和成绩，我更有信心学好也更用心学习。一年下来各项考核成绩优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成绩突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语老师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpointXX制作的〔完全是在欣欣英语培训中学来的〕。当然我的英语课堂教学也有了惊人的变化，每节课教学目的明确，教学环节明晰，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得开心愉快。我的课受到学生的欢送，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教诲牢记我心“学习是一辈子的事”。我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。总之，欣欣英语培训，不仅进步了我的英语知识程度和教学才能，更让我体验到了求真务实的幸福和快乐。我更坚决了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份奉献。不辜负欣欣教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，欣欣向荣。英语老师学习心得这个学期，我们英语老师进展了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师，虽然掌握了一些理论知识，但却缺乏实战的经历，所以非常希望能有时机通过交流和学习来进步自己的技能。这次培训正好给我一个学习的时机，使我受益非浅，让我真正体会到讲课是一种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识，更重要的是看到了精彩的课例，这对我一个新老师来说，尤为重要，起了一个典范的作用。特别是邓宁霞老师在讲座中，我深化体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的才能为中心，为重点。在观察中，我对讲课老师的肢体语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深化。这对我这样一个新的老师，无疑是一个非常珍贵的示范。这次的学习，我确实感到长了许多见识，教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先作为新老师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;在引领学生理解单词、句子时，老师可以运用故事教学，设置问题等等引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式;另外老师的个人修养和素质也尚需进步，要靠不断的汲取知识，学习先进经历。陈燕琼英语新课标学习心得篇一：英语新课标学习心得在教研组长的带着下，我们全组老师认真学习了《英语新课程标准》。通过学习，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念，新课改强调课程教学要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习，最让我有所感悟的是新教学理念提倡“人文教学”，尤其尊重学生作为学习的个体和学习过程，使真正的教学过程变成学习主体学生和教育主体老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境的教学。假设想有效的施行英语课程资的开发，我认为可以从以下几方面来考虑：一、明确目的新教学目的的首位不再是“掌握语言根本知识和根本技能”，而是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略，开展自主学习才能和合作精神。”同时提倡培养学生“口语交际”才能，到达增强口语交际和实际应用才能。这正彰显了语言的习得贵在实际运用，同时也表达了为学生终身开展奠定根底的人文教学理念。二、教法改变只有让学生在有限时间内最大限度的感知并运用语言，才能到达语言学习的真正目的。把时间和空间多留给学生，老师要合理分配课程资和时间，同时科学的运用教学方法，激发学生的主动性和兴趣，让学生有充分的时间自主学习和探究，在老师的指导和引领下学习语言学会学习，只有这样才能到达事半功倍的目的，从而进一步实现培养学生良好学习习惯和才能的目的，为其终身学习奠定根底。总之，通过学习，使我深化地认识到作为一名老师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。平时还需要不断学习新课改的有关理论，多学习新课改理念，并运用到教学理论中去，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，进步自己的业务程度、授课才能，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，不断充实和完善我们的英语课堂。篇二：英语新课标学习心得新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。四、对学生进展有效的评价。评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我进步，测验以学生综合运用才能为目的，侧重于学生理解和获取信息，才能减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析^p自己的成绩和缺乏，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在理论中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断理论，不断反思，愿与新课程共同成长。篇三：英语新课标学习心得新课程标准不仅仅强调了英语学习在知识和文化方面重要性，还继续强调英语学习在学生性格及素质方面的影响。在前言局部有这样的陈述：学习英语不仅有利于他们更好地理解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的互相沟通和理解，还能为他们提供更多的承受教育和职业开展的时机。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，开展跨文化交流的意识与才能，促进思维开展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语可以为学生将来参与知识创新和科技创新储藏才能，也能为他们将来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定根底。这是广阔英语老师在教学中应当关注的。《课标》除了在教学策略和方法上给老师提供理论支撑外，还特别强调要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。要求老师做到“1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。这些建议充满了人文关心，不仅对英语教学有益，还有助于改善师生关系，有利于师生的身心开展。在课堂教学方面继续强调任务型教学。要求老师要根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，促使学生用英语与别人交流，开展用英语解决实际问题的才能，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。同时还要求加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。总之，通过这次学习，我进一步认识到：对新课标的学习，不能只停留在课标内容和教学方法策略等一些字面内容上，更要在思想理念方面与时俱进，只有这样，才能领略新课标的精神本质。小学英语学习心得我是一名刚上任的特岗老师，很有幸参加了由安徽省示范小学校长联谊会主办的安徽省第三届新课改新系列观摩活动。通过本次小学新课改观摩课名师报告会的学习，我想谈谈自己的一些学习体会。英语教学，更多的是一门语言的教学，本着它应有的特色，我们也应有相应的教学技能。以前我会觉得我要教书，不就是把书上要求的的知识点教授给我的学生？但是通过学习一些理论，特别是新课改的相关内容，教书并不是一件很容易的事，教授的课程有很多种，而英语教学又是一门很强的语言学，教授起来并没有想象中那么简单。承受这次学习后，我有以下几点深化体会：一、加强自身修养，求新求变教学活动是师生共同完成的，在教学活动中，要给学生一碗水，自己必需要有一桶水这就是在教学过程中，老师是要针对学生的身心开展状况，教授学生略高于学生现有的根底技能，让学生得到本质性的开展。这就在要求我们新一代的老师要在不断地学习新的知识，不断地充实自己，跟上时代的步伐，做新世纪人才的培养人！二、课前工作要充分准备龚老师说：教学目的并不是简单的教授语法，而是分层次的，有宏观、中观、微观三方面。宏观是我们的教学是要遵循国家的教育方针，是要培养国家要求的相应的人才；中观目的那么是在一堂课中，我们应该有的目的性，是课堂教学目的；微观是一节课所到达的教学目的。说明我们老师并不是以为教授着书本的知识点，还应注重我们教授的知识对于孩子的承受才能，接收方式，还有就是接收后的相关运用。三、教学要有艺术性英语是一门语言学，在教学过程中应有相应的教学方式方法。学习后让我收受启发的有以下几点：1、以学生为中心从以书本、课堂、老师为三大中心到以学生为中心是新课改中重要的话题。如今真正理解以学生为中心是重视学生现有的根底程度、学生在承受教学过程中可能遗忘的知识点、在一堂课中教学中学生可能遇见的困难。教学并不是一味的把书本从前上到尾，在教授的过程中，我们要考虑到的不是是不是完成了教学进度，而是要____的学生是不是真正的学到了我们教授的，是不是能很好的把学到的知识点运用起来。在课堂上，我们不仅仅是要进展当堂的教学，而是应该站在更高的角度，站在学生的角度上考虑相应的问题。让学生真正的学起来、用起来。2、创设英语教学情景语言的教学不是模拟教程，而是应该进展交流有效的教学。老师应该科学分析^p合理安排教学内容，创设相应的教学情景，让孩子在一个语言环境中进展语音学习。在师生进展交际交流的过程中并不要反复地指出学生的错误，而是更应该让孩子在一种强烈的语音环境中进展学习。这样做，一方面是在无形的纠正孩子的错误，一方面还保存了孩子的自尊心，让孩子更有学习的兴趣。同样的，在一种语音环境中进展相应的交流也会让孩子产生语感，也让孩子走进情境中的角色，联络生活实际，感知语言，进展强烈的英语思维活动，让孩子的语言具有一定的扩展性，让语言在情境中得到真实的运用。3、注重和发挥老师的引导新课改中老师从知识的灌输者向学习的引导者转变。在一节课中，老师是引导者，对整个课堂的进度及学习的重点、难点进展相关指导，引导孩子学习，给孩子创造一个很好的学习程序。在学习过程中，我们也应该充分的发挥老师的引导作用。孩子是处于相对学习的阶段，而且，孩子学习英语的路还很长，我们要充分发挥老师的正确的引导，并采取相应的引导方式，启发并保持孩子学习的兴趣。4、面向全体，因材施教每朵花都有开放的权利，每个小孩有学____，老师也有让每个小孩学好的义务。《英语课程标准》的根本理念中提到面向全体学生，尊重个体差异课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有根底、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能满足不同学生的学习需要。对于不同层次的学生我们要分配难易不同的作业，提供不同标准的才能训练和培养，让每位学生都能在学习中共同进步，让每朵花竞相开放！5、对学生有相应评价评价也是学生老师的一种期待。每当答复完问题或是做了件事的时候，孩子总会向老师投来目光！无论是好事还是坏事，老师都应有相适应的评价。针对于小学生，我们大多都是鼓励的话语，每个学生都期待得到老师的重视和肯定，从而在心理上得到一种满足！但是评价并不是一句good那么简单！都是good那么谁是best？通过学习，我知道了，我们的评价是应该有层次性的，并不是一句很常见的good。评价应该具有描绘性、详细性并得体！应为一件事都有利弊，我们应该为学生指出他们正确的一面，从而鼓励孩子在以后的生活中做得更好！通过这次学习，在今后的教学中，我会继续努力做到：教学准备充分、丰富的教学资、平等民主教学关系、合作探究的教学过程和平实的教学方法，从而促进学生的最大开展。大学英语学习心得体会范文这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的明晰，仿佛就像是发生在昨天一样。通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们承受，进步了我们对教学内容的承受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能局部的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学形式中，很难理解这其中的意义。因此，有一局部同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监视来学习的不良学习习惯，进步自己的自我约束才能与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达进步学生的自主学习才能的目的。就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的开展完善。英语口语学习心得口语是语言技能中最容易和最根底的局部，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，中国传统英语教育只注重笔试，无视听力和口语，而中国同学比拟内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事？在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。心态篇这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。首先，中国人在所有亚洲人中是比拟有优势的。看看邻国____和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。第二，最重要的是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是厚脸皮，因为不怕难堪，不怕犯错。不开口说给别人听，就永远也别想进步口语程度。对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。对于外向的同学自然比拟容易，那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比方每节课至少举一次手，答复一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了进步，何乐而不为呢？开场入门时，学习最简单的用法和表达，学会描绘、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。假如对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，程度自然不会进步。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。理论才是检验真理的惟一标准。语音篇这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模拟练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音照旧没有改良。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再比照磁带，很容易就找到差异了。然后再对照录音反复模拟，不断练习。在模拟的时候要注意最根本的三点：语调、发音、音色。语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模拟时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并完毕。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。背诵篇这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大进步。许多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为大牛。背诵的方法，我简单总结为四走：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否那么就失去学习纯粹英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后渐渐一段一顿，让自己把长句完好说出来。这样听个五六遍，文章根本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的(包括我自己)。从初中开场这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。第二，弄清英文的思维习惯，跟着逻辑走。背篇章的时候大家会发现第一、两句话根本都能概括整段的意思，这就是所谓的主题句。下面的都是一些解释、例证。最后的一句可能再作一个小小的总结。英文的这种行文习惯与中文的松散形式很不同，大家要习惯这种方式，并在讲话以及写作时按照这样的一种逻辑方式进展考虑。第三，回想课文的精彩语句，跟着记忆走。背完一篇要经常复习，至少要自己尝试使用这篇中你认为有价值的表达方式。但是，切记：一定要忠实原文，不能按照自己的方式随意篡改，多一个冠词，换一个介词，就会搞得面目全非。第四，忘记课文中的内容与构造，跟着感觉走。这个阶段试着用自己的语言重组文章。因为参加了自己的理解，所以很容易记住文章的精华局部。并且每次重组完后要再对照一下原文，看看自己还有什么欠缺。总之，地道的表达始于背诵。输入的多，输入精准，输出才可能有数量、有质量。泛听篇听力和口语总是相辅相成的，根本上听力好的人，口语也不会差。前面推荐的背诵要求精，那么听力训练范围就可以广一些了。音乐(一定要吐字明晰的)、电影、电视剧都可以。看电影、电视剧时，最好关掉字幕听。第一遍试试关掉字幕看，然后再对着英文字幕回味一下，肯定记忆很深。精彩的片断，喜欢的就背下来。我自己就背了很多，完全出于兴趣，没想到日后竟然派上用场。我的一个同学，大一时英语根底很差，但是每天都坚持看美国影视剧，看到喜欢的跟在后面再复述一遍，如今大有长进，表达也很地道。所以大家都要有信心，每个人都可以获得进步，关键就看你有没有毅力了。演讲篇最后简单谈谈演讲。演讲不仅是英语实力的展现，更是演讲者综合素质的表达，包括语言才能、反响才能、知识面和表现力，缺一不可。对于演讲来说，语言才能有别于书面的表达才能，起更关键作用的是口头表达的才能。而这一差异就直接决定了演讲者的胜负。平时有意识地多参加演讲训练和比赛，不仅进步口语才能，整体英语程度和知识面都会随之进步。推荐材料下面是一些我觉得对大家口语训练有帮助的资料和课本。●课本新概念第2册：初级入门，很有英国式幽默。建议初学者篇篇背诵。新概念第3册：建议背诵，至少是课文的第一段。很多经典的句型可供学习使用。另外这两本书各有英音(32开)和美音(外研社)版本。个人觉得英音版的更加经典，美音版的磁带不是很好听。●电影forestgump地球人都知道。笔者也背诵了不少台词。thedeadpoetsociety地道美音，讲述了怎样面对人生。findingnemo虽然是动画，但是配音演员的功底深沉，发音到位。myfairlady老片子，但是可以帮助大家开启语音学的大门。loveactually英国片子，英式幽默，英式发音。●电视剧desperatehousewives这两年很红的一部美剧。里面的对白用词简练，恰到好处，可谓句句经典。littlebritain一部黑色喜剧片。演员用英国不同的口音表演，对听力的挑战很大。gilmoregirls合适喜欢温馨、浪漫的女生。语言简单，而且讲的多是校园生活。america'snexttopmodel真人秀。优点就是不做作。英语口语学习心得〔2〕：同中国千万刚毕业的大学生一样，我怀揣着一张按目前行情并不怎么值钱的二流大学本科文凭，一堆到毕业之后才发现一点用都没有证书，两眼带着憧憬又有点迷茫的走进了一家还算正规的软件公司。公司是是美国人开的，规模虽然不是很大，但是几个主要的岗位被美国人占据，从人员构造来讲公司老外的比例还是蛮高的。进公司虽然不是很久但在我的观察下老外说了算的企业英语口语出色的员工明显比程度一般的员工更容易得到上级的欣赏，每月得到的奖金要高上很多。〔谁让这是人家的地盘呢〕刚开场我还认为这是一个可以承受的事实，也天真的认为对于程序员只要程序写得漂亮，能和老外领导有一个根本的交流，也可以凭借专业实力获得一个锦绣前程，直到年底的一天部门暗地里公认程序写得比拟粗燥的chris竟然获得了本年度公司最正确新人的奖项和一笔不菲的奖金，这对我甚至是整个部门的新人来说都是一个比拟大的刺激。我怎么也想不明白在业务上程度并不出众的他，凭什么可以在众多竞争者中脱颖而出一举获得如此殊荣的。心里的疑惑在不久之后，终于得到了答案。一次酒醉之后chris自豪的对我吐露了真言：兄弟，知道我为什么在公司那么混得开吗？不是因为我才能出众，也不是我在公司有人照顾而是和领导交流多。老外你也知道并不会看到你详细在做些什么，但是关键的时候你能把你做的事情用英语解释明白，老外就愿意和你多交流，次数多了自然会认为你比大多数普通员工才能强了。听了这番言论我终于恍然大悟，原来这就是受到重视的秘诀，回想一下自己和老外领导直接交流的次数屈指可数，而且多为一些简单的业务交流根本没有私人交流的时机，也难怪自己总是在老外眼中像透明的一样，原来语言优势让自己吃了大亏。想明白了这点，平时除了在专业技术的精进之外，也开场对英语有其是英语口语的锻炼越发重视起来。英语口语的锻炼每个人都知道关键在于和英语国家的人多说多交流，可看看身边的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有闲情来陪你多练啊！而且这些老外都是我的上级，让同事看到我整天拉着他们不停讨论没有想法才怪呢，这条路看来是行不通的。于是我把目光投向了外语培训市场，在网上初步搜索了一下，最廉价的外教班一个课程也要几千而且还是大班性质的，真正能得到锻炼的时机也极其有限，这对于刚迈入工作岗位的我是无法承受的，并且程序员生活的也极无规律就算报了名也不一定能按时去参加课程，这样一来血汗钱启不是打水漂了！正当我彷徨的时候，通过搜索引擎突然看到了远程英语口语教学的字样，我怎么把万能的网络给忘了啊！在寻找了几家远程教育的网站，感觉都不怎么样之后〔主要是放录像的那种根本不给你开口的时机，这也叫英语口语教育？〕，终于皇天不负有心人点进一个叫天天学习的远程教育网站。按照网站指示下载了远程教育端天天学习通之后，报名参加了一位悉尼大学留学生的课，课程的内容当然没有让我绝望。由于是在网上进展教学，老师的教学手段极其丰富，除了常规的课本试卷之外，视屏、音频、flash等各类新型的教学手段层出不穷，课堂气氛非常活泼场景也更好的模拟了真实场景。根据我们的实际情况，第一堂课快要完毕了老师留给我们的作业就是回去背诵些诸如inmyopinion，ithink，iagreewithwhatyousay，but和i'mafraididisngree．ithink等短语更有助于我们培养语感来表达自己的想法。老师告诉我们：从小学到中学到大学一直学英语，但是可能到研究生阶段都不能说出流利的英语，一说英语就可能会脸红，这种现象在中国比拟普遍。问题出在什么地方呢？主要是语感没有打破，多年的学习，反复的学习，记了很多的单词和语法，但是没有得到口语的训练，没有实战的训练，即使在口语和听力训练时，也是受考试形式的影响没有得到打破。这个问题如何解决？那就要注意利用学习的时间，学习英语是一种苦差事，是需要下苦工夫的，但是还有一种巧工夫，就要利用学习英语的频率，对频率的处理可以进步我们的学习效率，也就是说你要进步单位时间内的学习效率。把时间的频率缩短，很短的时间内屡次重复的，密度要加大，这样才可以形成语感，语感的形成，才能使你真正说出流利的英语。假如是大学生，其他的英语学习都比拟正常，只是英语表达比拟困难的，集中1~2个月就可以打破英语语感的瓶颈，就是因为利用了平常的经历积累和知识的积累，短期出现了打破。虽然平时我工作比拟忙，培养语感和口语进一步锻炼还需要一定的时间，但是经过短短3周的培训已经感觉到自己口语程度的进步，以前在老外面前只能用一些短语来进展简单交待，如今已却可以连接的说出一些句子并且也能被老外根本理解，感觉只要再努把力短期内也许真能像老师说的出现质的飞跃。写到这并不是吹嘘自己学习才能是如何之强，只是希望和大家一起交流下英语口语的心得，并不是只有花费昂贵的价钱请一流的外教才能学好短期内学好口语，利英语老师听课学习心得10月23日下午，对于我们全体英语老师来说是一个收获的日子。首先我们听了八年级吴春霞老师的一堂英语公开课，在这堂课里我们感受到了吴春霞老师的成长。师生关系的和谐是老师做好教学工作的重要保障，吴老师的教学思路明晰，教学过程流畅、教学过程表达了任务型教学，在阅读过程中，吴老师不断给学生列出任务，学生通过参与、理论和探究完成一系列任务，不仅培养了自己学习的独立性和自主性，也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。老师以学生为本，吴老师作为一名引导者、组织者、帮助者，不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。听完吴老师的英语课后，全体英语老师和市英语教育的专家胡澄宜老师和周阳副校长对这堂课进展了点评。胡老师也给我们提出了许多珍贵的意见，让我们在场的英语老师受益匪浅，体会颇深。胡老师幽默幽默这是给我留下的最深化的印象，此外，从胡老师的报告中我还收获到以下体会：1、魅力创造奇迹有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。相对其他英语老师而言，胡老师已经不再年轻，但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。她之所以深受学生们的深爱，就是因为她自然、洒脱、乐观。就这一点我们很多年轻的人却比不过。我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧！同时胡老师对待学生非常非常和蔼可亲，做事严谨认真，为我们竖立了典范。也正因为如此胡老师不仅教出了很多优秀的学生，同时也带出了好多优秀的老师。在她的带着下，许多小学老师在各种各样的评优课中都获得娇人的成绩。这些成果背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。假如我们将这种风格嫁接到自己身上，势必也能影响自己，影响到我们的学生，从而产生神奇的效果。2.、老师本身也是信息的传播者当今的英语课堂确实是兴趣恒生，但由于教材内容的局限和陈旧，在很大程度上局限了老师和学生的提升和开展。教材内容陈旧这就要求老师可以为学生提供一些up-to-date的信息。比方在讲到北京的名胜古迹〔placesofinterestinBeijing〕时，胡老师的点播让我们豁然开朗，我们不应该只重复那些老套的东西，而应该把新颖的东西、孩子们感兴趣的东西，如:：thebirdsnest.TheNationalGreatTheater，theWaterCube等信息传达给学生，让我们的学生可以与时俱进，即使是坐在课堂里也可以及时理解最新的信息。3.、教学相长俗话说：三人行，必有我师。更何况在我们的身边有这么多优秀学生，我们老师要放下架子，从他们身上也可以学到很多东西，我们老师应该调动学生的积极性，充分发挥学生的作用，通过学生对网络的使用去理解更多的与英语学习有关知识，从而让我们努力成为一名万能的老师。4.、几个必胜的武器这次报告中，胡老师还把她的几个必胜的法宝介绍给了我们，让我们很感动。报告后，我在理论中尝试借用她的一些方法。发现有了正确的方法，我们的教学可以到达事半功倍的效果。我想，在今后的教学过程中我会更加注重对教法、学法的研究，特别是在当今减负的热潮下，我应该为学生考虑，让他们在投入时间和精力比拟少的前提下，不影响他们的收获。以上是听完胡老师的报告后的一点感想。同时也希望学校能经常为我们提供这样珍贵的学习时机，从而促进我们青年老师的成长和成材。张娟燕2英语老师学习心得范文参加了初中英语短期培训，通过这次短训，我对英语教学有了一定的认识。首先，我认为教学不是简单的知识灌输的过程，真正的教学过程，应当是学生与老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与、尊重学生个性的教学。通过学习，我体会到要上好英语课真的不容易。为了适应英语教学改革需要，尽快进步学生的英语程度，我从以下几个方面着手。一、明确目的我们以往的英语教学中把掌握语言根本知识和根本技能放在教学目的的首位。而新的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神放在首位。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。老师要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机。三、改变英语教学方法过去在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。为了能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率，可以从以下五方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性3、充分利用学生的差异4、创造性运用教材5、要让课堂活起来，学生动起来在英语教学中，英语听力往往是最难进展的。而英语听力又是很重要的，英语听力是培养学生英语交际才能的必经阶段。我们可以从几个方面进展英语的听力教学：1、营造环境，培养学生听的习惯2、补充知识，理解听的背景3、排除障碍，指导听的技巧英语听力才能的培养是一个渐进的过程，是一种积极的思维过程，是与读写有机结合的过程。培养英语听力才能，只有坚持不懈、不断地反复练习和理论，才能使英语听的才能不断进步。四、老师必须进步自身专业素质进步学生的综合语言运用才能，老师的综合语言运用才能的上下，直接影响了学生才能的进步。因此，每一位老师都必须不断进步自身的综合语言运用才能。同时，老师还必须学习新的知识，开展新的教学策略。通过这次初中英语培训学习，使我受益匪浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。英语教学听课学习心得早就听说下店小学的英语成绩很棒，在县里名英语教学听课学习心得列前茅，今天终于有时机去学习，很开心，下店的一些教学方法与理念也确实名不虚传。首先，课程设计很符合农村学生的实际，很实在。在没有多媒体，充分利用教学资，课上的很生动。老师的根本功非常好，唱歌，简笔画，样样精通，所以我要加强自己的业务才能学习。其次，老师讲课条理明晰，过渡自然，可以调动全班学生参与其中。一节课每个学生可以答复十次问题，所以说如何才能让我自己的学生也能做到这点，我要多加钻研，在备课上多下功夫。再次，我觉得两位老师对教材掌握非常透彻，在教材的处理上有自己的独特见解，所以我在教学时，应把三到六年级教材全都看一遍，多钻研，多分析^p，才能做到教学时更好的从整体上掌握重，难点。另外老师在讲课时目的非常明确，能很好的打破重难点。在课外辅导上老师很用心，很努力，这也是我们需要反思，需要学习的，小学生自制力差，农村家长很多不会英语或出外打工，家里没人能辅导英语，所以英语学习需要在学校必须弄懂弄会，老师的课下辅导对于一些课堂承受慢的学生来说很重要。在教学方法上，老师能让学生互相出题，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鉴。在学生管理上，老师注重和学生交流，融入学生其中，深受学生爱戴，之所谓爱其师所以信其道，注重培养学生学习兴趣，这也是非常值得学习的。总之老师的业务程度，管理学生程度，以及敬业程度是我很佩服，我要以他们为典范，使自己的教学才能快速进步。小学生英语学习心得篇一：小学生英语学习心得英语既是一门记忆与理论严密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经历于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。由于英语学习是记忆与理论的严密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而老师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比方说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模拟力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。假如引导正确，小孩的英语进步会非常快。小学生可以通过以下方法学习英语：(一)兴趣学习法1.听听、说说、做做。在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth,mouth,thisismymouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。2.演演、说说、唱唱。表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活泼气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“thedaysoftheweek.”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，获得事半功倍的效果。3.听听、说说、画画。这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联络起来，从而增强分辨、记忆单词的才能。在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hotandrainy……在学myclothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既稳固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。(二)幼儿单词记忆法幼儿记忆力好，假如方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有好处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，探究出一套行之有效的幼儿单词记忆法。详细地讲，有以下三种途径：1.编一段话。就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。如有位孩子学了11个单词，于是就“中西”结合，编了以下一段话：今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢送我呢。2.画一幅画。心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识才能较差，而形象思维比拟兴旺，易受感性形象的影响。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深化的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。如学了bee,sheep,flag,fish,girl六个单词后，可画一幅把这几个单词融入其中的色彩明丽的图画来，这样可加深记忆。3.唱一支歌。对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的衬托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单4.做一个游戏。有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经历、学识、思想、安康。”游戏不仅能活泼气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。例如：把几个孩子分成两组，选几位轮流做裁判，两组孩子用句型thisisa…,ithink来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。假设猜对，裁判就说：yes,itis.猜不对那么说：no,itisn’t.每个礼盒直至猜对为止，比赛就完毕，两组比分数定胜负。在这个游戏中，孩子的好胜心被激起，积极地投入到学习中来。这样的guessinggame，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中掌握了单词和句型，也培养了英语交际才能。篇二：小学英语学习心得小学英语学习心得之一：培养学生的开口才能小学时期在整个教育过程中有着非常重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、老师所关心的话题。总结小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语才能，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。小学英语学习心得之二：培养学生的书面表达才能无论是中文还是英文，良好的书面表达才能总能让你倍受欢送。许多老师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到标准，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达才能不仅能使学生更加深化地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作程度，对于将来的学习和工作都很有利。小学英语学习心得之三：培养学生的听力才能由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者的小学英语学习心得体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型。为了到达这一目的，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力程度不断进步。小学英语学习心得之四：培养学生的阅读才能许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能合适小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为