冀教三年级英语教案 Lesson 26：Li Ming's Family

Lesson26：LiMing'sFamily

教学目标：Drills：Iamatallman./Iamashortwoman.

Words：tall/short

教学重点：Businessman,doctor,student

教学难点：Iamastudent.Myfatherisabusinessman.

教具学具：Cards,audiotape

教学过程：

一、Greetings：

T:Goodmorning,Class!

Ss：Goodmorning,Teacher!

二、Warm-up：

Freetalk.让学生结成三人一组，练习对话。

Sa：(boanaction.)

5b：(To5c.)Whatishedoing?

Sc：Jumping.

三、Learnthreenewwords：

1.businessman-----商人

doctor-------医生

student------学生

2.介绍。让学生回忆并说出如果他们受了伤能帮助他们的人是谁？

(nurse)

李明的母亲是一位医生，同学们家里是否有当医生的人？

(doctor)

3.Askthestudentstolookatthepictureinthestudentbook

anddescribewhattheyknowinEnglish.(LiMing,family,China,

son,school,father,mother……)

4.Askthestudentsintroducetheirownfamily.

5.通过比较图片、实物，在黑板上画图并说明shoE7tall

IsLiMing'sfathertallorshort?

IsLiMing'smothertallorshort?

四、Song：Iloveyou,youloveme.

1.先听录音

2.把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟

唱。

五、做《活动手册》

六、Classopening.

板书设计：

Lesson26：Family

businessman---商人Iamatallman.

doctor一医生Iamashortwoman.

studenl"―学生Weareahappyfamily.

课后习题：

连线

businessman

doctor

student

课后反思：

Lesson27：Jenny'sFamily.

教学目标：Words：policeofficer,busdriver,carpenter

教学重点：Policeofficer,busdriver,carpenter

教学难点:Dialogue：WhereisLynn?She'sstillatschool.

教具学具：Cards,radio

教学过程：

、Greeting：

二、Review：

让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员。

三、Newconcepts：

1.让学生想他们的家庭成员：父亲、母亲、兄弟、姐妹。

Mother,father,brother,sister,son,daughter......领读

2.介绍Jenny的家人，并学习新词汇：Policeofficer,busdriver,

carpenter.

3.学生先结组介绍Jenny的家人。然后再找个别的同学说。

3.WhereisLynn?

引导学生讨论书中图片所讲述的故事，问这件事是在哪儿发生的？

发生了什么事？让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们

认识的词语。

WhereisLynn?IsLynnokay?

播放录音，让学生看书跟读，然后解释生词。如：relax

四、做《活动手册》

五、Classclosing.

唱：“工loveyou,youloveme!"

板书设计：Lesson27：Jenny'sFamily.

policeofficer—WWWhereisLynn?

busdriver--公共汽车司机She'sstillatschool.

carpenter--木匠

课后习题：

连线busdriver

policeofficer

carpenter

课后反思:

Lesson28：Brother,Sister

教学目标：1、学生应争取掌握下列词汇：

brother,sister,old,young.

2、学生能够理解并口头应答下列用语：

Howoldareyou?Iam_yearsold.

教学重点：学生掌握brother,sister,old,young.

教学难点：学生理解并口头应答Howoldareyou?Iam_years

old.

教学用具：图片，录音机。

教学过程：

一、问候

二、新概念

1、Thisismysister.Thisismybrother.

(1)学生看图并描述，尽可能多地用英语引导学生讨论Jenny相册

中的照片和句子。

(2)问学生能认识照片旁边句子中的哪些词，并让他们猜猜句子的意

思。

(3)播放录音，学生看书跟读。

2、Oldoryoung?

(1)展示给学生两张卡片，一张画有老人，另一张画有年轻人。

(2)教师指着图片教读Old/young，学生跟读。

(3)师生对话

T:Ishe/sheoldoryoung?

5：He/Sheis—.

3、Howoldareyou?

(1)把Howoldareyou?Iam_yearsold.写在黑板上，和学生

一起重复这些用语。

(2)教师与个别学生进行对话。

T:Hello!Mynameis_.What'syourname?

51：Mynameis—.

T:Nicetomeetyou!I'm_yearsold.Howoldareyou?

Sl：_./rm

(3)引导学生分组编演对话。

(4)师生一起看课本第三部分。

问：HowoldisJenny?

HowoldisLiAAing?

HowoldisDanny?

帮助学生说出He/Sheis_yearsold.和forty,thirty-two这两

个词。

(5)播放录音，学生看书跟读。

(6)师生一起大声地朗读每个句子。

三、播放歌曲《工loveyou,youloveme》，师生齐唱。

板书：

Lesson28：Brother,Sister

sister—brother

old—young

Howoldareyou?Iam_yearsold.

课后习题：

1.写单词：年老的年轻的

2.填空：

Howyou?

nineyears.

课后反思:

Lesson29：HappyBirthday

教学目标：

1.学习与生日有关的单词和对话，要求发音准确，语调自然流畅。

2.能力目标：联系生活实际，提高学生的语言交际能力。

3.知识目标：掌握与生活有关的单词和对话。

4.情感目标：创设情景，举行一个课堂生日宴会。

教学重点：

birthday,birthdaycakecandles,birthdaypresents,

birthdayparty

教学难点：

理解第一部分的对话内容。以及单词birthday,birthdaycake

andcandles,birthdaypresents,birthdayparty

教具使用：

图片、录音机

教学过程

一、Whatisit?

1、Greetingandsing

T："Hi!Howareyoutoday?Letussingthesong"Iloveyou,

youloveme."OK?u

(Studentsdoactionsastheysay.)

1.Showpicturesofabirthdaycake(withcandles)/presen

tsandaparty.

2.Writethewordontheblackboardandaskindividualstudents

inChinesejheninEnglish.

"Whatdayisyourbirthday?"

“Doyouhavebirthdaycake,birthdaypresents,aparty?"

''Howdoyoufeelinyourbirthday?"

3..Practiceandact.

二、Todayismybirthday

1：lookatthepicture.listentotheradio

2、Asksomequestions.

T：Whataretheydoing?

S：Theyaretalking.

T：IsJennyhappy?

S：Yes.

T：Why?WhyisJennyhappy?BecauseisJenny's……

S：Birthday.

T:HowoldisJenny?

S：Ten.

3、Practiceinpairs

OnestudentspretendstobeJenny,theotherpretendstobe

LiMing.

三、Sing''HappybirthdayI"song.

四、Activitybook：L29N2

五、Classclosing.

课后习题：

连线：birthdaycakeandcandles生日礼物

birthdaypresents生日聚会

birthdayparty生日蛋糕和蜡烛

课后反思：

Lesson30：TheFamilyinOurHouse

教学目标

知识目标：1.学唱歌曲<<TheFamilyinOurHouse»

2.掌握句型What'sthematter?Myhurts.

能力目标:学会看医生并表达自己的感受

情感目标:培养学生热爱家长家庭的感情

教学重点

掌握运用本课重点句型What'sthematter?Myhurts.

教学难点

掌握对话内容并进行情景交际

教具准备

照片录音机手偶

教学过程

一、Warmingup

T:Helloeveryone!

S：Helloteacher!

T：Doyoutakethepictureofyourfamily.Pleasesaythe

sentences.

Thisismyfather.Heisa.

Thisismymother.Sheisa.

Thisismybrother.Heisa.

Wearehappyfamily.

Studentstakethepictureandsaythesesentencesfor

class.

二、Newconcept

1.Let'ssingasong

1)Introducethesongforstudents.

2)Thefirsttimeletstudentslistentheaudiotape.

3)Thenfollowtheteachersingthesong.

4)Askstudentstobe''fathermothersisterandsoon"

singthesong.

2.LynngoestoDr.Liu.

1)Theteachertobedoctordothedialoguerwithpuppet.

T:NowI'madoctor.

What'sthematter?

P：Myhurts.

Ifeeltoosicktogotoschool.

T：Youshouldgotobed,don'teatnothing.Okay?

P：NoIfeelmuchbetter.

P：Thanks,Dr.Li.

T：Youarewelcome.

2)listentheaudiotapeandreadthestudent'sbook.

3.Practice

—Dividethestudentstosomegroups.Askthemdothe

dialoguer''toseedoctor”

2)Inthegrouponestudentisadoctorandwithothersdo

thedialoguer.Teachercangivethemsomehelp.

3)Showthedialoguertoothergroups.

4.Homework

Singthesongtoyourfamily.

板书设计

Lesson30：TheFamilyinOurHouse

•What'sthematter?

Myhurts.

•Ifeeltoosicktogotoschool.

课后习题：

填空:

A：What'sthematter?

B：Myhurts.

课后反思:

Lesson31：FamiliesPlayandWork

教学目标：

知识目标：学习故事"Jenny'sBiMhday"

能力目标：能听懂故事内容并回答简单的问题。

情感目标：培养学生发现问题，自己解决问题的能力。

教学重、难点：通过本单元的学习，能过运用所学知识去解决问题。

教具、学具准备：录音机、磁带、故事书

教学过程：

一、ClassOpeningandReview

l.Sing''TheFamilyinOurHouseHthroughwiththeaudiotapeand

dotheactions.

2.Game：Askvolunteerstodoactionsandsaynothing,the

othersintheclassroomtrytoguess.

T：What'shedoing?

S：He'scrying.

T:What'sshedoing?

S：She'ssinging.

T:What'shedoing?

S：He'slaughing.

T:Whataretheydoing?

5：They'retalking.

二、NewConcepts

1.StudentBook

Leadadiscussionaboutthepicturesthatcomparesplaywith

work.PointtothepictureaboutJenny'sfamily.SayTheyare

playingtogether.Translatethemeaningoftogether.Pointto

eachoneinthepicture,andlearnthenewwords.

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

2.Practice

Askthestudentstofindpartnersandtaketurnsaskingeach

otherquestionsaboutthepicturesinthestudentbook.

SI：What'she/shedoing?Whataretheydoing?

52:He/She'sing.Theyareing.

T:Let'splaytogether.Askyourpartner"Whatareyoudoing?"

T:Let'sworktogether.Askyourpartner"Whatareyoudoing?"

3.Story："Jenny'sBirthday"

Preparetoread

Lookatthepicturesonthestorybook.

Questions：WhatdoyouthinkJennyfeelstoday?

Why?

WhodoyouthinkwillcometoJenny'sbirthdayparty?

Readthestory

Playtheaudiotapeof"Jenny'sBirthday"

asthestudentsreadalongwiththepictures.

Discussthestory

Dividethestudentsintosmallgroups(<5children),showsome

questionsfordiscussion.

Questions：HowdoesJennySmithfeeltoday?

DoJenny'sfamilyandfriendsgiveherpresents?

Whatarethey?

HowoldisJenny?

Whataretheydoing?

WhatisDannydoing?

WhatdoesDannywanttodo?

T:Doyouhaveanyotherquestions?（让学生提出更多的问题,

大家共同解决，培养学生发现问题，自己解决问题的能力。）

4、ActivityBook：N2

三、ClassClosing

四、板书：

Lesson31：FamiliesPlayandWork

Whatishedoing?Heising.

Whatisshedoing?Sheising.

Whataretheydoing?Theyareing.

五、课后习题：

看图回答问题：

Whatishedoing?Heising.

Whatishedoing?Heising.

Whatishedoing?Heising.

课后反思：

Lesson32：Again,Please!

教学目标：

知识目标：巩固本单元所学词汇和句型。

能力目标：能够运用本单元所学知识去交际。

情感目标：通过复习，使学生喜欢学英语，喜欢用英语去交流。

教学重、难点：通过本单元的学习，能够运用所学知识去解决问题。

教具、学具准备：录音机、磁带

教学过程：

一、ClassOpeningandReview

l.Sing''ILoveYou,YouLoveMe"

2.Askthestudentstointroducet