教师专业成长培训心得体会

第48页共48页老师专业成长培训心得体会这几天听了xx教授的讲座，刘老师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。我作为老师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。首先，老师会讲课，理解教材，具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，你的课应有吸引力，能让学生记住你这节课，这就需要老师不断学习，进步你的专业技术程度，不断改变教学方法，还要激发学生的学习兴趣，尊重学生，赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。帮助孩子扬长避短，克制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。其次，老师应该关爱孩子，培养其乐观的心态，爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读学习老师专业成长心得体会通过这次远程培训，我深化感受到：老师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在理论中探究，在探究中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。一、加强思想建立，进步师德修养。一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用开展的目光对待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能擅长发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的开展和评价保持适度的宽容，要擅长把对学生的批评转化为期待，防止过多地苛刻地评价学生的对与错，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住骨干老师培训这个难得的学习时机，进一步进步自己的师德修养。二、刻苦钻研，进步专业知识程度。人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时理解科技开展的最新信息，不断完善自己的知识构造。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。二、开拓创新，进步教育教研才能。不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他老师请教，在教学形式、教学方法、教学艺术等方面有所打破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。同时，做好教学反思，用新课程理念理论教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差异。随时审视，随时修正。不断进步自我反思的意识和增强自我监控的才能。不断总结成功的教育教学经历。四、持之以恒，坚决终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度;另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长;更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。俗话说：学然后知缺乏。通过这次培训，我更坚决了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。老师要加强学习，进步自身的知识程度和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储藏缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是经，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解;导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。通过这次培训，我明白了其中的缘由：第一，我过多的讲解挤占了学生考虑交流的时间;第二，我过细的指导钳制了学生的发散思维，让学生不自觉的以我为中心，跟着我的思路走。在今后的日子里，我要学会挤时间向图书室借阅一些书籍，拓宽自己的视野，转变课堂教学方式，从教书匠向研究型老师转变。首先加强教学理论学习，多看一些教学论著，丰富自己的理论程度;其次加强课堂教学的反思，不断进步自己的课堂驾驭才能，把课堂教学当作一门艺术。我相信功夫不负有心人!老师专业成长心得体会2篇这几天听了xx教授的讲座，刘老师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。我作为老师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。首先，老师会讲课，理解教材，具备课程的整体脉络，及时强化学生的学习，你的课应有吸引力，能让学生记住你这节课，这就需要老师不断学习，进步你的专业技术程度，不断改变教学方法，还要激发学生的学习兴趣，尊重学生，赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。帮助孩子扬长避短，克制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。其次，老师应该关爱孩子，培养其乐观的心态，爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”。我想，我们做为一名老师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学理论中去，正如着名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。老师专业成长心得体会老师专业成长心得体会2篇今天听了两位名师教育教学经历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。我作为老师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。帮助孩子扬长避短，克制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”。我想，我们做为一名老师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。通过交流，我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我理解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、理论与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长理论，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的老师!青年老师专业成长心得体会青年老师专业成长心得体会_青年老师专业成长心得教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是老师是否在自己的工作中迈出了探究的步伐，以探究者的姿态出如今自己的教育舞台上，大胆探究，锐意进取，是教育教学获得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些老师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中获得的进步所感染，时常感受着老师在教育教学理论中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、老师专业成长过程中应具备的理念1、不断反思，进步老师的教学程度。教学反思被视为促进老师专业开展和自我成长的核心要素，因此成为当前教育界比拟流行的话语。从专业开展角度看老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是老师成长的助推器，是老师专业开展的有效途径之一。老师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改良教学方法，获得课堂教学管理的成功。2、修身养性，展现老师的人格魅力。老师的良好人格能对学消费生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以老师的人格为根据。因为只有从老师的人格的活的泉中，才能涌现出教育的力量案例中的老师无一不是具有高尚的人格的老师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上获得了骄人的业绩。3、无私奉献，绽放老师美丽的荣耀。我们都知道理解学生，尊重学生，保护学生是老师的职业道德的根本要求热爱你的学生是做好一名老师的根底。作为老师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的根底上进展才能获得效果;否那么，都不会获得任何结果。做老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与仁慈。我们要理解自己的学生，同时也让学生理解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深化学生中间，理解他们每个人的家庭情况、学习情况，理解每个人的个性差异、憎恶爱好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢!老师出自内心的宽容态度，是远比严厉地批评强百倍的教育方法，这种宽容是出自老师对学生的热爱。我们应根据教学的目的和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地鼓励学生，让学生从内心体验成功，产生学习的动力。要让学生感受到老师的真心帮助，从而树立起学习的信心。其次，公正地评价学生。老师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，擅长发现、赏识他们的闪光点，充分肯定他们所获得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得我也行的情感体验。4、积累得失，永不放弃，铸就老师教育理论的成功。在平时的教学中做到理解教材，分析^p教材，吃透教材，对教学过程要认真设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感间隔，锻炼与进步教学技能，完善和开展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的老师们学习。尤其是张曼凌老师的10分钟+10分钟+10分钟30分钟理论让我印象特别深化，假如在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会;今天发生了什么矛盾，是怎么解决的;今天遇到了什么挫折，有什么感受;今天读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的缺乏，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持秉烛夜读，最终成为成长的受益者。此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子。二、目前老师的存在的问题──老师职业倦怠成因及对策据检测说明，中小学老师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响老师的心理生理安康的罪魁祸首就是职业倦怠。之所以会出现这种情况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新知识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对老师专业开展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，承受培训的老师是被动学习者，很难有实际操作的时机，参与面也不广。老师的专业成长应大力倡导多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿采取以下举措：1、加强学科教育的考虑与研究，不同理念和专业化开展可以用不同的方式展现。要关注儿童艺术考虑和研究儿童终究是怎样学习和掌握学科知识的，要考虑和研究什么样的教学方法和方式最合适儿童学习，要考虑和研究学科设计与编写思路，要考虑和研究什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进学生学习的开展，要积极参与校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学观察笔记和教学反思，擅长进展研究成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语才能、阅读才能、语言与跨文化意识，还要具备其他教学才能，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等才能。可以开展以培养阅读，运用才能或进步老师反思才能为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采用分组讨论，大会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中，每位老师都可以畅所欲言，每位老师都是学习者，都处于一种平等的地位。通过分享别人的故事，反思自己的教学行为，分析^p别人的教学行为，发表自己的看法，在互相沟通和改变自我中得到提升，激活老师的创造力，并在此过程中进步自己的专业化程度。2、要保持老师专业开展的延续性。在终身学习的背景下，老师的专业化开展已经不再是老师个人的事，而是教育系统改革的重要局部。因此社会对老师的要求将越来越高。老师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的许多老师就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立老师专业化开展群，以促进老师专业化持续开展为目的，多参与老师自主成长的平台，营造共同学习、互相理解和扶持的文化气氛，不断辐射和引领自己在互相沟通中追求自身的专业化开展，把自己在交流中获得的信息乃至教学理念迁移并浸透到学校的日常教学工作中;通过网络等现代技术实现数字化教学资的共享，促进老师在专家引领下的老师专业化开展。三、个人今后专〔新部编语文教材培训心得体会_新部编语文教材培训心得〕业成长的方向我如今的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学无论新课改还是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量进步了，老师观念更新了，新课改、素质教育才能获得成功。作为一位小学语文老师，我如今甚至有点害怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能一直这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所进步。教学方法上注重学生思维的开发，教学内容要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资，并且浸透德育教育，教学环节尽量做到层层递进，板书设计标准美观。多听课，且要用心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位老师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想假如自己去上，应该怎样做才能使课堂更完美，效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家，优秀老师那样，到网络论坛中去汲取，去交流，去学习，使自己尽快地成长起来。任何理论的成功都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化程度，才能丰富自己的教学知识，进步自己的教学才能，不被时代所淘汰。我相信，每位理论于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发现您及周围老师在新课程理论中的影子，让我们在不断反思中进步。延伸阅读：20xx青年老师培训心得体会作为一名工作两年的青年老师，虽然在进展教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年老师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学理论感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边探究边理论，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经历丰富的老老师的指点以便我有针对性的进步自己的教学根本功，同时总结出一种合适自己且行之有效的教学方法。恰逢此时，教务处为了帮助我们青年老师进步教学程度举办了这次青年老师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年老师在教学中普遍存在的问题和缺乏，组织了三次专题讲座：老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，主讲的《如何讲好第一堂课》，以及主讲的《多媒体教学设计与应用讨论》，三位老师教学经历丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经历的心血结晶，这些珍贵的经历对我们这些正在成为一名合格老师的道路上探究前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开场时的一句话:有德无才要误事，有才无德要坏事以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年老师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学老师的收入程度已经到达整个社会的中上程度，同时政府和社会对老师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有老师这个行业传道、授业、解惑所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表如今对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到严而不畏，敬而不远。青年老师在师德建立上应该时刻努力进步自己的业务素质和道德素质。二作好教学工作还需要从以下几个方面进步自己的教学根本功1.认真作好课前的准备工作：首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择合适学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对老师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深化的认识，内容上那么应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和进步，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比方对第二天要讲的内容，要预先对内容进展安排，列出提纲。对于青年老师来说，因为教学经历不够导致对教学的控制才能不强，因此最好可以在每次课前，自己试讲一下。再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老老师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进展系统的复习同时可以吸收老老师的教学经历。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇乖僻的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时答复不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。2讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否获得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，老师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都决定了教学效果。首先，要给学生以良好的第一印象，要求老师有良好的教风，作为老师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。其次，老师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老老师的教学经历，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达才能，具有很高的说话艺术。当然对于青年老师来说，在说话艺术上可能还达不到老老师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理清楚，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上那么尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔娟秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美妙的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年老师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开场时简单回忆上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课完毕前对当堂的内容进展总结，为了获得更好的教学效果，还要注意多和学生进展互动。3对多媒体教学的一些认识多媒体教学特别合适一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比方公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多传统教学方式所无法到达的优点，青年老师普遍具有计算机应用才能较强和承受新事物较容易的优点，青年老师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。4老师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，老师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年老师最好能先后讲两门以上的课。这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常珍贵的教学经历，正在迫不及待的要把这些经历应用到教学理论中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。阅读拓展：20xx青年老师培训心得体会短短的几天，几十个新老师聚在县进修学校进展了一次全新的培训。从新入职老师的人员来看，女老师居多，惟独三个男老师。这样看来将来小学幼儿园新老师即将出现一种新情况，那就是女老师多男老师少的场面，做为男老师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。本次培训的内容非常丰富，形式也多种多样，时间也从x月份持续到8月份，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段。培训的内容包括：老师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新老师的一些建议，理解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培养，校园平安及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学、幼儿园的新老师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现如下几点：一、经过此次培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识。在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的认识。首先，老师是文化的传播者，正如韩愈所说：师者，传道授业解惑也。这是从知识传播的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心开展。第四，老师是父母。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。而作为一名新老师更要富有爱心，老师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且作为老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需求。第五，老师是朋友，良师益友这就强调了作为老师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心里辅导者。老师必需要懂得教育学、心理学、安康心里学等，作为老师应理解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心里品质。与此同时，对老师工作的根本内涵也有了比拟明确的认识，认识到了老师责任的重大，要做一名合格的好老师必需要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民老师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要爱生如子时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。新时代的老师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，安康的心里素质和比拟扎实的专业理论功夫和专业程度，有敏捷的思维，较强的语言表达才能和感染力。对待学生要多问为什么?还要多鼓励、多抚慰、经常开导，说实话。少说挖苦的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格老师应具备的素质。二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。通过学科专业科的培训，使认识到要想成为一名优秀的人民老师，必须具备最根本的六要素既：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成局部，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要擅长在长期的教育教学中进展总结和积累，只有这样才能进步自己的专业程度。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。老师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己可以有质量有效率有才能地教好这门学科，使学生可以持续地从心灵深处承受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习。三、经过这次培训使我对将来的工作充满了信心和动力。本次的培训贯穿对新老师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名可以不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学开展的浪花这些鼓励使我对将来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克制困难的信心，就能获得好的开场，而好的开场，便是成功的一半。最后，各位长辈的建议我将铭刻于心，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来我的付出。在教学上的缺乏要努力去克制，在生活上更应该幸福快乐。老师专业成长的学习心得体会篇一：老师专业成长学习心得体会今天听了两位名师教育教学经历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力进步自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，探究经历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。老师，作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能。我作为老师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的好心。帮助孩子扬长避短，克制自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。通过交流，我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我理解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、理论与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长理论，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的老师!篇二：老师专业成长学习心得体会本学期，我有幸参见了“国培方案——县级老师培训机构培训者远程培训”，通过视频观看和聆听了刘良华教授做的《老师专业成长》讲座，刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，老师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。通过刘教授的培训，我深化感受到：老师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在理论中探究，在探究中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。一、加强思想建立，进步师德修养。一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用开展的目光对待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能擅长发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的开展和评价保持适度的宽容，要擅长把对学生的批评转化为期待，防止过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住老师培训这个难得的学习时机，进一步进步自己的师德修养。二、刻苦钻研，进步专业知识程度。人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时理解科技开展的最新信息，不断完善自己的知识构造。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。三、开拓创新，进步教育教研才能。不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他老师请教，在教学形式、教学方法、教学艺术等方面有所打破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。同时，做好教学反思，用新课程理念理论教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差异。随时审视，随时修正。不断进步自我反思的意识和增强自我监控的才能。不断总结成功的教育教学经历。四、持之以恒，坚决终身学习的信念在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度；另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长；更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。俗话说：“学然后知缺乏”。通过这次培训，我更坚决了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。老师要加强学习，进步自身的知识程度和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储藏缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。通过这次培训。篇三：老师专业开展学习心得体会从参工以来，我一直努力使每一个45分钟的教学，成为学生掌握知识的一种认知过程；努力把老师的外部指导转化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地考虑和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫，适时地浸透思想方法。努力使学生不仅长知识，才能也得到训陈和培养。而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育，这对进步学生的素质无疑帮助很大。要做好以上这些，我认为老师必须深化钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否那么，都是空话。学习了老师专业化与专业开展之后，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化开展的方向努力，以进步自己的专业程度，不断促进自己的专业开展。在教学中要对教材内容的进展精心设计和加工，在教学理论中，表达数学本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法，因此，我的体会是老师必须纯熟地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及表达等的背后，看到数学本身本来饱满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学老师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否那么，老师自己头脑里没有一个完好的知识构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模拟。这样的教学也一定是既没有活力，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，老师纯熟地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是进步我们教学程度的前提。老师理解了教材，理解了教材的思想，有了一个完好的认知构造，并不等于学生也理解了、理解和掌握了，不管我们老师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但假如不能对教材进展很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进展很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。老师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：老师还必须遵循教学规律，严密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把老师的思维内容转化为学生的思维内容。老师先受到启发后，再通过老师去启发学生。老师纯熟地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵敏地加以运用，是进步课堂教学效益的根本保证。老师专业成长培训领会一、专家道座，引领教授教化理论。我有幸聆听了张红霞、虞圣美、黄美菲、陈和兴、金丽月、王乐芬、綦爱军、李华等名师的讲座，获得了前卫的理论陶冶。“专家型”老师对假设何做一个使人爱好的师长老师、多认少写下的识字教授教化、阅读教授教化中的有效拓展、略读课文、复习课白话交际课的教授教化等的讲解，让我们的理论常识得以丰富。特别是虞师长老师的《写字教授教化讲座》给我留下了深化的印象，提笔不忘执笔方法的儿歌以及笔画书写指导的顺口溜易记实用，在写字教授教化中如不雅都按照虞师长老师的方法对学生进展指导，信赖学生都邑写出一手工整漂亮的好字。老师专业成长培训领会二、教授教化研究，促进学员成长。培训晃荡中，我们欣赏了金丽月、王乐芬、黄美菲、陈和兴等八位名师出色的教室教授教化，他们给我们展示了一堂堂充满语文韵味的好课，让我们领略到了名师睿智的教室风度。听名家的教室教授教化展示，让我感触感染着新课程理念的和风，洗澡着新课程改革的阳光。亲临名师教室，感到最深的是，在教室上，他们与学生会不分彼此，跟着学生的冲动而冲动，跟着学生的快乐而快乐。于是我静坐细思，终于创造，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教授教化的投入，对学生的投入。他们大年夜没有哪一次把本身算作是居高临下的引导者，批示学生进展课上的进修；也大年夜没有哪一次，把本身放在旁不雅者的地位上，在教室上冷眼不雅察学生的表演。如不雅在教授教化中绕揭捉临盆生持久肯定的情感，那么学生就能自发的，积极的介入到进修中去，在主动介入进修过程中，进展情感的交换，受到情感的陶冶。带着教授教化中的各种疑问，我走进了培训的教室，此次培训内容丰富、情势多样。有专家的出色讲座，有名的教授教化展示，有学员间的互动交换……回眸这几天的培训，既有不雅念上的浸礼，也有理论上的进步，既有常识上的积淀，也有教授教化身手的增长。三、理论晃荡，鼓励自身成长。在哲商实验小学理论时代，我卖力听课，介入学员间的评课交换，介入黉舍组织的晃荡。在此时代我试教了三年级上册的《风筝》，课后，綦爱军师长老师对我的可进展了过细的分析^p指导，又经由错误间互相进修、商量，实现了磨课的过程，使我收成了一堂出色的教授教化片段，进步了教授教化才能。培训是短暂的，但收成是充分的。让我站在了一个极新的平台上核阅了我的语文教授教化，使我对往后的工作有了明白的偏向。感谢培训班给我供应一个进修的平台，进步了自身的教诲理论程度和教授教化理论才能。老师专业开展心得体会大三初我们数计学院组织了一周的教育见习，我被安排去师大附中-曾经的母校，可是如今的身份却不同了。见习，并不像想象中的那么简单，很累，但是收获很大，在那里我换了另一种身份听课，不再琢磨题目会不会做，而琢磨题目适不合适学生做，怎么帮助学生理解题目以及我的思路，揣摩老师各种的导课技能，说课技能，板书技能等，看着附中很多优秀老师如何上课，我发现同样的内容，不同老师可以讲出不同的风格，很受启发。看着旁边大四的学长学姐们为了一节课，在那预演了无数次，修改了无数次教案，很惊讶，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因为不够明白到教课的严肃性，那一周的见习，只是忙着听课，改作业，写见习报告，还不能深化的意识到老师-这一行业的艰辛。然而，在接下来的微格教学中，我终于见识到了老师的辛苦了。作为初出茅庐的我们，老师对我们要求很高，她把所有的课都给我们讲了，每个人也只有两次上台讲课的时机。我的第一次讲课是讲语言技能。第一次讲课很兴奋，一口气讲下来了。同学们反映说虽然语言流畅，到位但是讲的太快了，而且语调根本上很兴奋，难以消化。我的一腔热血被打击了。我的第二次讲课是关于高二的等差数列。没有试讲过，板书没有演练过，就上讲台了。讲完后，我受到了严肃的批评：板书太草了，没有系统〔之前我是有设计板书，但是现场的版面太小了，不好写开〕，擅自修改课本内容。渐渐的，在看到许多同学的上课和老师的及时点评后，我明白了：老师只是课堂的主导，学生才是主体，你的任何教学活动都要以学生为中心，不能自己想当然的改变教学内容，要注意学生的知识背景。中学生的模拟性很高，老师不能按照自己的意愿随意修改课本上的内容，在修改前要参考很多资料的。老师，作为一个传道解惑的人，学生很轻易的把他们看成典范。假如老师一旦出现错误或者不得当，这需要多少时间补救的呀！基于自己这么浅短的教学经历，谈谈自己关于老师专业开展的一些见解。第一个方面：授之于鱼不如授之与渔在老师专业开展的课堂上，对老师的一个例子印象很深化：对于小学的一年级的1+1=2，邻居的三年级的哥哥会教，孩子的父母会教，你也会教，假如你讲的和他们一样，那学生为什么要向你学习呢？老师不但是一个职业，它还需要一种技巧，一种不同于其别人的教法。不同的学生有着不同的性格，怎么去求得一种合适大家的教法呢？这是教学中最大的问题，解决好了它，你的教学质量就不会差了。老师教给学生的也不单单是知识，还有一种技能。而且渐渐的，老师在教学中注入了自己的价值观、人生观，潜移默化的影响着学生们。第二方面：进课堂之前拾掇好自己的情绪。从没有像如今这样意识到老师的重要性，追求完美的我不允许自己犯错，但是我渐渐发如今现实课堂上，这是很难控制的，老师也有情绪，也有生气的时候，怎么控制好自己心情是一个问题。做不成完人，我们就努力往好的地方上靠。老师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深化的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；老师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；老师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。在学生的面前尽量表现成积极向上的一面，把自己的消极情绪拾掇好进入课堂。第三方面：表达好自己的意思，不要轻易扼杀孩子们幼小的心灵。怎么表达自己对书本内容的看法是一个问题，怎么批评淘气捣蛋的学生是一个问题，怎么表扬学生是一个问题。这些都是有技巧的，见惯了身边一些因为老师的一些话而对学科产生兴趣的例子，当然也有因为老师的误会而放弃的学科的例子。在学生心里，老师就是神了。你要如何演绎这个形象呢？注意自己的措辞，注意场合，在适当的场合说适当的话。在事情不明白的时候，把学生往好的地方去想，假设学生们都是好的，这样你才不会对号入座，非理性解决事情。第四方面：你要有一桶水，才能倒给学生半桶水作为老师，要努力做到比学生知道的多，这句话可笑吗？老师本来就比学生知道的多。是的，老师是知道的多，可是他也忘得多呀，而且作为一个老师，不仅仅要知道多，还要讲的通才行。这样就不断的催促老师们学习，我们不仅仅要学本专业的知识，还要学习其他专业的知识，我们需要横纵开展。很多知识都是共通的，往往在一个地方你看不到它的本质，换了一个地方你轻而易举的看到了。假如你想吃老本，不求上进，那么你就愧对老师这个职业了。在学生面前支支吾吾，讲不通，自己也会觉得难受的。第五方面：不要强迫学生做任何事这一点，很难办到。在高三的时候，老师们恨铁不成钢，常常告诉学生们怎么做怎么做。学习本来就是学生自己的事情，老师急了也没用。我们要鼓励他们学习，而不是强迫，所谓强扭的瓜都是不甜的。在见习的时候，印象最深的是附中高一的林老师，他一直都在说我建议什么什么，我本人习惯什么什么，我觉得什么什么比拟好，而不是说你们要怎样怎样。他退了一步，却更能让学生承受他的意见。这一点值得我们借鉴。以上就是我对老师专业开展的一些心得体会，很粗浅，但却是我的真切感受。当一名好老师，我们还有很长的一段路走……老师专业成长心得领会基于本身这么浅短的教授教化经历，谈谈本身关于老师专业成长的一些看法。第一个方面：授之于鱼不如授之与渔在老师专业成长的教室上，对师长老师的一个例子印象很深化：对于小学的一年级的11=2，邻居的三年级的哥哥会教，孩子的父母会教，你也会教，如不雅你讲的和他们一样，那学生为什么要向钠揭捉习呢？老师不只是一个职业，它还需要一种技能，一种不合于其别人的教法。不合的学生有着不合的性格，怎么去求得一种适宜大年夜家的教法呢？这是教授教化中最大年夜的问题，解决好了它，你的教授教化质量就不会差了。老师教给学生的也不单单是常识，还有一种技能。并且渐渐的，老师在教授教化中注入了本身的价值不雅、人生不雅，潜移默化的影响着学生们。安闲初我们数计学院组织了一周的教诲见习，我被安排去师大年夜附中-曾经的母校，可是如今的身份却不合了。见习，并不像想象中的那么简单，很累，然那么收成很大年夜，在那边我换了另一种身份听课，不再揣摩标题会不会做，而揣摩标题适不适宜学生做，怎么赞助学生懂得标题以及我的思路，揣摩师长老师各类的导课技能，说课技能，板书技能等，看着附中很多优良师长老师假设何上课，我创造同样的内容，不合师长老师可以讲出不合的风格，很受启发。看着旁边大年夜四的学长学姐们为了一节课，在那预演了无数次，修改了无数次教案，很惊奇，可能只怀孕入其境了才能明白个中的辛苦吧。因为不敷明白到教课的严____性，那一周的见习，只是忙着听课，改功课，写见习申报，还不克不及深化的意识到老师-这一行业的艰辛。第二方面：进教室之前整顿好本身的情感。然而，在接下来的微格教授教化中，我终于见识到了老师的辛苦了。作为初出茅庐的我们，师长老师对我们恳求很高，她把所有的课都给我们匠了棘每小我也只有两次上台讲课的时机。我的第一次讲课是讲说话技能。第一次讲课很快乐，一口气讲下来了。同窗们反竽暌钩说固然说话流畅，到位然那么讲的太快了，并且语调根本上很快乐，难以消化。我的一腔热血被袭击了。我的第二次讲课是关于高二的等差数列。没有试讲过，板书没有练习训练过，就上讲台了。讲完后，我受到了严____的批驳：板书太草了，没有体系〔之前我是有设计板书，然那么现场的版面太小了，不好写开〕，擅自修改教材内容。渐渐的，在看到很多同窗的上课和师长老师的及时点评后，我明白了：老师只是教室的主导，学生才是主体，你的任何教授教化晃荡都要以学生为中间，不克不及本身想当然的改变教授教化内容，要留意学生的常识背景。中学生的模拟性很高，师长老师不克不及按照本身的意愿随意修改教材上的内容，在修改前要参考很多材料的。师长老师，作为一个传道解惑的人，学生很随意马虎的把他们算作典范。如不雅师长老师一旦出现缺点或者不适宜，这需要假设干光阴挽救的呀！大年夜没有像如今如许意识到老师的重要性，寻求完美的我不答应本身犯错，然那么我渐渐创造在实际教室上，这是很难控制的，老师也有情感，也有朝气的时刻，怎么控制好本身心境是一个问题。做不成完人，我们就尽力往好的处所上靠。老师在教室上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都邑给学生留下深化的印象。老师亲切天然的示范表演，会激发学生的进修热忱；老师滑稽活泼的话语会引起学生的共鸣；老师在教授教化晃荡中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的进修地步。在学生的面前尽量表示成积极向上的一面，把本身的消极情感整顿好进入教室。作为师长老师，要尽力做到比学生知道的多，这句话好笑吗？师长老师本来就比学生知道的多。是的，师长老师是知道的多，可是他也忘得多呀，并且作为一个师长老师，不仅仅要知道多，还要讲的通才行。如许就赓续的催促师长老师们进修，我们不仅街页惜本专业的常识，还要进修其他专业的常识，我们需要横纵成长。很多常识都是共通的，往往在一个处所你看不到它的本质，换了一个处所你易如反掌的看到了。如不雅你想吃老本，不求长进，那么你就愧对老师这个职业了。在学生面前支支吾吾，讲不通，本身也会以难堪熬苦楚的。以上就是我对老师专业成长的一些心得领会，很粗浅，但倒是我的┞锋切感触感染。当一名好老师，我们还有很长的一段路走……怎么表达本身对书本内容的看法是一个问题，怎么批驳油滑捣乱的学生是一个问题，怎么表扬学生是一个问题。这些都是有技能的，见惯了身边一些因为师长老师的一些话而对学科产生兴趣的例子，当然也有因为师长老师的误会而放弃的学科的例子。在学生心里，师长老师就是神了。你要假设何演绎这个形象呢？留意本身的措辞，留意场合，在恰当的场合说恰当的话。在工作不明白的时刻，把学生往好的处所去想，假设学生们都是好的，如许你才不会对哄人座，非理性解决工作。第三方面：表达好本身的意思，不要随意马虎扼杀孩子们幼小的心灵。这一点，很难办到。在高三的时刻，师长老师们恨铁不成钢，常书记诉学生们怎么做怎么做。进修本来就是学生本身的工作，师长老师急了也没用。我们要鼓励他们进修，而不是强迫，所谓强扭的瓜都是不甜的。在见习的时刻，印象最深的是附中高一的林师长老师，他一向都在说我建议什么什么，我本人习惯什么什么，我认为什么什么比拟好，而不是说你们要如何如何。他退了一步，却更能绕揭捉生接收他的看法。这一点值