2023年班主任培训个人心得体会

2023年优秀班主任培训个人心得体会

2023年优秀班主任培训个人心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢?以下是收集整理的2023年优秀班主任培训个人心得体会，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

2023年优秀班主任培训个人心得体会

此次“班主任培训”时机难得，我也由次获益非浅。现谈谈我学习过后最深的体会。

班集体是学校的重要组成局部，是学生成长的重要园地。对学生确立正确人生价值观具有最直接影响的。班主任又是班集体中的一个重要成员，他既是班级的组织者、治理者，又是教育者。班主任工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作。在构建和谐班集体的过程中，班主任要重点扮演好四个角色。

首先，班主任要当好班级蓝图的“设计师”。

班集体应当是一个友善、民主、公平、相互理解、相互进取的集体。让学生在安康的舆论和舒服的气氛中，通过多样的人际交往、丰富多彩的自主活动，共性获得健全、充分、全面的进展。而这些都需要班主任进展组织、引导，要对班级的治理，进展目标进展细心的、科学的、详细具体的设计。作为“设计师”，我们应着重考虑以下几个方面：

1、民主的治理气氛

在当今社会的全面开放和快速进展中，人的共性得到了张扬，人们越来越盼望能得到更多的自主。小学生也是如此，尤其是到了中高年级以后，他们渴求呈现自己，排斥命令。所以，班主任必需放下以往那种领导者、治理者高高在上的架子，创设民主和谐的气氛，让学生参加班级治理，创设公平对话的平台。心理学家维果茨基指出：“从科学的角度看，归根究竟是自己教育自己”。教育的终极价值是使学生学会查找教育，即一方面能自我教育，另一方面又能教育他人，一个班级只有当每位成员都参加教育活动中，学会自我教育，互助教育，并形成良性循环，班级治理才能显出实效。

2、和谐的班级环境

和谐的班级环境有助于学生保持好的心态，形成良好的心理品质。班级环境的布置是班级文化建立最根本的内容。它不仅表达了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理安康。因此，要利用好每一个空间，细心布置，使其既温馨舒适，又催人奋进。如可以在教室的一角让学生种养一些绿色的植物，这样不但美化了环境，还可以让学生在这个过程中感受到生命的欢乐，培育了他们的急躁和爱心。还可以在教室内张贴名人名言和他们的画像，固然还少不了学生自己的书画作品和手工制作这些布满精神文明的浓郁文化的创立，肯定能够潜移默化地陶冶学生，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

其次，班主任既要当“慈母”，也要扮演“严父”。

教师是孩子们在学龄阶段接触最多的人，又是他们沟通最多的人，尤其是班主任。这就打算着班主任要担当“慈母”的角色，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。像母亲一样容忍孩子一次次地犯错，擅长发觉孩子的特长，充分确定他的点滴进步。像母亲一样毫不吝啬的赞美你的孩子，让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑得抬不起头来。然而孩子有时也会淘气，也会不听话，这就需要父亲的严峻管教。所以班主任有时必需要像“严父”，该批判就要批判，肯定要严格要求他们遵守共同制定的规章制度。正所谓“没有法规不成方圆”，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

另外，班主任还得的是学生的“朋友”。

“蹲下来看看孩子的世界”，这是我们要学习的一件事。在孩子的眼中，教师的身影好像高高在上。由于人高马大，经常就意味着力气的巨大。会使学生有一种惧怕心理，一种恐惊心理。所以，蹲下来，和孩子对话，这是走进孩子心灵的前提。孩子是独立的人，也需要得到教师的敬重、理解与认同。班主任不应再以统治者、指挥者、管束者自居，要放下“师道尊严”的架子，蹲下来，和学生站在同一个高度来对待事物，视他们为朋友、伙伴，成为他们的知己。要像朋友一样公平地对待，敬重他们的共性，不卑视任何一个学生。要站在学生的观点、立场上来对待问题。只有我们理解了学生，学生才会更加信任教师，进而建立起一种相互信任的关系，这样教师才可更简单地引导学生安康、向上地进展。蹲下来看学生，还意味着信任、接纳、宽容学生。只有这样，才更能让学生感觉到自己的真正价值，才更能让学生挺起胸走路。正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”班主任是学生的知心朋友，为了一个共同的目的，共同探讨，共同努力。除此，班主任还要充当班级冲突的“协调员”。

班级就像是一个小型的社会，在这个社会中就会有各种各样的冲突产生。这些冲突有的来自班级内部，也有的来自和班级有着亲密关系的家庭，这时就需要班主任担当协调员角色去解决冲突。在班主任实践工作及与他人沟通、学习的过程中，我总结出，班主任要协调好与学生、家长的关系，才能使班级工作更加顺当有序地进展。

总结一句：作为班主任，我们应与时俱进，不断更新观念，用自己的人格魅力去引导、教育学生。

2023年优秀班主任培训个人心得体会

20xx年10月我校组织全体班主任教师参与了班主任专业化课程学习，作为班主任我有幸参与了本次学习活动。通过班主任专业化培训学习，我对于如何做一位优秀的班主任有了更深的体会。

一、以身作则，为人为表

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任的自身建立的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形的资本。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你盼望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。

二、正确评价，鼓舞学生

教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

三、注意原则，教育学生

纪律上要注意“先专政后民主，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任的在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的工作是任重而道远的，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，去感召学生，让每一位学生都得到满足的进展。

2023年优秀班主任培训个人心得体会

寒假期间，我有幸参与了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开头全面实施的“中小学教师国家级培训规划”的一个工程，是提高中小学教师特殊是农村教师队伍整体素养的重要举措。

这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家胜利阅历，并以群和论坛的方式进展沟通学习。内容涉及到有关班主任工作的理论讨论、典型个案分析、以及班主任的阅历沟通等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的熟悉，教育思路开阔了许多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

一、对班主任工作的再熟悉

这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经受的胜利案例，还有来自同行们珍贵而精彩的阅历沟通，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的胜利案例，让我不但把握了心理学学问、班级治理技能，更给我以启迪和思索，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇妙，领悟到教育的真谛。

通过培训，我对班主任工作有了新的熟悉，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的治理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着很多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素养教育的实施、中学生成长的新状况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮忙学生的成长及进步。

我还熟悉到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级治理中拥有肯定的权威，学生对班主任必需肯定听从。权威型班主任培育出来的学生当然守纪、服从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、制造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代召唤一种新型的、民主公平的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来肯定权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参加程度。

二、班级治理思想的一次洗礼和升华

在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，治理班级才能取得良好的效果。

从几位教育大师那里，我学习到了许多的班级治理的学问。比方魏书生教师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级治理模式，尤其是魏教师让学生收书费的大事和成立班级法院的胜利案例，都值得我们学习。林丹华教师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德教师的“班主任与心理安康教育”，对我们在学生心理教育方面都赐予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级治理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的学问应用到新学期的班级治理之中。盼望我能在下学期的班级治理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培育，班级分散力得到更好的发扬！

三、今后班级治理的规划和方向

本次班主任培训，我感受颇深，收效颇多。尤其是魏书生教师的民主和科学的班级治理模式，使我我对班级治理有了新的熟悉。在新学期，我有如下规划：

1.建立班级民主治理制度。效仿魏教师，实施学生自治，每人值日一天，轮番当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来治理班级。魏书生曾经说过：“一般学生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，教师不做”不了解学生的治理是盲目的治理，不敬重学生的治理是专制的治理，不信任学生的治理是错误的治理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。

2.运用小组治理的方式。把班级根据学生的实际状况划分成八个小组。使对班级的治理转化为对小组的治理，而小组的治理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前治理者变为幕后协调者和小组治理助手，学生的角色也由从前的被治理者转化为治理者，提高了他们的自我治理的积极性，最终实现班级治理的.自动化。

3.建立培优转差的档案，让学生体会胜利的甜美。对优等生和学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都