探析新课程背景下高中地理教学

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在高中地理教学中，新课程在宏观上对其教学质量和水平的进一步提高举行指导，其根本目的是积极培养能够适合新世纪进展的高素质人才，并对传统的地理教学模式和教导方法举行冲击。在这样的背景下，高中地理老师应积极举行新教学方法的探索，实现教学模式的不断创新。笔者在此结合自己从事地理教学以来的实践阅历，从高中地理实践启程，对新课程背景下高中地理教学提出以下几点自己的看法，以期能够更好的提高地理教学质量。

新课程高中地理教学师生关系

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在当前的新课程背景下，高中地理能实时对教学方式举行变更，并积极引导学生探究学习地理的相关课程，以培养学生自主学习、积极学习的良好习惯，确保课堂教学有效性得到提高。在获取地理学识方面，高中生应巩固自身的才能，并将现实生活和地理学识举行有效结合，以取得良好的学习效果。将传统意义上以教为主的教学模式逐步向以学为主的教学模式举行转变，以确保新课程教学理念得到切实实现，实现高中地理教学的不断优化。

一、确保和谐师生关系的构建

在教学过程中应对学生天性加以崇敬，对提防培养学生兴趣以及性格多元化，对于对比弱势的学生，教师应对其有更多的照管。确保每个学生都可以在教师的指导下举行有效學习、引导下生动活泼地学习，同时确保每个学生都能够有机遇参与到学习过程中，并实现自身的进展，以更好的引导学生主动投入到学习过程中去。

二、对课标举行专心的分析，专心钻研地理教材

新教材具有样式别致、形式活泼等特点，能够对学生产生巨大的吸引力。如在一些章节中对当前对比热门的话题举行引用，在应用题的片面也采用了好多新的模式，和当前社会的联系特别紧密，这样就能吸引住学生留神力。然而其也存在确定的问题，如存在一些过于琐碎的例子，有时候会引领学生进入弯路。这样就轻易导致原本能够理解的问题更加繁杂化，增加了学习的难度，怎样才能使得抽象难懂教材变得更好生动形象生动。这需要教师对新课标加以用心学习，并对教材专心钻研，删除其中存在的不利教学的，并举行课程资源的积极开发和扩展，教学内容的不断优化。

三、在教学的过程中应提防学生引导从而有意义的活动

在地理新课程的教学过程中，教师好比电视剧的导演，其在课堂上是组织者、主导者，而学生是课堂的演员，其就是演员。在整个教学过程中，教师应给学生留下充沛的时间举行斟酌和发言，以确保其主体地位得到真正发挥。要想使得学生在课堂活动有效性得到切实提高，教师就应对教学过程加以用心设计，对于学生应在什么时候举行动手、动脑、动口都要预先加以调控和设计，防止展现形式化的现象。

四、在课堂教学中，教师应从主导者逐步向学生的学习引导者举行转变

长期以来，地理课堂的教学模式就是将教师作为主导，而将学生作为主体。要想实现观念的转变，将教师作为引导者就需要教师对问题情境加以用心设计，以引导学生积极举行质疑、察觉和探索，从而使得学生在地理学习方面的兴趣得到激发，学生思维得到活跃，通过讲话、情境协作等学习环境引导学生充分发挥其积极性、主动性、首创精神，以最终确保教学目标的完成。作为高中地理教师应和学生保持紧密接触，更好的了解其天性，对其心理变化环境加以掌管。以便于在课堂上对其熟谙的事例举行引入，谈论其了解和关切的问题。此外可以学生在课堂上畅所欲言，对其观点加以阐述，提出自己的看法。作为课堂教学的引导者，教师应引导学生积极参与到地理教学活动中，让学生主动举行感知、读书、分析、查看、斟酌，使其掌管事物进展规律、明白事理、最终实现教学目标，实现自我进展。

在高中地理的教学过程中，我们可以组织学生对于社会热点问题定期发表自己的看法和评论；并结合相关的地理学识，针对社会上存在的环境问题提出自己的看法和见解；在课前以及课后应对书本内容中所涉及到的，自己感兴趣的事例举行探寻；讲道理、谈感受，不断吸取相关的阅历教训。在教师的授课过程中，应确保教学方式能够对学生学习方式的培养、思维才能的活跃起到积极作用。不能死记硬背，只能对学识点举行活用和理解，并实时处理好才能和学识之间的关系。在教学的过程中，应激励和提倡学生自己从网络中举行学识的获取，以对问题加以解决，并实现学识的有效迁移。

五、积极提高教师自身的素质

在地理授课的过程中，教师可以对我国古诗词加以利用，这样既能使得课堂气氛得到有效提高，也加深了学生记忆。此外，教师的板书在学生学习兴趣提高方面也具有重要的作用。教师在授课过程中还理应将地理学识和国情教导、环境教导举行有机结合，实现德育和学识的有效统一。教师应严格举行教学管理，对于学生的课堂学识举行强化掌管，合理布置地理作业，并实时举行收交、订正、讲评、检测、复习。让学生能够定期复习和系统梳理所学过的学识，确保学生在学识理解上更具有系统性，从而使得高中地理教学目标得到有效稳定。

教师还应实现教学方法的积极调整和不断创新。在教学过程中应确保地理教学资源的充分利用，并使用多元化的手段和方式，以引领学生能够在课堂上始终保持心绪盎然、精神饱满的状态，以便于学识的有效获取