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实验室中二氧化碳的制取

教课目的：

认识实验室中制取二氧化碳的反响原理。

研究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。教课要点：二氧化碳的实验室制取的反响原理、装置及采集方法。

教课难点：二氧化碳的实验室制取装置的选择

教课过程：

讲堂引入：

谜语：有一种物质它可以翻手为云，覆手为雨，它是“植物的粮食”，也

是造成温室效应的罪魁祸首之一。请猜一猜它是什么物质？

思虑：在生活和学习中有哪些门路可以产生二氧化碳？实验室可否采纳这些方

法制取二氧化碳？为何？

一．研究实验原理

实验室中常采纳以下药品制取二氧化碳：

石灰石或大理石(主要成分CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、稀盐酸(HCl)、稀硫酸

(H2SO4)。

这几种药品制取二氧化碳时各有优弊端，请大家着手达成以下实验，选择一组

最正确的方案来制取二氧化碳。

请察看并记下几组实验的现象

组别药品实验现象反响速度

1块状的石灰石和稀盐酸

2块状的石灰石和稀硫酸

3碳酸钠粉末和稀盐酸

4碳酸钠粉末和稀硫酸学生：展现实验现象，说出自己以为制取二氧化碳的最正确方案并说明原由。

教师剖析总结：

实验室制取二氧化碳的反响原理：

药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸(HCl)

反响原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3

H2CO3==H2O+CO2↑

总反响为：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

二．研究实验室中二氧化碳的制取装置

问题思虑：

你如何制取并采集二氧化碳？依照是什么？它与氧气的制取能否有近似的地方？请达成以下表格。

二氧化碳和氧气的实验室制取的比较

制取原理反响物的状态反响的条件

二氧化碳石灰石与稀盐

酸

氧气加热高锰酸钾

加热氯酸钾

分解过氧化氢

教师：用高锰酸钾制氧气和用过氧化氢制氧气的发生装置是不一样的，为何？学生：反响物的状态和反响条件不一样。

结论：1确立发生装置时要考虑___________和______________。

二氧化碳和氧气的性质比较

气体的密度与空气的能否溶于水，能否与水反响比较

二氧化碳

氧气

教师：采集氧气可以用哪些方法？你如何来采集二氧化碳，为何？

学生回答：

结论：2选择采集装置时要考虑_________,__________和________。颮鹫蠶鷓颇纜抢网騭鷂恸钆聰顳辅。

依据实验室制取二氧化碳的实验原理和二氧化碳的性质，制取二氧化碳的装置是：

三.思虑制取二氧化碳的步骤

12345

学生活动：制取并采集一满瓶CO2。

思虑：如何考证所制出的气体是CO2?

讲堂小结：

讲堂练习：

教课反省：这节课做的好的地方是在讲堂时间内达成了教课内容。经过学生着手做实验得出制取二氧化碳的反响原理，这样既能让学生研究新知又培育了学生的着手水平，加强讲堂的兴趣性。可是我在讲堂上见机而作的水平有待提高，比如，学生的分组实验我设定的时间是5分钟，可是绝大多数同学的最后一组实验没有达成。假如是一位应变水平较强的老师会把最后一组实验给学生演示，可是我却

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