部编优质课一等奖初中语文七年级下册《驿路梨花》

驿路梨花彭荆风作者简介：

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。１、给下列红色字注音：喷香竹篾

驿路修葺菌子折损

简陋

麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚

晶莹给下列红色字注音：喷香（pèn）竹篾（miè）驿路（yì）修葺（qì）菌子（jùn）折损（sǔn）简陋（lòu）麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）撵走（niǎn）悠闲（yōu）恍惚（huǎng）晶莹（yíng）结合语境解释词语：修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。

陡峭：形容山势坡度很大，直上直下的。简陋：形容（房屋、设备等）简单粗陋。恍惚：精神不集中，神志不清。

本文的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？线索是什么？核心事物是小茅屋，直接描写并贯穿全篇的是“我们”。本文线索就是“我”和老余一晚一早的见闻

第一部分主要写“我们”在梨树林中发现小屋。

第二部分主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。

第三部分主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。

第四部分主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五部分热情赞美，结束全篇。划分层次，概括大意：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。1、顺叙：作用：记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？顺叙、倒叙、插叙、补叙能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。2、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提前叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。作用：作用：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。3、插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

1、根据课文内容填写下面表格出现顺序人物所做的好事目的时间12345“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想第二天早上瑶族老人专门送粮食来方便过路人头天晚上哈尼小姑娘常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后解放军建造小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多年前路过时梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人解放军盖小茅屋后至她出嫁前课文中的人物课文出场顺序实际发生顺序这个故事前后跨越十几年时间，可作者却先讲现在所发生的事，即“我”和老余发现茅屋并借宿，再讲茅屋的由来。（）在写到老人借住茅屋、送米缘由，以及梨花姑娘照管房子一事和解放军建造房子一事，不是直接写，而是通过老人及梨花妹妹之口，插入对有关事情的追溯和回忆。（）文中运用顺叙、倒叙和插叙把十几年间发生的事贯穿起来，集中于一个晚上和一个早上来写，层层设疑，又层层误会，使得文章内容十分集中，且曲折生动，引人入胜！全文从整体上按照时间的先后记叙了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，这是的记叙顺序。顺叙倒叙插叙本文有个问题贯穿全文，围绕这个问题三次设置悬念，这个问题是什么？小茅屋的主人是谁？1、使情节环环相扣、2、使情节波澜起伏、3、引人入胜设置悬念见小屋猜谁是主人是他（瑶族老人）？是她（哈尼小姑娘）？是他们（解放军、梨花）？初误会再误会解误会主人是它的建造者和照料者课文有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？1、白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写，表现“我”和老余欣喜的心情，令人充满希望。2、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

虚写，“香气四溢”，从嗅觉角度渲染梨花美，以梨花衬托人物心情。3、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。实虚结合，引用诗句，充满朝气的哈尼小姑娘和洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”赞扬世代相传的雷锋精神。（以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。）小说标题的含义

分析标题的含义一般可以从两个方面入手1、表层含义：标题的字面含义、文中内容2、深层含义:引申义、比喻义、象征义8、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义。