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文档简介
抒“风”情描“风”景不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。东风夜放花千树，更吹落，星如雨。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。蔷薇天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。青萍江上响萧萧，吹得林间万叶飘。抒“风”情描“风”姿预习检查
咏秋风
明王恭青萍江上响萧萧，吹得林间万叶飘。何处凄凉最关情，数株残柳灞陵桥。辨“风”形解“风”情听：声视：色诗眼：凄凉意象：万叶、残柳吹得林间万叶飘。青萍江上响萧萧何处凄凉最关情，数株残柳灞陵桥。咏秋风化无形为有形化无情为有情授之以渔形寄物象形借五官“风”形毕露情现诗眼情寓意象情藏词语“风”情尽展辨“风”形解“风”情
咏风唐张祜摇摇歌扇举，悄悄舞衣轻。引笛秋临塞，吹沙夜绕城。向峰回雁影，出峡送猿声。何似琴中奏，依依别带情。学以致用比赏析比朗诵比想象比一比
咏风唐张祜摇摇歌扇举，悄悄舞衣轻。引笛秋临塞，吹沙夜绕城。向峰回雁影，出峡送猿声。何似琴中奏，依依别带情。具体分析出诗人在描绘“风”时是如何“化无形为有形”“化无情为有情”的。注：也可从其他角度赏析赏析要求辨风“形”解风“情”诗眼：依依意象：沙、雁、猿视：色听：声摇摇歌扇舞，悄悄舞衣轻。引笛秋临塞，吹沙夜绕城。向峰回雁影，出峡送猿声。何似琴中奏，依依别带情。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（嗅觉）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（视觉、听觉）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（听觉）文海泛舟
欣赏画面，结合提示描写以“风”为中心意象的画面。提示：1、借助物象，调动感官来描绘“风”2、运用富有人情味（拟人化）的词语来描写“风”（80字左右）注：可创作诗歌写“风”景(1)(2)(3)(4)我看不见你，也摸不着你可是当我头上发丝飞扬当我闻到丹桂飘香当我看到漫天飞舞片片雪花我知道，是你，又来到我的身旁我从不想你，也
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