“六环三步”研讨会心得体会

第44页共44页“六环三步”研讨会心得体会“六环三步”研讨会心得体会。十二月一日，我参加了调兵山市“六环三步”研讨会，收获颇多。钟亚静老师执教的《老人与海鸥》与李秀琴老师执教的《搭石》，有很多地方值得我学习。首先，老师都能把学生带入到文中的情境里去，切身体会到文中人物的情感，受到心灵的震撼。当钟老师出示喂海鸥的老人图片的时候，我的心一颤：瘦小的身材，沧桑的脸庞，佝偻的后背。当我听到老师对老人简朴生活的介绍及十多年如一日地不辞辛劳地喂海鸥的时候，敬仰之情油然而生！这是一位多么可亲可敬的老人呀！当听到“有一天，老人去世了”的时候，我的心非常难受，眼圈潮湿了……鸥群的翻飞盘旋，连声鸣叫，自觉站成两排，肃立不动，更加让我们思念这位平凡而又伟大的老人……我相信，每一个听课的人，都不会忘记这个鸥群，更不会忘记这位老人！其次，老师学法的指导非常到位。《老人与海鸥》一课中，抓住重点词品析、体会，这一方法非常突出。学生也确实掌握了这种方法，从字面想到字后，谈得很深化，想得很广范。《搭石》一课，概括文章内容的方法讲解得清楚，明白。通过听课，我的教学有很多地方需要改良。首先，课前功夫要做足。对课文背景、作者的生平要有所理解，对文章要揣摩透彻，对文章的表达方法要悉熟于心，这样在课堂上才能左右逢，镇定自假设，沉着不迫。其次，要用心设计教学设计。课堂上，学生为主体，但老师的主导作用不容无视。好的教学设计，才能上出好课。李秀琴与钟亚静老师的课之所以上得如此成功，与她们精彩的教学设计是分不开的，包括过渡语，小结语，都是那么的精彩。再有，我要多读书，积累自己的文化底蕴，让学生感受到语文课的魅力，从而喜欢语文课，喜欢读书。此外，我也有一点自己的考虑：为什么小组内讨论后学生还有那么多问题解决不了？那些问题学生们真的解决不了吗？假如汇报时，让学生先说说在小组内解决了哪些问题，那不能解决的问题会不会少一些呢？能提出有价值的问题，假如还能解决的话，岂不更好。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读“六环三步”会后心得体会12月1日，我有幸参加了调兵山市“六环三步”教学形式研讨会，听了两位老师上了四节精彩课，聆听了教研员刘春艳评课，盛校长、赵局长的重要讲话，我受益匪浅，真是快乐而来，满意而归。这四节课是32节汇报课选出的四节“六环三步”典型课，可以说让我们听课者大饱眼福，心悦诚服，从这四节课上可以看出“六环三步”的可操作性，证明了“六环三步”教学形式也是我们调兵山市教学改革的一次成功飞跃。我自己也对“六环三步”有了更深的理解，这四节课中值得我们学习的地方很多很多，下面我从五方面来谈一谈。一、值得学习的地方：〔一〕这四节课共性之一就是情境导入恰到好处老师充分利用教学资，抓住了课题的切入点，恰如其分地导入，让学生在良好的气氛中进入了文本。这两篇中《搭石》一课，李老师充分利用教学资，加上自己优美的话语，动听的音乐，让我们走进《搭石》感受到了“搭石”平凡而美丽；吸引孩子们求知欲望。学生会对“搭石”平凡而美丽进展遐想，走进文本，这样处理真是锦上添花。老师语言精练、流畅，有启发性。抓住了文章的主题链，导入自然、新颖，激发了学生们的求知欲望，让我们感到导入非常轻松和谐。〔二〕共性之二单元训练重点，强调得到位这两篇课文都是精读课文，在单元课文里起到了抛砖引喻的作用，教者能让学生领会单元训练重点，归纳单元训练重点，有利于本单元的教学，有利于学生学习方法的掌握，起到了画龙点睛的作用。如《老人与海鸥》一课，单元训练重点是①速读②体会情感③揣摩方法。钟老师能让学生多种形式的读，反复读、速读那些重点句子，老师语言流畅巧妙地让学生在语言环境中理解重点词句，引导学生体会老人与海鸥之间的深沉情感。老师采用了引导、总结的方法，让学生抓住了重点词、句子，图文结合让学生感受到老人对海鸥无私的爱。〔三〕问题链设计的好，能贯穿全文老师自己钻研教材，吃透教材。《老人与海鸥》一课，老人与海鸥之间浓重之情，课文是怎样表达的呢？分析^p理解文本始终围绕主题链展开一环套一环。《搭石》一课，老师设计问题链。《搭石》构成了一道风景美。让学生进一步体会走在搭石上的人们心里更美，贯穿全文。〔四〕解决问题时品词析句落实得到位理解中感悟，交流中感悟，充分表达了语文学科的工具性、人文性。《搭石》一课，李老师在教学中巧妙地把文本改成诗歌形式，让学生从读中感悟抓住重点词，“三次回环读”让学生感受诗歌美、画面美，从中感受人们心灵美。〔五〕整合问题有实效性，表达了灵敏性两位老师都是出示考虑题，让学生自学，讨论交流后再提出不懂问题，师生在整合，表达了时效性。二、改良的地方：这两节课让我看到了调兵山市语文教学的重大飞跃，我校需要改良的地方如下：〔一〕语文教学一定要表达单元训练重点，教学精读课文时一定让学生体会单元训练重点，让学生学习课文时掌握学习方法。〔二〕情境教学表达的不够好，教学时老师要钻研教材，把握文章问题链，围绕问题链选择适宜的资、资料导入，要激发学生的学习兴趣，而且情境教学要贯穿全文，让学生在感情升华中学会新知识，体会文章字里行间所表达的浓浓之情。〔三〕根底知识落实的不够到位，品词析句要表达语文学科的工具性，时效性。〔四〕整合问题应有灵敏性、实效性。“六环三步”中提出问题时不应牵强附会，流于形式，要在老师出示考虑题的根底上，让学生讨论交流，在提出有价值的不懂问题。〔五〕牵引性问题以板书设计要配套，给学生一目了然的目的。教学中要以问题链为主线，贯穿全文。问题与板书设计要和谐，板书要起到总结性作用，要表达概括性。〔六〕老师文化底蕴要有待进步，做到给学生一碗水，自己要有一桶水。知识面要广，语言组织才能要强，语言要简练、流畅，激发学生求知欲望，到达了潜移默化的作用。三、引起我的考虑：〔一〕如何在“六环三步”教学中表达本单元训练重点？〔二〕学生在小组讨论后提出的问题是否有价值，有研究性。〔三〕学生学习方法在课堂上真正掌握了吗？如何表达学生唇唇欲动呢？〔四〕老师如何表达语文教学中问题链中的知识树？优秀心得体会范文：“六环三步”会后心得体会12月1日，我有幸参加了调兵山市“六环三步”教学形式研讨会，听了两位老师上了四节精彩课，聆听了教研员刘春艳评课，盛校长、赵局长的重要讲话，我受益匪浅，真是快乐而来，满意而归。这四节课是32节汇报课选出的四节“六环三步”典型课，可以说让我们听课者大饱眼福，心悦诚服，从这四节课上可以看出“六环三步”的可操作性，证明了“六环三步”教学形式也是我们调兵山市教学改革的一次成功飞跃。我自己也对“六环三步”有了更深的理解，这四节课中值得我们学习的地方很多很多，下面我从五方面来谈一谈。一、值得学习的地方：〔一〕这四节课共性之一就是情境导入恰到好处充分利用教学资，抓住了课题的切入点，恰如其分地导入，让在良好的气氛中进入了文本。这两篇中《搭石》一课，李老师充分利用教学资，加上自己优美的话语，动听的音乐，让我们走进《搭石》感受到了“搭石”平凡而美丽；吸引孩子们求知欲望。学生会对“搭石”平凡而美丽进展遐想，走进文本，这样处理真是锦上添花。老师语言精练、流畅，有启发性。抓住了文章的主题链，导入自然、新颖，激发了学生们的求知欲望，让我们感到导入非常轻松和谐。〔二〕共性之二单元训练，强调得到位这两篇课文都是精读课文，在单元课文里起到了抛砖引喻的作用，教者能让学生领会单元训练重点，归纳单元训练重点，有利于本单元的教学，有利于学生学习方法的掌握，起到了画龙点睛的作用。如《老人与海鸥》一课，单元训练重点是①速读②体会情感③揣摩方法。钟老师能让学生多种形式的读，反复读、速读那些重点句子，老师语言流畅巧妙地让学生在语言环境中理解重点词句，引导学生体会老人与海鸥之间的深沉情感。老师采用了引导、总结的方法，让学生抓住了重点词、句子，图文结合让学生感受到老人对海鸥无私的爱。〔三〕链设计的好，能贯穿全文老师自己钻研教材，吃透教材。《老人与海鸥》一课，老人与海鸥之间浓重之情，课文是怎样的呢？分析^p理解文本始终围绕主题链展开一环套一环。《搭石》一课，老师设计问题链。《搭石》构成了一道风景美。让学生进一步体会走在搭石上的人们心里更美，贯穿全文。〔四〕解决问题时品词析句落实得到位理解中感悟，交流中感悟，充分表达了语文学科的工具性、人文性。《搭石》一课，李老师在教学中巧妙地把文本改成诗歌形式，让学生从读中感悟抓住重点词，“三次回环读”让学生感受诗歌美、画面美，从中感受人们心灵美。〔五〕整合问题有实效性，表达了灵敏性两位老师都是出示考虑题，让学生自学，讨论交流后再提出不懂问题，师生在整合，表达了时效性。二、改良的地方：这两节课让我看到了调兵山市语文教学的重大飞跃，我校需要改良的地方〔一〕语文教学一定要表达单元训练重点，教学精读课文时一定让学生体会单元训练重点，让学生学习课文时掌握学习方法。〔二〕情境教学表达的不够好，教学时老师要钻研教材，把握文章问题链，围绕问题链选择适宜的资、资料导入，要激发学生的学习兴趣，而且情境教学要贯穿全文，让学生在感情升华中学会新知识，体会文章字里行间所表达的浓浓之情。〔三〕根底知识落实的不够到位，品词析句要表达语文学科的工具性，时效性。〔四〕整合问题应有灵敏性、实效性。“六环三步”中提出问题时不应牵强附会，流于形式，要在老师出示考虑题的根底上，让学生讨论交流，在提出有价值的不懂问题。〔五〕牵引性问题以板书设计要配套，给学生一目了然的目的。教学中要以问题链为主线，贯穿全文。问题与板书设计要和谐，板书要起到总结性作用，要表达概括性。〔六〕老师文化底蕴要有待进步，做到给学生一碗水，自己要有一桶水。知识面要广，语言组织才能要强，语言要简练、流畅，激发学生求知欲望，到达了潜移默化的作用。三、引起我的考虑：〔一〕如何在“六环三步”教学中表达本单元训练重点？〔二〕学生在小组讨论后提出的问题是否有价值，有研究性。〔三〕学生学习方法在课堂上真正掌握了吗？如何表达学生唇唇欲动呢？〔四〕老师如何表达语文教学中问题链中的知识树？语文研讨会心得体会上周四有幸去参加语文研讨会，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。假如我不来，我不会觉得自己还有很多要学习；假如我不来，我不知道我还有很多地方要改变；假如我不来，我不能迫切的想做这么多的事。我的收获：上午给我们讲课的是福民巷小学的王亚丽老师。主题是回归语文本色感悟语文魅力。一、依标定向，把握教学重点。1、明确目的:由“教课文”向“教语文”转身课程内容不可替代，教材内容可替代教语文要注重方法。时间管理发现问题就要找问题根。2、分清学段，关注训练重点。我知道了一二年级主要是训练句子，三四年级主要是训练段落，五六年级主要是训练篇章。学写段落，从文章中学会一些写作方法。二、解读文本，从细节入手。阅读教学中的文本细读具有以下特征。文本细读的主体是学生。细读直接指向言语。老师在场。介绍科学实用的方法。细读类读、品读、拓读、巧读。上下求索，左右勾联。二十四字教学形式下的语文课。语文课流程：阅读感悟根底达标设问导读精读感悟稳固练习拓展延伸识字课：会认、会写、会读、培养语感。初读感知精读感悟自学生字〔识记字形〕展示点拨稳固练习拓展延伸阅读课：低年级学会阅读中高年级通过阅读来学习自学感知根底达标设问导读精读感悟稳固练习拓展练习写作课〔习作课〕三年级要教的好玩四年级要教的有感知五六年级要教到心里去活动作文要中规中矩的教三年级的《老师变魔术》1、在交谈中观察老师，并写下来。2、在闭眼的状态下猜测变魔术情况。3、睁开眼睛观察现场发生的变化。《考考你的记忆力》运用排比句式写段，重点写一个物品通过摸、闻、尝等方法。《难忘一堂语文课》1、本次活动内容和规那么。2、活动开场前，心里活动和准备情况。3、活动开场后发生的最有趣事件。4、活动发生的其他有趣事件。5、谈本次活动的感受。复习课和试卷分析^p课的流程。导学案在语文课上的作用。对学生的训练要落实到写上。自学检测生字词。精度感悟重在问题引读和句段训练。拓展延伸重在类读和运用。这些内容我印象很深，我想通过理论来加深对内容的理解。好学深思力行。教育研讨会心得体会这两天来到肥城。我想我和大家的感觉是一样的，可以用两个字、一个词来说，就是：震撼。用不标准的语言来说，我在想就是来到肥城，感觉到：肥城的环境真是美，肥城的教育真好，肥城的老师特别是女老师真漂亮啊!肥城的学生真阳光!这是我从内心的这么一个体会。从肥城教育我们感觉到肥城教育同仁，他们教育的情怀，有教育的大智慧。我有以下几点体会吧!第一个，我认为，一个单位、一个地区，要想把这个事干好，必须得有一个好的带头人。我认为，我们肥城的杜局长，他是个能人。他给我们介绍了很多争取资金的方法。可以说，通过他跟我们交流，他是充满大智慧的。这是一个感觉。他的很多故事，可能大家都听说过。第二点，我觉得，从肥城教育感觉到，它确实可以出这么几个词：一个是全员、全程、创新、个性、多元等等。第三点，我感受比拟深的是：如今都在讲要办人民满意的教育，如今好多专家也批这句话。说人民满意的教育不一定是好教育。但是我觉得肥城的人民对肥城的教育应该是满意的。肥城的老师、肥城的学生对肥城的教育也都是满意的。因为从他们的精神状态，从他们的音容笑貌我们就看到，他们对肥城的教育是满意的、自豪的。第四点：我觉得，像肥城教育才真正做到了平衡开展。有好多地方平衡开展，其实都是通过搞一些材料，搞一些形式的东西，搞一些迎检的东西到达平衡。咱们不管是农村学校，还是城市学校，不管是校舍，还是老师，我觉得程度都很高。再一个体会就是肥城教育是高端、大气。大家应该都看到了。你看他们学校，我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。这么多学校，高质量的学校，我觉得像我们就非常眼馋，觉得他们的学校肥城高端、大气。再一个就是信息技术应用这一块。我觉得，应该是找到了很好的方法。咱如今教育信息技术的应用如今都在倡导，都在搞，都很盲目，都很忙乱，到底怎么做?等会我在谈一些想法的时候，我再谈自己的想法。都在做，我觉得肥城，我听了一节音乐课。我觉得音乐课上做的微视频就非常有用，特别是对农村的教育非常有用。我认为请城市的老师做一些微视频，我们农村的这个音乐课上可以用。是吧?他们也享受到城市孩子的这种音乐教育。因为如今我理解到农村的音体美课程开得不全，专业老师少。但是应用了这一教育技术呢，就解决了这一问题。再一个共同体建立。应该说，共同体建立这一块给我们趟了路子。我们如今也正在考虑共同体建立这一块。这个所以应该说，咱肥城的共同体建立确实做得扎扎实实，做出了成效，非常明显，这是我的一些感受。谈几点体会：一个是，对共同体建立的一个认识。我在无锡杨梅小学挂职以后，这个学校最亮的一点就是他的共同体建立。他们搞共同体建立是这么定义的呢?他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神交流、精神碰撞而促进精神层面开展的一个载体。它主要是只在精神层面上，他们这个活动共同体主要在校内。校内的自然活动共同体是什么呢，是教研组、备课组和办公室，当然他们还为了这个，还有一种是自由状态的共同体，就是指为了完成某个主题人物或者参加一项活动，临时组成的，任务完成以后自由解散的一个工程共同体。会有一些共同体就是老师与学生，老师与家长，老师与活动，包括专家老师共同组成的共同体。昨天叫教授，叶老师昨天因为共同体提出来一些自己的想法，他提出来的就是老师和学生共同体，他认为这是最主要的，我认为也是这是最主要的。我认为所有的共同体，都是为了干什么呢，就是为了促进老师的共同开展。其实老师开展了，老师和学生的共同体才可以开展。再一个，杨梅小学他共同体呢他有这么几点可以借鉴，一个就是管理中心下移。他们把学校的管理中心都放在在这个共同体上，他们的校长，他的管理人员比拟轻松，管理起来比拟轻松。他采取的这么几点放，就是放什么呢，就是放____，再就是放事权，再就是放物权和财权。这一块他们都有每个共同体的活动经费，这样呢，就是共同体成员呢，有积极性。一开场就是通过这些途径来把活动先做起来，到了后来这些老师呢就不在经费上去考虑了。他们这个共同体还有一个好处就是他们不仅去搞一些校园活动，同时他们还搞一些文化交流，有时候他们一个共同体，倡导比方说搞一个时装秀，要求各个共同体都要参与这个活动，所以他们提出的开展是什么呢，就是通过这样一些有意思的活动，让老师们拉近间隔。老师们当都无话不说的时候，他就可以碰撞，就可以交流，就可以缩短一些隔膜，就可以让这个共同体开展的更快，所以是不是这个共同体每年我们可以搞一些类似的这种的活动，这是我对共同体的认识。在一个对信息技术的认识。最近可能，特别咱们泰安市信息技术这一块抓的是轰轰烈烈，我的感觉就是信息技术必须早抓，早搞。只要早抓，早搞，早使用，用起来，我觉得，单位才不落后。这是必须的。因为是带动开展必需要使用信息技术，但是还有一个体会比拟深的是我发现有一些，在翻转课堂之一块我自己的一些看法。我对翻转课堂，我们什么样的课去翻转，我们设计者必须心中有数，不是所有的课都需要翻转，而是一定的学科，一定的章节，一定的课时他需要翻转，不是每一节课都要翻转，我想。就举小学数学这一个例子，我最近对翻转这一块看来很多资料，看了很多课，我就发现有的课时没有必要翻转到，特别是低年级的小学数学。教研室李因为这件事，我曾经跟咱课标组的组长史教授，东北师大的，原来是校长，跟他通了，我和他说，小学数学这一块你有什么体会?他就和我讲，小学数学绝不能导学案导学，他什么观点呢?他说小学数学非常简单。其实，教数学的老师都可能有这样的感受小学数学非常简单，他都是通过旧知识获得新知识，而且这些旧知识他需要老师和学生在课堂上，在未知的情况下去思维进展碰撞，进展交流，他才能产生火花，他才能产生创造，他才能有一些东西出来。假如我们当时就提早将这些信息提早告诉他，提早告诉他学习哪些内容，他在课堂上可能就失去了兴趣。简单数学教学，我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。本质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。大家这里有一个小方格，一个小方格的样子，数着数着，太费事，他就出来了长乘宽。其他图形不就是长方形转换来的吗。所以，数学其实非常简单，实际操作操作，你就得到了这些知识。所以，我觉得就是有时候，有些东西对这个课设计来说过于复杂。老师成了一个干什么呢，在里面就是一个引着孩子走这个过程，老师成了引着孩子走这个过程，走这个过程。老师不参与、不去引导，不去指导，该讲的不讲，该说的不说，该做的不做，这样会得到一种什么效果呢?就可能让学生得到的知识支离破碎的，是不系统的，所以我感觉咱们在信息技术应用这一块，我们必需要做，但是我们要有选择。实际上这个信息技术出问题出在哪些人身上?都是设计者身上。我们教育如今课堂有好多观点，对于课堂上到底以谁为中心，以学生为中心。有人说，以学生为中心。也有人提出，以老师为中心。提老师为中心的人，他们的理由是什么。学生都是靠老师进展引导、指导的，靠老师进展设计。所以我觉得在信息技术应用这一块必须最大化地利用信息技术。但是我们在应用方面一定要有所选择。最后，有一个想法，肥城的这种现场会，教育部门多提供。我们希望下一次再来肥城参加这样的会议。高三历史教学研讨会心得体会为不断深化我省高中历史新课程改革，提升高三历史教学和备考的实效与质量，全省高三历史教研会于XX年9月4日在东湖中学闪耀开幕。来自北京武汉宜昌的专家和老师在会上展现了具有鲜明特色、精彩纷呈的高质量报告和示范课。这次会议会期虽短，但主题突出，内容丰富，求真务实。本次活动追求方法牵引、点拨提升、和谐开展的目的；从高考试题命题思路、高考试题分析^p评价、高考阅卷评分和2023年高考第一轮课堂教学复习的角度，在理论与理论相结合的层面上讨论高中新课程改革、新高考要求和开展趋势与高三历史课堂教学三者的有机结合，寻求促进高三历史教学和备考有效开展的方法与途径。第一天上午是由国家高考命题专家组历史试题命题专家郝瑞庭作了《全国高考文综——历史试题命题原那么与开展趋势》。这个报告从命题的角度来讨论新课改的理念，强调“课改引导高考，高考推动课改”。历史新课程的三大目的〔知识与才能；过程与方法；情感、态度、价值观〕，在考察的内容上，强调是历史课程知识而不是历史教材知识；考察的内容与教材的内容不一定有点对点的直接的联络；考察的目的更侧重于思维才能的考察，而不仅仅是对历史知识的识记。这就要求老师要用课程观去教学生，而不是让学生死记硬背。新课程观背景下，强调运用新材料，创设新情境成为必然，表达课改理念，关注学习过程与方法，将以往考察知识为重点改变到对考生历史思维才能的考察。郝老师提醒我们注意以下几点：1、关注历史常识、史观的考察。2、突出主干知识的考察：重大历史事件、重要制度及其背景、社会变迁中的历史背景。3、用各种方法激活考生思维：包括深化法、特例法、换例法，尽量将问“是什么”变为问“为什么”4、学科内综合试题的试题构造：古今贯穿、中外关联；小切口、大跨度的布局。试题才能与目的：突出历史认知才能的考察，学会从不同角度认识历史开展中全局与部分的关系，辨证的认识历史与现实、中国与世界的内在联络；培养从不同视角发现、分析^p和解决问题的才能。5、选修模块：范围不拘泥于教材内容，考核目的侧重于历史分析^p的根本方法、才能的考察。第一天下午由华中师大一附中的陶涛老师作《XX年文综历史高考回忆与展望》的报告。先对XX全国卷分析^p试题特点：1．完成传统高考的平稳收官；2．彰显新课程改革的理念精神3．实现重点、热点问题的科学考察4．关注中国历史，强化史学功能。最后对教学、备考提出建议与反思：一、探究有效的教学设计，引导学生挖掘教材中的有意义的专题。目前教学中常见的问题是知识点的堆砌，在教材外，无节制地要求学生掌握更多的史实，于是出现多种教材同时用，新老教材结合上等情形。“在新课标下，根本知识点确实定比拟困难。在考试测量中，可以采取一些方法对此加以缓解，并且这些方法也符合注重才能考察的要求。探究有效的教学设计，本质是把握历史学科的功能，根据人类文明开展的规律，掌握人类文明开展的趋势，设计有效的专题。另一方面，高考命题具有强烈的“现实性”，即结合时下中国开展的热点话题，运用历史知识加以阐释，以形成正确的认识。如今年是辛亥____100周年，全国卷37题以“民本”与“民主”为切点，探究近代中国民主政治的开展历程，希望引导大家形成认识：中国的民主政治建立必然有自己的特色，单纯的仿效西方是行不通的。因此，理性对待时事热点，从历史的角度正确考察当下开展问题，是备考中专题设计的重要根据。二、贯彻新课程理念，在互动探究中引导学生解决问题。1、常规教学中常见的问题是用结论解释结论，用概念阐释概念，以致学生知识固化，不善迁移。因此，首先要引导学生对历史概念、结论活化理解，灵敏运用。2、每堂课每个专题要有明晰的思路，明确的思想，用思想〔观念〕引领课堂，激发学生考虑和共鸣，最后能用这种思想〔观念〕解决问题。3、题海式的训练应该被摈弃，指导学生写论文等形式可以尝试。一方面命题人一直没有放弃以小论文形式入题考察〔新课标卷评价材料中西方崛起的观点〕；另一方面写论文的训练方式有很多优点，符合新课程理念，因为在论文写作中学生参与了整个探究的过程，找材料、论证、写成文字报告并互相协作等。4、老师业务素质的进步已成当务之急。最重要的是史观和史学研究新成果的理解和运用。例如，一线还有不少老师在讲述中国外交史的过程中，一边用“落后就要挨打”、“弱国无外交”等已经被弃置的理念讲近代史，一边又用“中国逐渐融入世界体系”的理念贴标签，二者互相纠缠，让学生莫衷一是，无法形成理性的认识。简单且有效的方法是开掘高考题的引导功能，将各种类型、各种专题的高考题加以整合，就可以形成很有意思的新专题。三、培养考试才能，在教学备考中浸透学科技能培养。第二天上午由参与XX年高考评分阅卷的蒲丽萍老师做《由高考评分细那么看应对策略》一、制定评分细那么的根本原那么1、原那么上与标准答案一致。每道题根据试题的主要考察内容比照评分标准制订相应的评分细那么。2、整分原那么：只给整数分数。二、阅卷评分的根本要求1、多评制2、误差控制3、回评制结论：相对稳定、公正、公平原那么下的高校选拔人才学生存在问题：根底不牢，历史概念模糊不清。审题不准，才能欠缺(1)、对概括等才能要求做不到，只能照抄原文(2)、对题意理解不到位：要求领会对秦汉隋唐统一强盛的作用，结果在谈关中周边地区产生的消极不利影响(3)、表达才能差；非术语较多。民贵君轻被表达为“民为大，君为小”，“民比君大”，“民权大于君权”。(4)、运用相关知识的才能差，答题没有层次，有的跳跃性大，条理不清(5)、思维不活，不能从不同角度发散思维〔政、经、思文、对外〕三、教学建议1、转变观念：选拔、学生2、教学中浸透新课程要求，突出新材料、新情境〔选材视野开阔，思路大而立意深远〕3、表达课改理念，根底、才能与方法并重，考察生的综合素质第二天下午，东湖中学和宜昌中学的两位中学的老师上了2堂高三复习课，两位老师都注重研究新课标，从明确课标和考纲要求开场，在注重理解概念的同时，分析^p、掌握主干知识中的可考点；结合主干知识，分析^p相关热点问题。高三历史第一轮复习需把握以下几个构造：1、明确课标和考纲要求；2、把握根本历史概念；3、明确章节知识构造和核心知识点；4、结合所学知识分析^p、探究热点历史问题；5、解析近年经典高考、调考题目。会议展示了我省高中历史新课程教学研究和备考的成就，表达了我省高中历史教学多元开展的特色，发挥了教研的引领作用，必将促进校际交流与校本教研。比方：选修课开设〔因省2023年高考方案待定——可能是宁夏形式：在四个选修中任选一，如考生把四个选作题都答那么以第一个为准，故建议在四个选修模块里选二个，既减轻学生学习负担有给其高考选择答题余地，只是才能培养如有关分析^p问题解决问题的方法等在教学里一定要落实〕，方法论〔历史的辩证的看问题。理论上是培养学生归纳、分析^p、概述、评价等才能，这也是高考命题的题眼〕，试题设计思路〔每个主观题都有中心思想，注意立足与课标知识背景下运用新材料、创设新情景、考察新视角，注意区分有效与无效材料的区分〕，必修与选修教学方法与容量的把握〔不过分追求详细知识的记忆，讲究知识的网络构造、才能的螺旋上升、视野的全局开阔〕等，我会在今后的历史课堂中不断学习与反思，在课堂教学中努力践行，持之以恒必有收获。高三语文研讨会心得体会范文高三语文研讨会于11月24-26在崇义召开，这次选址崇义，是因为在崇义这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。本次研讨会就是由向崇义中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。一、崇义中学语文组的建立作为一个县城教学队伍，崇义中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。他们的成功来自以下两个方面：〔一〕大环境崇义自古以来就是一个人文气氛浓重的地方，苦学、苦教就是他们的优良传统。作为一个语文老师，崇义中学的校长更是极度重视语文这门根底学科的功能和意义。、1〕以严治校，为教学提供一个良好的环境。参军训开场，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。2〕举全校之力，强化语文的学习。每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习提供了有力的帮助。3〕强化教研组的建立，为每位老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。教研组年级之间传承有序、资共享。备课组分工协作、专人专题、群策群力。〔二〕小细节1〕强化非智力因素。从端正书写，强化审题，标准答题等角度杜绝非智力因素的失分。2〕教学上推行“慢进度，缓坡度”的原那么，紧扣教材，回归教材，将知识细化。3〕考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析^p表，进展反响训练。二、高考语文专题分析^p，建议。研讨会下午，南康中学的邱老师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进展分析^p，提出复习建议，重要又一下几点：1〕文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、假设、为、焉”这几个虚词。2〕诗歌鉴赏中，用典、意象、情感是考察重点，也应注意语言风格，练字题型的出现。3〕小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警觉相关句式知识的考察。4〕大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命，引导学生“关注生活、考虑生活、感悟生活”的导向。三、20xx高考新动向1〕20xx高考，语文试卷格局将发生变化，取消第一、第二卷的划分，试卷将以专题的形式组合。2〕名著导读题将增加分值，为4—6分，分为一道客观题，一道主观题。课改研讨会心得体会我们在课改中前行课改研讨会诸葛二中王银明课改之风一遍又一遍地吹过，山西太古的课改精神渐渐地融入人心，“二十四字教育形式”逐渐在我们伊滨区扎根。在课改中我们也遇到很多困惑，这次参加了有关小组评价课改研讨会后，让我受到很大震撼。在这次研讨中有很多校长和老师都谈到课改的困惑，特别是小组评价的持续性，我认为课改就像滚雪球，最主要的是发现很湿的雪和很长的坡。很湿的雪就是让学生沉淀下来，很长的坡就是让学生有永不竭的动力。如何让学生沉淀下来就是搞好各种教学活动，如何让学生有永不竭的动力那就是小组评价，在教学过程中我们应该采用形式各样的评价方式去不断鼓励学生前进，诸如制定评价手册、制作荣誉卡片和荣誉版面等。我想通过我们的不懈努力，应该会收到良好的效果。我们走在课改的路上有喜亦有忧，诸如：1.小组长的组织才能太重要了，有些小组长的才能有待进步。2.目前，部分4号学生还是有厌学情绪。3.每天下午主课老师都会布置让学生回家预习第二天所讲的内容，经老师检查发现学生的课前预习泛泛而过，没有挖掘本质，这引起我们警醒，农村家庭教育的缺失应该也是我们面临的困惑，做好家校沟通，进步家长素质非常重要。4、在讨论过程中发现后进生的管理难度较大，组长对后进生的监控，催促力度不够，我想对后进生学习习惯的培养应加强。通过这次研讨会交流，让我看到理解开这些困惑的方法和希望，当然有很多需要我们通过更努力的工作去实现，就像魏局长最后讲的：“以后发言不要大谈意义，多讲在工作中你是如何做的如何行动的”。魏局长的讲话让我们实实在在看到了伊滨区教育的希望。公路技术研讨会心得体会我非常有幸的于9月28日被领导派往宁夏回族自治区参加了20xx年第三届全国公路沥青路面关键技术研讨会。与来自各省、自治区、直辖市公路设计、建立、管理及养护部门的领导和技术人员、大专院校、科研单位的科研人员，聚在一起学习，一起交流心得，通过这次培训，不仅使我们学到了很多新的知识，更重要的是有了这样一个互相交流的平台。此次培训工作虽然是短暂的，但是老师们的精彩讲解以及典型事故案例的剖析，无不在我们的脑海里留下了深化的印象。下面，就这次交流研讨会，谈几点心得体会：此次研讨会让我们接触到了一些先进的公路沥青路面施工技术、沥青路面设计、水泥路面加铺沥青层施工技术、冷再生混合料设计新方法等。虽然我们都是公路科研技术工作者，但是，我们不可能掌握所有的公路路面施工技术及材料设计，尤其一些复杂路面处理设计，可能一些工作了十几年的老工程师们都很难到达工艺的完美。比方刘洪海教授〔长安大学现代施工与养护技术研究所所长〕所讲的水泥路面加铺沥青层施工技术，赵可教授〔重庆交通大学土木学院〕所讲的冷再生混合料设计新方法，不仅让我们在感慨公路技术日新月异的同时，也让我们具备了一些应用新技术的才能。我们只有不断的学习新知识，掌握新的路面处理技能，以创新的思维应对不断变化的路面环境，才能更好地驾驭公路科研检测的工作。参会的很多年轻学员参加工作没几年，走上技术工作岗位时间不长，通过这次交流，我们知道了作为一名公路科研检测工作者应该尽到的义务和承当的责任，一次小小的失误，就可能酿成重大的检测失误，为我们的单位带来极大的损失。此次研讨会将理论和理论严密的结合在一起，将各种路面施工工艺与施工图片图文并貌的展现给每位学员。使得深奥难懂的知识易于理解，也减少了由于缺乏经历恐惧心理犯下错误的几率。刘洪海教授在讲水泥路面加铺沥青层施工技术时，在讲到摊铺机对施工工艺的控制时将摊铺机工作的原理及调平系统拉线基准详尽的用图片展示给我们整个过程。进一步加深了我们对水泥路面加铺沥青层施工技术的理解。这些就是我从这次研讨会中得到的体会，总之，精彩的培训内容、可贵的学习时机和新颖的技术研讨会，使我们不管从理论上，还是理论上，都有了一个新的进步和进步。在今后的工作中，我将把这次培训学习的心得与同事分享。使我们的队伍共励共勉、共同进步，为我们公路科研工作更好的开展，奉献自己微薄的力量。中考研讨会心得体会中考研讨会心得体会一、感受参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进展了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个先考虑再听讲的过程。二、对课堂教学的再认识1、重视根底知识的理解和根本方法的指导，让学生学会考虑。⑴重视对根底知识的理解⑵重视对学生根本方法的指导⑶重视对数学思想的理解和运用2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法3、重视建立病例档案，积累解题经历，总结解题思路。4、讲课时一定要留给学生足够的考虑时间。5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。6、留给学生一定纠错和消化的时间。7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的标准性。小学数学研讨会心得体会3月9日，我参加了市教研室在第一实验小学组织的研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩课、录像课和专家报告，下面谈谈自己的感受。首先，第一实验小学的xx____师给我们上了一节观摩课《小数的意义》，我认为，这节课的精彩之处有二：一、小数的读写和分类，根据学生已有经历，大胆放手，教变为学。这节课游戏引入，让学生选择自己喜欢的数字，老师用棒棒糖做小数点组成不同的数字，从学生已有经历和知识入手，引导学生试着读0.2、1.56、1.798，然后适时让学生总结读法。小数的写法也是让学生自己完成，一点没有教给学生的痕迹，知识自然生成，真正把学习教给学生自己来完成。个人认为，这时要是能让学生指出哪是小数部分，哪是整数部分会更好，为学习小数的分类奠定根底。二、构建数学模型，学习小数的意义。一位小数的意义是由问题引入的，老师出示三幅图，直接问，那幅图能表示0.4，图平均分分数小数0.4，初步建立了小数和分数的关系的表象；二位小数，学生先涂格子，认识0.06,0.25，并用分数表示，构建起分数与小数之间的数学模型：分母是10的分数可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成二位小数。三位小数的教学那么是利用课件，从0.1、0.01到让学生找出0.001，打破难点，构建模型。总结王老师的这节课，值得我学习的地方有：由学生已有经历入手，直接读写小数，而不是老师教，知识自然生成，把学习教给学生，构建数学模型，打破难点。同时，王老师设计的教学活动自然，过程流畅，正如我在去年研修中写的体会“数学活动必须建立在学生已有的知识和活动经历根底之上的，必须是为学生积累新的数学活动经历和新知识效劳的。数学活动应该是已有知识和新知识、已有经历和新经历之间的桥梁。好的数学活动应该能让学生有所考虑，有所悟。”“设计好数学活动，引导学生在活动中体验、体会和反思，帮助学生积累数学活动经历，形成新知识。这样下来，数学学习过程应该是一个很流畅的线条，不管是老师还是学习者应该是感觉舒畅的，或者说，数学学习应该是有情感的！”紧接着，我们观看了刘万元老师的教学录像《除法》，这节课培养了学生发现问题、提出问题的才能，重要的是，刘老师这节课先根据情境，提出问题，利用小棒理解算理、探究算法，自主练习，课堂总结。正确处理了算理和算法之间的关系。在课件演示、学具操作、图片等直观条件下，对算理的理解可谓非常明晰，但是接下去的计算都是直接运用抽象的简化算法进展计算。所以，在算理直观与算法抽象之间应该架设一条桥梁，铺设一条道路，让学生在充分体验中逐步完成动作思维、形象思维、抽象思维的开展过程。本节课刘老师就做好了算理和算法之间的沟通。最后，泰安市教研室李万江老师给我们做了《一节数学好课的考虑》的报告，结合两节课从十个方面进展了分析^p，让我们受益匪浅。一个上午的时间虽短，但我的感受却颇深，我会认真学习这次研讨会的精神，并应用于教学理论，不断充实和完善自己，进步自己的教育教学程度高考研讨会心得体会20xx年10月27日，在教育局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参加20xx年高考研讨会，我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级老师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座，受益匪浅，感慨很多。开阔了自己思路，进步了自己业务素质，对高考复习有了明确的方向。熊老师谈到依《标》处《明》，用材育能，老师要全面把握《课程标准》和《考试说明》，处理好标与明的关系，粗浅易懂，从宏观微观全面阐释讲解。讲座额完毕后我对正在进展的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。第一轮复习阶段知识：突出准确性、系统性理解，打破多角度、多层次考虑；才能：突出调动和运用知识，描绘和阐释事物才能稳固获取和解读信息的才能原那么：夯实知识根底，强化学科根本才能坚持全面复习与突出重点相统一坚持微观知识与宏观构造相统一坚持理论与实际的详细历史统一第二轮复习阶段知识：突出重点，打破与时政、材料信息的有机结合才能：稳固获取和解读信息、调动和运用知识的才能突出描绘和阐释事物、论证和探究问题的才能原那么：突出针对性、实效性，打破多角度、多层次考虑突出根底性、强化习惯性、狠抓标准性李老师就高中必修版块中几个部分别进展了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析^p说明。重点放在了《经济与生活》部分，用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。1、查漏补缺，夯实学科知识。高考前必须狠抓根底的落实，把注意的重点转移到对根底知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准。准确理解每一个根本概念、根本观点、根本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必需要准确把握；更为重要的是把每一个根本概念、根本观点、根本原理等知识点放在整体构造中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识死角，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系；心中要有主干知识，要有一个完好的知识网络。三要活。可以对知识进展迁移和转换，学会运用根底知识去分析^p、认识一些详细问题。2、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科才能。政治学科的才能主要表现为应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析^p、比拟和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一才能需要在平时的复习中加以培养、训练和稳固。如何进一步的进步，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，但凡做过的都要留下深化的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要搜集错误、积累错误、整理错误、分析^p错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，理论证明，这是进步才能的一个有效途径。3、关注热点，重视理论的运用。理论联络实际是中学思想政治教学的根本原那么，也是高考考察考生才能的一个重要内容，它要求考生可以运用所学的知识对重大问题进展分析^p、考虑，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，表达时代性和思想性。学生在领会根底知识和根本理论的根底上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。必要的训练是进步复习效果的重要手段。经过对根底知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进展模拟训练，稳固和进步复习效果，做到全面掌握，融会贯穿。训练分成三个阶段，根底阶段、学科内综合、学科间综合。4、试题的答案要准、要精。近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速阅读材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进展去粗取精、取伪存真的鉴别和挑选。总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资的意识，促使自己增强问题分析^p与多角度思维的才能。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。六环三步教学形式课堂教学展示活动心得体会十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学形式展示和总结活动，受益匪浅。李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感详细地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深化，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐明晰、高大、饱满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改良的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进展理解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，老师在课堂上才能随机应变，灵敏处理预设不到的问题，真正起到老师的主导作用，游刃有余。其次，语文老师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地进步自己的知识程度，拓宽视野。活动完毕后，我仍在考虑，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比拟多的问题〔其中有些问题比拟粗浅〕不能解决呢?怎样才能更好地进步小组学习的效果？小学课改研讨会心得体会小学课改研讨会袁付小学刘靖4月2日上午，我们袁付学区的老师们在武屯小学进展了一次高效课堂课改研讨会，这也是我们新老师上岗后在学区进展的第二次教研活动，这次活动对我的帮助很大，让我又一次理解了24字教学形式的真正含义，让我明白了如何上一堂高效的、学生愿意听的课。给我留下深化