TIP口语培训心得体会

第35页共35页TIP口语培训心得体会TIP口语培训心得体会。tip口语培训心得体会辛集镇第十小学刘想作为一名教学经历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的学习时机。石家庄市教育厅举办的此次tip英语口语培训班，全部由来自美国southcarilina洲的老师授课，实行小班教学。所谓tip，t，指的是total,i指的是immeerion,p指的是program，totalimmeerionprogram的意思是全封闭英语班。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们实现了不出国门的留学，与其说是培训，不如说是学习更贴切，我们在异国历史，文化风俗的气氛中自然地感受它国的语言博大精深，掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学程度的进步。此次培训辛集市一共派出了13位中小学老师，其中小学5位。在培训之前首先提交承诺书：在培训期间实行全封闭管理，所有学员必须佩带学员证，最重要的是在培训期间只有英语，没有汉语。这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而繁忙一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学光阴。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深化，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和压力，是学校的领导们把信任与期望交给了我。这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开场，一直到晚上9点，我们就开场了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进展，包容7-8个小班，我们称之为大课bigclass，大课的主讲老师是剩余的四节那么在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课smallclass。我们的班主任是62岁的judygarna。课堂上，面对外教富有兴趣和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的时机，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们带来的的小奖品来鼓励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的理解，形成更科学的英语教学方法，老师们经常组织我们讨论一些热门话题，比方“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏，这样，我们不仅理解到更多关于美国的历史文化风俗，也同时深化的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为理解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸大的肢体语言来演示直到你明白为止。为了到达与更多人进展交流的目的，我们一节课会更换很屡次座位。然而，这种紧张而繁忙一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂气氛中学会了更多的知识。晚上还有英语的一些活动，大局部时间是做作业，开场的头三天还可以，每天把所经历的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开场这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍继续和宿舍的同仁继续，直到晚上11点，宿舍执勤的老师每天敲门，提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头，谁都不累。可能都是因为这次的时机来之不易，都想带回去点什么吧。为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教陪同，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的交流时机。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们理解了真正的美国生活。更为重要的是，老师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如，以前我所认为的课上小奖品，比方小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太幼稚了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底改变了我的想法，我们所有学员，都是老师，大局部中学老师，还有高中老师，每次上课的外教都准备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是madeinchina。都让我们异常兴奋；还有就是老师的批语，每次不超过10个词，但还是很期待，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发现每个学生都是渴望着老师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖老师。师与生之间的心灵间隔才会不断缩短，我们的教育才会变得更加美丽！另一个深深的体会就是在外教面前，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，竭力反驳，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的兴趣性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的进步。同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生考虑的尽量让学生考虑；能让学生动手的尽量让学生动手；能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，老师不能包办代替。“把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂形式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。培训虽然完毕了，可带给我的考虑与学习才刚刚开场。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训完毕的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高程度的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读老师口语心得体会在新课改的今天，教学设计以学生为本，课堂上学生带着任务进展活动等等被我们每位老师予以充分的重视，但是课堂用语在课堂上也是很重要的。以下是“老师口语心得体会”希望可以帮助的到您！第一篇：老师口语学习心得口语是语言技能中最容易和最根底的局部，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，中国传统英语教育只注重笔试，无视听力和口语，而中国同学比拟内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事？在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。心态篇这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。首先，中国人在所有亚洲人中是比拟有优势的。看看邻国____和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。第二，最重要的是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。不开口说给别人听，就永远也别想进步口语程度。对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。对于外向的同学自然比拟容易，那么内向腼腆腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比方每节课至少举一次手，答复一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了进步，何乐而不为呢？开场入门时，学习最简单的用法和表达，学会描绘、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。假如对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，程度自然不会进步。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。理论才是检验真理的惟一标准。语音篇这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模拟练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音照旧没有改良。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再比照磁带，很容易就找到差异了。然后再对照录音反复模拟，不断练习。在模拟的时候要注意最根本的三点：语调、发音、音色。语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模拟时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并完毕。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。背诵篇这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大进步。许多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。背诵的方法，我简单总结为“四走”：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否那么就失去学习纯粹英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后渐渐一段一顿，让自己把长句完好说出来。这样听个五六遍，文章根本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的(包括我自己)。从初中开场这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。第二，弄清英文的思维习惯，跟着逻辑走。背篇章的时候大家会发现第一、两句话根本都能概括整段的意思，这就是所谓的主题句。下面的都是一些解释、例证。最后的一句可能再作一个小小的总结。英文的这种行文习惯与中文的松散形式很不同，大家要习惯这种方式，并在讲话以及写作时按照这样的一种逻辑方式进展考虑。第三，回想课文的精彩语句，跟着记忆走。背完一篇要经常复习，至少要自己尝试使用这篇中你认为有价值的表达方式。但是，切记：一定要忠实原文，不能按照自己的方式随意篡改，多一个冠词，换一个介词，就会搞得面目全非。第四，忘记课文中的内容与构造，跟着感觉走。这个阶段试着用自己的语言重组文章。因为参加了自己的理解，所以很容易记住文章的精华局部。并且每次重组完后要再对照一下原文，看看自己还有什么欠缺。总之，地道的表达始于背诵。输入的多，输入精准，输出才可能有数量、有质量。泛听篇听力和口语总是相辅相成的，根本上听力好的人，口语也不会差。前面推荐的背诵要求精，那么听力训练范围就可以广一些了。音乐(一定要吐字明晰的)、电影、电视剧都可以。看电影、电视剧时，最好关掉字幕听。第一遍试试关掉字幕看，然后再对着英文字幕回味一下，肯定记忆很深。精彩的片断，喜欢的就背下来。我自己就背了很多，完全出于兴趣，没想到日后竟然派上用场。我的一个同学，大一时英语根底很差，但是每天都坚持看美国影视剧，看到喜欢的跟在后面再复述一遍，如今大有长进，表达也很地道。所以大家都要有信心，每个人都可以获得进步，关键就看你有没有毅力了。演讲篇最后简单谈谈演讲。演讲不仅是英语实力的展现，更是演讲者综合素质的表达，包括语言才能、反响才能、知识面和表现力，缺一不可。对于演讲来说，语言才能有别于书面的表达才能，起更关键作用的是口头表达的才能。而这一差异就直接决定了演讲者的胜负。平时有意识地多参加演讲训练和比赛，不仅进步口语才能，整体英语程度和知识面都会随之进步。第二篇：老师口语学习心得我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语老师培训班的学习活动。我们对这次极其珍贵的提升业务程度的学习时机非常珍惜，学习是繁忙充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。感受却是非常深化的，心里的那份感动和感谢是无法用言语表达的。尤其是3位来自大洋此岸的____外籍老师、debbieandjan，用他们的仁爱教我们为师做人。他们年龄都60多岁了，但他们的言行都非常的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：把从____带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以随时翻阅，增长见识，开拓视野。在教室的四面墙壁上张贴着鼓励大家学习的画图和标语。诸如:excellence，youcandoit，hip,hiphurray，welldone，itrustyou等等，墙壁成了englishwall。浓重的外语气氛，教室成了充满英语气息，信息语言环境。让我们身临其境，在异国文化气氛下自然地感受语言的魅力。外籍老师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的时机，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英语交流。如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经历的老师，经常组织我们讨论一些热门话题，诸如traffichistorypolutionandenviro____entjobsandunemploymentsocietysafetysymbolsthedifferencesbetweenchinaandcanada等以及充满异域风情的customsfoodsportsfestivals活泼在我们的课堂上，这样，我们不仅理解到更多关于西方国家的历史文化风俗，也同时更深化的理解了本国的文化风俗与价值观。debbie是位非常活泼且有着西方人与生俱来的幽默的老太太，尽管已经年遇花甲但仍然精力充分，富有朝气，充满激情与活力。听她的课能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，我们都感觉她的课妙趣横生，印像深化。而让我感受最多、学到的知识最直接、最深化、最实际的，对我的英语教学帮助最大的是外教jan，她授课时总是一丝不苟，非常耐心地纠正我们的发音鼓励我们大胆说英语，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的才能。上课时，我们没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，互相之间也更为理解。在课堂上，老师们很自然的贯彻了学生为主体，老师为引导的思想。给出一个或者几个话题供大家讨论，通过这些外教们丰富的教学手段和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深化的认识。寓教于乐，是我们学习的好典范更值得一提的是每天下午在mediacentre进展的englishcorner活动，外教帮我们开展了westernsongschristmaspartyfootballworldcupshanghaiexpowordschain等等活动，让我们对西方文化风俗又有了更为直观，更为深化的理解，我认为在以后自己的教学之余，也许我也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些englishcornerenglishparty等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并进步他们团结协作的意识。通过这次学习，我深切地体会到英语的工具性的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以说的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了说这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了哑巴英语。随着新课程标准改革的推进，教材，试卷对语言实际运用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资程度的限制，这个目的的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目的，老师除了要进步自身的口语程度和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学形式下，老师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因此难以到达真正的师生互动，生生互动。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变单调压抑的课堂形式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起讨论教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和学习的时机。第三篇：老师口语的心得当今社会对老师行业的口语程度提出了越来越高的要求。作为一名现代合格老师，我认为应该具备良好的语言修养和职业语音运用才能，能做到因事施言，因人施言，因时施言，因地施言，因材施教。在学校老师口语过程中，我学习到给小学生上课时，遇到根底较差，淘气捣蛋的学生，不应以“你怎么这么笨啊？”“你脑子怎么长的”“你干脆回家好了?”这样的话来谩骂学生，应首先耐心的来跟他沟通，然后找出其原因，最后帮助他们进步，在他们有一点进步是应适时鼓励他们。批评学生时，要有技巧性，不能在公共场所进展教育，因为这样有损学生的自尊心。同时，也不应向他们输送一些老师的个人色彩，比方悲观，极利，上课时要调整好自己的情绪，尽量培养他们积极乐观的思想，让他们相信世界，并喜欢这个世界。另外，在当今时代，老师应培养学生的创造性思维，遇到小学生提出的乖僻问题，老师应先表扬他，然后再来帮他解答，绝不能压制他们的思维，不能使他们只能会应试考试，要懂得创新。学习了老师口语，也了我们一些朗读的技巧和适宜的称赞语。并且与同事、领导、家长之间也学到了一些沟通的技巧在最后的这一学期，学校对我们进展了试讲培训，从中我就深化的体会到了老师口语的重要性。以前我们班同学试讲讲的结结巴巴的，经常出现一些口头语，类似于“嗯啊呐?”之类的,这样是很影响学生听课的质量的。还有，有些同学上课是一个语调从头上到尾的，没有一点抑扬顿挫之感，作为自制力比拟强的我们听起来都没什么兴趣，更别提小学生了。可是，在这次的试讲中，我发现我们的这一问题通过老师分析^p其中的利弊之后，得到了很大程度的改善，因为我们都明白了其中的利害关系，也在很努力的进展改良，相信我们会越来越好的。总之，我觉得学校开设老师口语这门课对我们的收益还是很大的，也为我们初步掌握运用老师职业语言打下了良好的根底，我希望以后能在实际教学中好好利用这些知识，理论付诸时间，不断进步教学素质，在理论中成长、进步自己。老师口语学习心得体会我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语老师培训班的学习活动。我们对这次极其珍贵的提升业务程度的学习时机非常珍惜，学习是繁忙充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。感受却是非常深化的，心里的那份感动和感谢是无法用言语表达的。尤其是3位来自大洋此岸的____外籍老师don、debbieandjan，用他们的仁爱教我们为师做人。他们年龄都60多岁了，但他们的言行都非常的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：把从____带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以随时翻阅，增长见识，开拓视野。在教室的四面墙壁上张贴着鼓励大家学习的画图和标语。诸如:”excellence”，”youcandoit””，hip,hiphurray”，”welldone”，”itrustyou”等等，墙壁成了englishwall。浓重的外语气氛，教室成了充满英语气息，信息语言环境。让我们身临其境，在异国文化气氛下自然地感受语言的魅力。外籍老师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的时机，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英语交流。如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经历的老师，经常组织我们讨论一些热门话题，诸如“traffic”“history”“polutionandenviro____ent”“jobsandunemployment”“societysafety”“symbols”“thedifferencesbetweenchinaandcanada”等以及充满异域风情的“customs”“food”“sports”“festivals”活泼在我们的课堂上，这样，我们不仅理解到更多关于西方国家的历史文化风俗，也同时更深化的理解了本国的文化风俗与价值观。debbie是位非常活泼且有着西方人与生俱来的幽默的老太太，尽管已经年遇花甲但仍然精力充分，富有朝气，充满激情与活力。听她的课能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，我们都感觉她的课妙趣横生，印像深化。而让我感受最多、学到的知识最直接、最深化、最实际的，对我的英语教学帮助最大的是外教jan，她授课时总是一丝不苟，非常耐心地纠正我们的发音鼓励我们大胆说英语，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的才能。上课时，我们没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，互相之间也更为理解。在课堂上，老师们很自然的贯彻了“学生为主体，老师为引导”的思想。给出一个或者几个话题供大家讨论，通过这些外教们丰富的教学手段和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深化的认识。寓教于乐，是我们学习的好典范更值得一提的是每天下午在mediacentre进展的englishcorner活动，外教帮我们开展了“westernsongs”“christmasparty”“footballworldcup”“shanghaiexpo”“wordschain”等等活动，让我们对西方文化风俗又有了更为直观，更为深化的理解，我认为在以后自己的教学之余，也许我也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“englishcorner”“englishparty”等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并进步他们团结协作的意识。通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程标准改革的推进，教材，试卷对语言实际运用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资程度的限制，这个目的的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目的，老师除了要进步自身的口语程度和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学形式下，老师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因此难以到达真正的师生互动，生生互动。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂形式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起讨论教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和学习的时机。研口语交际之心得体会范文语文是最重要的工具，进展交际最根本的就是说话，也就是说具备良好的表达才能，所以，这学期我们科组的同事都置身于研究口语交际的教学形式中，力求探究一种合适中高年级的口语教学形式，能让在课堂中更好地表达自己的观点，以及学会大胆与人沟通。有一次，一位家长打告诉我，他的把作业登记本丧失了，能不能让我把语文作业告诉他。我就奇怪了，明明孩子就在家长旁边，为什么自己不直接问老师，而让爸爸来问呢？我不得不反思，如今课堂上不正是出现这样类似的情况吗？有些成绩好的学生，上课不愿意举手发言，不敢大胆地进展小组讨论；有些淘气捣蛋的孩子，总喜欢抢着来答复下列问题，喜欢展现自己的语言艺术，成心给一个出乎意料的答案，然而却得到老师的批评与否认。弊，想让孩子的口语表达才能得到开展，我们必需要改变！班上那么多的孩子，要兼顾到每个人都开口说话，我们就必须让孩子们回归到中去，选择他们每天都在发生、在体验的事情来进展交际。这学期，我选择了五年级下册的口语交际《请你帮个忙》作为研究，分别给四年级和五年级的学生上了一次课，或许有人会觉得，这个课题对于四年级的学生来讲比拟难，然而，这个课题对于孩子们来说，一点都不生疏，因为，它天天都以不同的形式，发生在不同的学生、不同的时间段上，它反映出来的才是真正的生活化的口语交际，只不过我把它带到课堂上，让学生自己来品味。回忆这次研究的教学，我得出以下的结论：一、让孩子回归生活中高年级口语交际的训练，跟孩子们的生活实际是非常贴近的，诸如《学会赞扬》《学会鼓励》《学会自救》《学会抚慰》《七嘴八舌说环保》等等，既能丰富学生的生活，又鼓励每个学生都开口说话，让他们体会到口语交际并不是那么枯燥，那么遥不可及。而且开展这些话题的训练，目的就是让学生在实际生活中解决问题。这次我选择的话题《请你帮个忙》，对于孩子来说，是非常亲切熟悉的事情：如作业本忘带了，想问同学借一本新的；不小心把毽球踢到树上，想请门卫叔叔帮助；下雨了，忘记带雨伞，刚好一位住你家不远的同学经过，你想和他一起回去……这些画面就是这么真实的发生在学生的生活当中，所以，课堂的气氛就能非常的活泼。二、创设情境的必要性别说是学生，就算是老师，缺乏情境的交际，确实是无话可说，让人一头雾水。学生的口语交际才能是在详细情境中通过理论培养出来的，没有详细的情境，学生就不可能有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的理论过程。因此，在进展口语交际教学时，应该精心创设多种多样交际情境让学生参与，因为与实际生活相类似的交际情境，容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，从而引起学生口语交际的欲望，激发口语交际的热情，促使他们进人“交际情境”。第一次研磨时，我根据教科书的要求，只创设了三个情景：〔1〕春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。〔2〕在登公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。〔3〕在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮助捞上来。一堂课下来，虽然我运用了师生交际，生生交际，以及生生表演的方式进展交际，然而围绕这三个情景在不停地绕圈，不但让学生失去说话的胃口，更使得课堂气氛非常的沉闷。“口语交际讲座”学习心得体会语文课程标准明确指出：语文是最重要的工具，应当培养具有日常的根本才能，让在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际交往，开展合作精神。那么，在语文中，老师怎样才能有效地进展交际呢?一、利用语文教学有意识地培养学生的口语交际才能(一)在拼音教学中口语交际(二)在识字教学中训练口语交际(三)在阅读教学中训练口语交际(四)巧妙布置作业，创设交际情境。二、紧扣生活，随机训练。丰富多采的生活给口语交际教学提供了泉，老师要用心捕捉现实生活现象，对于一些突发现象可以进展随机训练。如：对一件事情的不同看法、对问题的讨论、一些好的提议、某种现象的辨析等。只要我们在平时的教学过程中，多给学生时机，激发其表达的欲望，把握契机，有步骤地进展指导，学生的口语表达才能就一定会得到很大的进步，更为重要的是，在其过程中培养了他们想说、敢说的素质和语言的适应才能，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的语文素养的形成与开展奠定了良好的根底。三、口语交际专题训练通过教材中的专题训练，使学生比拟系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，进步相关技能。这种专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际严密联络，具有广泛的适用性;二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。除此之外，还要在语文活动课上让学生朗读诗歌，讲故事，读自己喜欢的文章等。这样学生既积累了知识，又激发了学生说话的兴趣，活泼了思维，使学生有话说。四、利用媒体课件进展教学现代化教学媒体的运用，为学生营造一个身临其境的场景，使学生有话想说。媒体教学的信息有图、文、形、声等多种形式，对口语教学比拟有帮助。老师运用媒体进展口语教学，可以给学生创设一个生动详细的教学情境，不仅能激发学生学习口语的兴趣，更进步了他们学习的积极性和主动性。如在教学一年级上册《小兔运南瓜》一课时，老师把在《小兔运南瓜》一课中出现的各种情景制成课件，通过电脑出如今大屏幕上，然后引导学生仔细观察后考虑，小白兔到底用什么方法把又大又圆的南瓜运回家的呢?它是怎么想出方法的?让学生大胆想象，并在小组内讨论交流。最后推选代表发言，老师及时给予点评。这样学生就能用详细的语言把几幅图画的内容表达出来。总之，培养学生的口语交际才能，老师要坚持让学生成为学习的主体，要擅长激发学生的学习兴趣，亲密联络生活理论，创设情境，让每个学生无拘无束地进展口语交际训练，最终就能到达学生愿说、敢说、会说的目的。外贸口语学习心得体会范文对于外贸来说，英语程度的上下直接影响着我们的工作，如何可以进步英语，几乎是所有外贸人共同关心的话题，我在这段时间里根据自己的英语学习，总结出一点学习方法，希望大家共同交流。第一，对于词汇方面，我每天都要背诵至少50个单词，尤其是关于外贸方面的，其实尽管工作都很忙，但背诵50个单词还是很轻松的，一些外贸术语的单词我们其实都学过，只要特殊记一下它的外贸术语意思就可以了，关键是我们要选择什么样的资料去找单词，我如今用的资料是上海科学技术文献出版社出版的《外经贸英语函电》和一本《外贸英语口语》，因为这两本资料都是关于外贸英语的，又是平时经常看的，所一背单词时还可以结合课本，能到达事半功倍的效果。第二，对于口语方面，我的做法是直接利用外贸口语资料，比方《外贸英语口语》，每一天的下午我要预习一下，记下生疏的单词，第二天早上上班之前找一个清净的地方大声的朗读，至少要7遍，这样不但能熟悉课文，还能到达条件反射式的效果和对口腔及舌头的锻炼，使得发音更标准，当然了，最主要的作用还在于进步我们的口语才能。另外，光自己读还是不够的，还要找时机接触老外，哪怕是只是听他们说对我们也是一种进步。第三，对于听力方面，我的做法是多听，在工作之余多听听英语，尤其是在环境不是很宁静的条件下去听，这样的效果会更好一些，因为以后我们接触客户的时候还有可能在车间里，那样嘈杂的环境对于要听懂客户说什么更是难上加难，所以我经常找嘈杂一点的环境去练习听力，我的方法是外贸英语现实英语，外贸英语方面我用的还是《外贸英语口语》，它是带有听力磁带的，这样在我每学一课的时候，可以集单词背诵，口语练习，听力联络于一体。另外就是在看一些英语教学式的电影，我如今看的是《走遍美国》，不是很难，根本上都能听懂。对于听力同口语方面，近段我也用一款英语软件，它对听力，口语都很好，图像学习，我个人觉得很好，但因人而异。第四，对于阅读和书写方面，其实这两个关联最大了，就好比我们中国的古话"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!“平时多看一些英文书籍，看的多了自然就知道怎么写了，就好比我们当中有很多人喜欢武侠小说，所以有很多人的文才就很好，这是一个道理的，另一方面，平时多写一些英文的东西，对于阅读才能的也是大有好处的，我平时喜欢用英语写一些小随笔，而且我与我的朋友经常用英语聊天。这些都对英语的读写才能有很大的助益的!一定要记住一点，英语的读和写是相辅相成的。学习永无止境，想要做好外贸，除了学习英语之外，还要学习团队管理和客户关系管理知识。华邦外贸商学院，是一个专为外贸出口企业管理者搭建的学习和知识共享的平台，聘请多位着名企业管理专家，讲解如何快速打造高绩效的团队，让外贸出口企业赢得更多海外订单。小学口语培训体会心得范文10月16日至10月18日三天在xx小学进展了英语口语训练学习。学习英语音标、单词、短语和课文的朗读、发音及语调,感触颇深,收获颇多。其实在平时我们也想对自己的语音做一个梳理和进步，但是苦于没有一位专业的语音老师和时机。非常感谢____师和____师给我们创造了这么好的时机来学习切合我们需求的学习内容。在培训活动中，msxx严谨的治学态度和活泼的教学方式给我们留下了深化的印象。培训是紧张的，时间短，内容多，要求高。可是msxx精心设计的每一堂课，让我们总能愉快的度过。在课堂上msxx在给我们纠音的同时融入了很多励志的内容，如：fewthingsareimpossibletodiligence.等等。在msxx的课堂上，重新当一回学生，真切的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果。短暂的培训已经完毕。msx____师生动活泼的教学让我收获颇多。希望有更多的老师能从中受益。预祝第二期的培训也能获得圆满成功!英语口语的学习心得体会1不要无的放矢。很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比方。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进展提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一局部考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很纯熟，也不会得高分。2.不要无视练习。考前多练习，有助于进步自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是纯熟准确运用人称代词、时态、从句等语法规那么非常重要。3.不要畏惧错误。一般情况下，不建议考生“自我更正”，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。总结口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意根本才能的培养，多听多说，听不懂便无法进展交流，克制聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的程度。虽然口语学起来有难度，但是，有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教，其实外教可以随时随地在我们身边。大家知道英客在线口语培训么?他们家就是外教一对一英语口语培训的学校，只要有，全中国甚至世界哪都可以学，费也不用我们担忧。所以你们也去试试他们的英客在线口语培训平测试吧。参加外教口语班的心得体会前不久，我报了山东师范省外语培训中心的外教口语班，这是我第一次参加外教口语班，心里真是又紧张又冲动，虽然我从幼儿园就开场学英语，但是我学的英语却是纸面上的英语，从来没有和外国人交流过，我对我蹩脚的英语极其的不自信，担忧在课堂上丢了脸，担忧在和外教交流的时候出现种种问题。但是怀着挑战自我和进步自我的信念，我还是参加了这个口语班。上课前是开课典礼，我们的房老师给我们说了一番话，让我有了信心和动力，让我稍稍放松了一下心情。当外教来到我们