HR如何做好年度总结和计划

第38页共38页HR如何做好年度总结和方案如何做好中学思政老师的年度工作方案【篇一】一、指导思想：初二思想品德上学期主要是对学生进展良好的心理品质、建康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育。是他们懂得与人相处、优化性格、陶冶情操、严格自律等对个人成长的意义；引导他们正视青春，培养安康人格，使他们适应初中生活，以适应现代社会生活的需要。二、教材分析^p：共四个单元。九个课题。第一单元，笑迎新生活，两个课题。第二单元，认识新自我，三个课题。第三单元，过富有情趣的生活，两个课题。第四单元，过安康平安的生活，两个课题。三、重点、难点：重点：第二三单元。每课题中的道理局部为重点。难点：第四单元。每课题中的落实行动为难点。四、主要任务及要求：主要是对学生进展良好的心理品质、建康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育。主体是教育学生珍爱生命，热爱生活，珍惜初中生活，帮助学生走好青春第一步，作生活的主人。五、主要措施：1、运用自主、互助课堂教学形式2、认真钻研课程标准，设计好教案，进步课堂效率。3、关心国家大事，注重时政教育。4、坚持理论联络实际的原那么。5、更新教学观念，加强集体备课，树立人文精神。六、教学进度如何做好中学思政老师的年度工作方案【篇二】一、指导思想以”三个代表“重要思想和科学开展观为指导，以根底教育课程改革为契机，以现代教育理念为根据，按照学校的教学工作方案要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探究新课程标准的教学形式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重进步学生的才能，全面落实自主学习方案，实在进步教育教学质量。二、学情分析^p七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往才能和情绪控制等方面缺乏。我所任教的班级共X个班级，学生人。其中男生人，女生人。心理特点：①半儿童、半成人，由少年向青年初期开展过渡的发育特点。②活泼好动，好奇心盛的特点。③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、保护双向反响的特点。④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向开展的特点。思想特点：①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。②交往才能与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。思维特点：七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。三、教材分析^p本教材共有三个单元：第一单元做自尊自信的人；第二单元做自立自强的人；第三单元做意志坚强的人；第四单元做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的根底，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下根底。四、教学措施1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的开展，为了一切学生的开展，为了学生一切的开展”的教育理念。2、采用互动体验式教学，注重学生的全面开展，活泼课堂，激发学生主动学习；3、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培养，注重教学的过程和方法、知识和才能、情感态度和价值观的三维目的的落实。方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进展辅助教学。4、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习才能，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立考虑、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。五、教育教研课题《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》六、教学进度表1、第X至第X周：完成全书教学任务；完成作业并讲评；七年级每课进展一次测验并分析^p试卷。期中和期末考试配合学校安排进展。2、第X至第X周：以《思想品德课程标准》为根据，进展第一轮复习。要求完成每一课的根底习题训练；进展一些综合性测验。3、期末知识梳理、夯实基储测评练习复习课如何做好中学思政老师的年度工作方案【篇三】本学期我继续担任八年级思想品德课教学工作。新学期开场，为实在有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生到达的学习效果，特将本学期的教学工作方案制定如下：一、教材分析^p八年级下册思想品德教材共计10课，分4个单元，根底内容较多，需要学生认真掌握。其中也列举了相关案例，大局部是与学生日常生活接近的，起到导入的作用，个别局部也有起到总结作用，在这个从特殊到一般再到特殊的循环中，可以使学生掌握一般规律的根底知识，又能把学到的知识运用到实际案例中去，到达学以致用的目的。由于这册教材涉及到很多法律方面的内容，再加上学生接触面比拟狭窄，课本又列举了相关链接知识，丰富了学生的知识量，有助于更好地学____品德课。二、学生现状分析^p八年级学生女同学爱学上进，但局部男同学虽很聪明，但不爱学习，对于思想品德这门学科，根底知识及书写方面对他们来说是弱项，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些根底知识，还需要灵敏应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是非常理解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步理解、分析^p、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。三、教学目的1.掌握根底知识，到达汉字书写标准，理解根底知识的内涵。2.学以致用，分析^p详细案例，进一步理解思想品德这门学科的意义。3.通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个有用于社会的人。四、教学方法及措施1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心安康成长。2.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，纯熟掌握教材，努力选择合适学生特点的教学方法。3.认真上好每一节课，讲课时充分表达老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、打破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进展根底知识训练，进步起综合运用才能，同时进展思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。4.搞好学生课前预习，让学生提早对课文有大体的理解，培养学生的自学才能。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地进步学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析^p总结工作。5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析^p原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，进步其学习兴趣。6.虚心学习，取人之长，补己之短，不断进步自身的业务素质。五、教学进度安排(略)如何做好班主任工作相对于教学工作，班主任工作也是一个可以锻炼自己工作才能的新天地。我觉得我校一位老老师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。我刚进校时跟从铃老师任副班主任，刘老师有着丰富的管理经历和策略，使我在这几年里从中学到了不少东西。我从2023年9月正式开场做班主任。一开场我感觉非常新颖、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合才能得到了进步。所以，大家对于班主任工作千万不要抱怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课老师的感情要深沉的多，而这局部感情也是以后我们每个老师珍贵的思想财富。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：一、班主任要学会理解学生，这是班主任工作获得成功的保证要迅速、准确、全面地理解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的才能；其次，要培养以言动心的说服才能，班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马合适于最好的骑士，最好的语言合适于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生考虑，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须擅长控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。二、班主任要学会对学生的宽容1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。老师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。2、看优点，多鼓励，因势利导小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的时机。果然这样获得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。三、班主任要学会与家长交往的艺术家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联络，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的理解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定理解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有方案、有步骤地对所有学生家庭进展访问。【您正阅读的文章由(第一·范·文网)整理，原作者、原出处所有。】班主任对学生家庭进展访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的方案。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的缺乏，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的开展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好开展创造一个适宜的环境。家长会，是广泛联络家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作方案，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分表达对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能获得预期的效果。四、班主任要学会如何管理班级班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过详细的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建立的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最根本要求的共同体。其中重要的是，从建制开场到以后的其他班级活动，老师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原那么。2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课老师的配合，协调任课老师之间的关系；学生与任课老师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与开展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级方案、工作总结、谈话记录、班主任日记等。五、班主任要加强培养指导班级活动的才能班主任应有广泛的兴趣和特长，最好可以懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。比方我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教育班会，当然从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容。我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，以上仅是自己在理论中的一点体会，愿与各位老师共勉。如何做好期末复习准备〔老师篇〕期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，进步复习效率，成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。下面我就如何搞好复习谈几点认识，供老师们参考：一、复习存在的问题我们常常听到每次检测后老师们说得较多的两句话：我复习的没考，要考的我没复习。这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做!之所以有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能举一反三所造成的，目前复习课不同程度地存在着师生互动失调的弊端，它严重地影响了复习质量的进步，是我们复习工作中必须注意和纠正的问题。1、双边忙。一是以做资料代替复习，老师热衷于不停地把一份又一份的资料让学生做，大搞题海战术。学生每道题目必练习，老师每道题目必讲评;二是以考试代替复习，老师以为考得多，碰得多，容易撞中，于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试题不断地考学生。2、双边闲。老师没有明确的复习目的，没有实实在在的复习方案，心中无数，上一堂算一堂，敷衍了事。要么捡几道习题让学生做做，要么发一两份资料让学生练练，或者干脆叫学生自己看书、自习，大家轻松。3、一边忙一边闲。一边是老师上课时才在黑板上抄题目，一边是学生坐等老师抄完题目才开场动笔，白白浪费了珍贵的时间，反映出老师复习工作准备缺乏;一边是老师为搜集、编写复习资料忙得不可开交，一边是学生不知怎样复习，等啃完老师发下来的一大堆资料后就变得无事做。真是皇帝不急太监急。这是未能调动学生复习积极性的典型现象。二、复习要新颖特色1、激发兴趣。学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的痕迹，这就需要适时温故，但温故不要旧戏重演，而要有新意，即所选的题材要新，课堂构造要新，学生的思维角度要新，防止学消费生枯燥感。学生的复习兴趣与复习态度很重要，兴趣是最好的老师。目前，正值炎炎盛夏，加上不少学校为了增加复习时间砍掉了许多术科(有的仅剩下体育课)，加重了学生的学习负担，易使学生对复习课产生厌倦情绪;有些复习课单调乏味、机械重复的现象，也易使学消费生炒冷饭的感觉，因此，上复习课时，老师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。同时，老师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克制畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变要我复为我要复。2、精心设计。在复习过程中要精心设计，打有战术之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，假如不对内容进展高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。因此，老师应该对复习内容进展一定的归纳、概括，相关知识形成知识树，串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序，跨章节、跨单元。这样才能便于学生前后联络，从较高层面上驾驭知识，才能使学生跳出课本看所学知识，跳出知识本身去掌握知识，到达融会贯穿。这也便是平时所说的变教知识为教才能。详细应该从以下方面入手：(1)要精心设计复习教案。复习阶段，往往老师没有教案，总认为写教案多余。其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网络图，让学生对所学知识掌握起来条分缕析，应用起来开阖自如。这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。教案不但要写，而且要下功夫写。(2)要精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，进步复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次清楚、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。三、复习要选题精练。对于复习资料，要把准以下的度：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。首先，复习课必需要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质根底;其次，正确对待自己手头的复习资料。如今的复习资料铺天盖地，泥沙俱下，我们不能盲目崇拜、一味拿来。而要精心挑选，作深加工，重新编排;再次，老师要养成自编资料(包括试题)的习惯。编写的原那么是：符合教学大纲的要求;以教材为根底;切合学生的学习实际。老师能否编好复习资料，反映了老师对教材的知识体系的理解和把握的情况，也反映了老师素质的上下。老师自编资料，利于针对班级学生实际开展复习工作，利于促使自己自觉搜集信息，理解教改的动态，改良复习工作。复习阶段，有的老师最轻松，他的复习方案可以这样概括：一课时复习一单元，同时做这一单元的检测题。于是，习题成了这个阶段的命根子、压轴戏。这种靠多做来压题、猜题、进步成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、稳固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否那么，学生假如不加选择的做题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。当然，以上这些工作，离不开老师间的互相合作，共同商讨，离不开集体备课与教研。由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度是不同的，老师选习题时既要考虑到学生认知构造存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选择复习题要注意：一是要精，要针对教学重点、难点设计一些既能稳固知识又有启发性讲究思维价值的习题。二是要有的放矢的进展查缺补漏，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分类要求，对中等生，重在分析^p指导，通过复习作业使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而可以举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题丛书，培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一步进步自学才能，从而到达通过复习培优补差的目的。四、复习要科学安排周密方案，打有准备之仗。凡事预那么立，不预那么废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习方案(必须实用，不搞形式，不走过场)，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。少数老师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意缩短教学时间，使所学的知识一知半解。而到了期末复习阶段，那么抽出较长时间化较大精力进展复习，这样得不偿失。因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学习是以旧知识为起点的。学生对知识点的遗忘、错误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信心，产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易使学生缺乏新颖感，产生厌倦情绪，影响复习效果。因此，我认为平时的课堂教学中老师应注意遵循学生的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时稳固，扎扎实实的落实每一个教学目的。复习的重点应放在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构成一个良好的整体知识构造。这样，一般的期末复习时间为两周左右较为合理。因此，在科学安排中要处理好三个关系：(1)处理好课内与课外的关系。复习阶段，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联络起来，拓宽知识视野，开展思维才能。一方面，要引导学生关注生活;另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。(2)处理好打好根底与稳固进步的关系。俗话说：万丈高楼平地起。有了一个扎实的根基，才能筑成稳固宏伟的大夏。复习必须注重根底知识与根本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的系统复习与系统训练。在此根底上，还要促进学生的观察、思维、理解和表达才能的进一步进步;促进学生运用所学的根底知识、根本技能以及学习方法解决实际需要的综合的才能;促进学生对所学的知识进展存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析^p与综合的根底上，进步对知识构造体系的整体把握才能。(3)处理好自主复习与老师指导的关系。老师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的时机，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的考虑结果。课堂上，老师让学生练习、讨论、交流，老师弯下身子走近学生不在于形式，而在于实实在在的巡视和指导，老师尽可能理解所有学生的学习情况，尽可能给予有效的指导，尽可能发现普遍的问题，以利于针对性的讲评。学生可以解决的，老师不包办代替。对学习困难的学生，老师要加倍关心。复习过程中，可让学生自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考察等。老师考虑得最多的是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导;说得最多的话是启发的话、点拨的话、鼓励的话;做得最多的是巡视、倾听、参与、引导和赏识;重点是引导学生寻找知识规律，归纳复习方法。五、复习要培养习惯我们在复习知识帮助学生建立新的知识构造的同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析^p看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，老师特别注重学生审题才能的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易忽略而产生错误的题型，让学生比拟异同，训练学生的审题才能。使学生养成仔细审题再答题的习惯。六、复习要因材施教。因材施教，打耐心细致之仗。复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。应特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就进步学生的整体成绩而言，这局部学生恰恰就是打破口。因为他们有潜力。老师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常过问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这需要老师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常的冷眼、挖苦与挖苦，多一份关爱，多一份鼓励，多一份耐心与细致，相信我们的学生能行。以上只是搞好复习的一方面。要真正做好期末复习，需要做的工作很多，比方学生的思想发动工作，家长的配合等等。在因材施教的根底上复习要表达四性(1)表达目的性复习目的是否明确，直接影响着复习方案、复习过程的设计和复习质量的好坏。目的明确，能增强复习的针对性;反之，那么导致复习出现盲目性和随意性，造成学生无所适从，容易挫伤学生的复习积极性。我们应做到：①明确新大纲说明的教学的总目的和详细目的。总目的是立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底，详细目的参照大纲中的各年段要求和教材的教学要求;②清楚新课程标准提出的教学理念(因为大修订教材也参照了新课程标准的根本理念)和教学理论;③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点;④理解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所进步和开展。前两点就是我们常说的教改的方向，后两点那么是课堂教学的实际。有了方向，又能从实际出发，做到了有的放矢，这是抓好复习工作的关键一步。(2)注重系统性老师要以大纲和教材为根据指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建可以涵盖教材知识才能构造的网络。以点连线，以线结网，使复习形成系统化、网络化。从宏观上梳理出各自的知识要点、才能要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和才能点还需进一步细化、归类。(3)讲求序列性复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进展系统化的重新组合，因此必须循序渐进，做到有序地进展精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而到达复习的深度。一般情况下，复习课可以按照讲、练、评、测四步设计复习程序。(4)突出方法性结果重要，过程更重要;知识重要，方法更重要。在复习中，老师要不失时机地进展学习方法的指导，让学生在复习中分析^p比拟、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由复好向会复转化。如语文复习划分层次的方法，可以按以下步骤引导学生学习：读，理解内容;做，圈画【关键词】：^p句;想，句子之间的关系;说，划分层次的原因。重点是圈画【关键词】：^p句。这样，学生在实在有效的理论活动中较易掌握抓住【关键词】：^p句划分层次的方法，起到事半功倍的效果。总之，只要思想重视，一心想着学生，又付之以详细行动，精益求精、善始善终，就一定会获得较优异的成绩。如何做好期末复习准备〔学生篇〕每当期末考试临近，一学期即将完毕的时候，我总变得忙乱而又紧张。我们的心情也会变得复杂起来，有的同学因为一学期没能很好地掌握所学知识，面对期末考试的到来、变得心绪不宁，焦虑忧闷，有的同学也会因平时知识过于松散需要疏理而变得整日繁忙，因紧张而寝食具废，几此种种在同学们之间会出现各种各样的期末考试综合症。那么怎样克制这些病症，有节有效地搞好复习，考出自己真实的学业程度，这是每一位同学最为关注的，所以我想针对目前临考出现的现状犹如你搞好复习备考谈一谈自己的自法。一、思想重视。(1)心态要平静。期末复习是期末考试获得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻木。要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。新课完毕了，期末复习是期末考试获得好成绩的有力保证，因为期末考试考察面涵盖一本书的内容，全面检测我们的才能，是检验我们一学期学习效果的主要形式之一。(2)信心要足够。学习半年了，终究学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。复习不是可有可无，要下功夫搞好。对于期考试来说，期末复习是很重要的一环，怎样搞好期末复习呢?复习首先要对自己有足够的信心，坚信自己有很大的上升空间，有未曾开发的潜力，事实上人的潜力是无穷的。其次，复习需要科学的方法。二、安康心理。养成良好习惯和安康的心理状态，做到稳定发挥。稳定是压倒一切的事情。这不仅仅是一句口号，需要指出的是我讲的稳定是正常地发挥出你的程度，是向前开展的稳定，正常的情况下人是循序开展的。在复习期间，不要做剧烈的运动，平和心态，克制急躁心态，尤其是课间不打闹，防止伤害事故的发生。此外，还有一个很重要的方面是必需拥有良好的心理状态。考试的分数固然重要，但是能否成功地解决一个问题却跟这个分数的意义毫无关系，它是由你的应用知识的才能，和这种才能的发挥程度决定的。脑科学研究说明，人的大脑处于轻松的状态时，那是你智力发挥最正确的时候。如何保持轻松，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的程度(前提是给自己适宜的定位)。自信的秘诀在于充分的方案和执着的努力，凡事预那么立。三、归纳总结。每一位同学首先要认识到对本学期所学知识要进展力所能及的归纳总结。最低限度要清楚本学期所学知识的大体框架。让它在自己头脑留下明晰的印象，而不要去考虑，期末考试考不好怎么办这么多时间都浪费了，只剩几周时期怎么可以补起来。或者是考虑把每一个知识点都去掌握了，或者把时间安排得满满的，任务规定的多多的，超出了自己力所能及的范围，这些做法，想法都易产生焦燥情绪，而应冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定度一套复习方案，有条不紊地对自己所学知识进展归类整理、复苏、稳固。不要忙乱无序朝三暮四，好高鹜远。四、合理安排。学期末所剩时间不多，那么每一位同学除上课自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容不能根据自己的爱好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间但不能无所收获。同时规定的复习任务，每一天一定要如质如量的完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。五、勤于考虑。这些学习和复习的关键复习时一定要多考虑、多动笔、擅长归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴而要利用有效巧妙的记忆方法，归纳方法把零散的知识连接起来，把同类的知识归结起来，把相关相连的知识比拟比照牢记下来，找出知识内在的联络及规律，只有这样做了，我们才能把别人的东西消化后变成自己的东西。1、上好复习课。在复习课上认真参与，必须开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律，进展有目的的练习。因为每一节复习课都是经过老师精心设计的。在复习课中，老师必定和大家一起回忆每类知识的重难点，对前面学过的知识进展浓缩梳理，所以不能错过任何一节复习课，不应在复习课上开小差出现跑神的现象哦!2、敢于提问。假如感到自己哪方面的知识不过关，有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问自己的父母，弄懂以后还要多练习两次。只有这样，才能及时有效地弥补自己的知识破绽。3、认真完成作业。复习期间，老师会根据知识的重难点，有机布置作业，有目的地练习稳固。因此，必须按老师要求，认认真真地做好作业，只有这样复习才能到达事半功倍的效果。4、自我复习。每个同学的知识程度都不一样，每个同学都有与别人不同的知识优势和知识缺陷，因此就要我们有清醒的头脑，对自己的知识构造进展认真的分析^p，找出自己知识上的落后环节，自己制定方案，有选择进展自我复习。六、讲究方法。俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想获得好成绩，除了平时努力学习，打好根底，进步才能外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。1、循序渐进。按照循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存的原那么，把期末复习分成四个阶段：(1)根底复习;(2)强化才能;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。2、复习根底。(1)关注环节。拿出一半的时间进展根底知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重才能测试题型的解题思路、技巧的练习。在此根底上，进展查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规那么。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深化，四位一体，一气呵成。(2)重在理解。立足根底知识、根本技能和根本方法，重在理解。根本的概念、规律、技能、方法是物理学习的根底，打好根底才能向前开展。如何做到理解呢?我以为，不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能区分近似概念和规律，那么可以视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同学讨论如何理解，多做联想和比拟，自然理解力大增哦。3、归纳整理。(1)总结规律，抓住特点。在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不无视每一个考点。(2)紧紧抓住重点和难点，努力感悟和打破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。假如能集中精力把重点的内容理解透彻，纯熟掌握，有助于你进步复习效率。假如你能抓住经常犯错的地方汲取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我作过多少个这样的题目。七、巧用试题。每位老师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的单元检测与期末复习题，期末复习题主要是供我们复惯用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进展复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成期末测试题，起到事半功倍的效果。需要一定数量的训练，力求熟能生巧。考试是在规定的时间内解决一定数量和难度的问题，所以纯熟也是考察的一个工程。我这里所说的纯熟不仅仅是快，而是准确的根底上尽可能一遍做对，具备一定的自我评判的才能，能估计自己的答案对的可能性有多少。这就需要你有不同的方法验证题目的答案，对结果有反思的习惯。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰硕的回报。最后，我希望同学们好好复习，预祝同学们期末考试获得好成绩!如何做好班主任工作方案范文相对于教学工作，班主任工作也是一个可以锻炼自己工作才能的新天地。我觉得我校一位老老师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。我刚进校时跟从铃老师任副班主任，刘老师有着丰富的管理经历和策略，使我在这几年里从中学到了不少东西。我从20xx年9月正式开场做班主任。一开场我感觉非常新颖、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合才能得到了进步。所以，大家对于班主任工作千万不要抱怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课老师的感情要深沉的多，而这局部感情也是以后我们每个老师珍贵的思想财富。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。我总结自己做班主任的经历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：一、班主任要学会理解学生，这是班主任工作获得成功的保证要迅速、准确、全面地理解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的才能；其次，要培养以言动心的说服才能，班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马合适于最好的骑士，最好的语言合适于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生考虑，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须擅长控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。二、班主任要学会对学生的宽容1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。老师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。2、看优点，多鼓励，因势利导小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班一个同学上学期一冲动打架，本想严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的时机。果然这样获得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。三、班主任要学会与家长交往的艺术家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联络，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的理解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不详细；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定理解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有方案、有步骤地对所有学生家庭进展访问。班主任对学生家庭进展访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的方案。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到