三角信息交互集中煽动并举（定稿版）

三角信息交互，集中煽动并举——兼谈2019年全国卷Ⅰ作文演讲稿写作高考宏大叙事类材料作文渐行渐远，应用类写作风生水起，而演讲稿是应用文中常见的类型。孙绍振老师说：“演讲与作文不同，作文是单方面的输出信息，演讲是在现场与听众交流信息，这种交流是双向的；听众与听众也处在双向交流之中，不过他交流的不是语言，而是情绪和反应，演讲是三角信息的相互交流。”由于演讲稿着重于受众的反应，着重演讲的现场感与相当口语化，且受到时间的限制，可见论述内容需要高度集中。如何高度集中论述内容且具有煽动性，是当下高中演讲稿教学亟待解决的问题。本文试着从2019年全国卷Ⅰ作文入手，谈及演讲稿如何高度集中论述内容且表现出演讲稿煽动性本质的问题。阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、作文试题分析作文题由三个部分组成，即材料、任务指令和写作要求。1.作文材料简析作文材料先引用名言并给劳动下定义，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；接着谈及热爱劳动是中华民族的优秀传统；然后列举三个“有的……”现象从感性与理性的场景引发人们思考；“此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”这句话把这类现象由学校延展到社会，使得这类现象的广度大大拓展。“这引起了人们的深思”这句话不仅仅起到由材料过渡到任务指令的作用，同时一个“这”字高度概括了材料中列举的四种现象，也“引起了人们的深思”指这类现象引发的社会思考。2.任务指令简析①内容限制。从2017年的关键词有机关联，到2018年的宏大叙事，再到2019年的劳动是优秀的文化传统，高考作文无论怎么变，立德树人是永远的主旋律。“请结合材料内容”意味着写作过程中要注意做到“引”和“析”，不能脱离材料而漫无边际乱写。就文章写作而言，多数考生在第一时间就会想到“劳动最光荣”“劳动最快乐”这样的论点，但行文往往凌空蹈虚，陷入大而无当的人生讨论、矫揉造作的造势煽情、假大空的道德口号中，如何避开这些陷阱是考生首先要考虑的问题。考生首先要给核心词语“劳动”进行概念界定，揭示“劳动”的内涵和外延。“劳动最光荣”“劳动最快乐”“劳动者伟大”不假，但在什么情况下的劳动最光荣、最快乐与伟大需要填充背景进行概念界定。至少，这些光荣、快乐与伟大要遵守法律、恪守道德，尊重社会的公序良俗，利人利己而不是损人利己。因此，写作时既要注意材料中为劳动设置的背景，又要注意材料中劳动的内涵与外延；同时要体现你的认识与思考，提出希望与建议。②文体限制。形式驱动要求写成一篇演讲稿，要注意演讲稿的格式、现场感，个性化语言，还需相当口语化。③对象限制。面向本校的同学，受众是十几岁的青少年。在这个特殊的交际语境下，文章倾诉的情感以及举引的例子也要跟青少年学生有接近性，如此才能达成共情共鸣。④思辨限制。这则作文材料将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，行文过程中呈现这种对比与思辨才有可能不流于平庸。3.写作要求简析①自拟标题。意味着只要合乎“热爱劳动，从我做起”这个话题的标题都可以。②自选角度，确定立意。既可以从材料中列举的四种不良现象中挑一种现象切入，也可以任意挑其中两到三种现象进行组合，最佳的当然是综合四种现象。③不要套作，不得抄袭是要求不得宿构；不得泄露个人信息是指不要出现真实的地名校名姓名；不少于800字是表明字数的最低要求。二、三角信息交互的四种方法孙绍振先生曾说，“严格地说，演讲是三角信息的相互交流”，在演讲现场，演讲者与听众，听众与听众三方面能够互相沟通，情绪自由、自然、自发的交流，形成一种浓郁的现场心领神会情绪氛围，达到“看菜吃饭”“量体裁衣”的目的。以下的四种“三角信息交互”方法，不仅能凸显对象、强化概念，还能使语言充满思辨性，让说理通透。1.眼中有人，笔下有例作为演讲稿，文本必须有对象感，根据对象创设主题、列举事例。依演讲稿格式入题，与题目呼应，做到“眼中有对象，笔下有事例”，宏大的主题宜化大为小，切入生活中的小事例，体现说理的普适性。示例：同学们：今天我演讲的题目是《有一种幸福叫举手之劳》。那什么是举手之劳？是父亲疲倦时你悄悄递上的一杯清茶，是班级大扫除时你抹掉遗漏在玻璃窗上不起眼的污渍，是酒店就餐久候不至时那粲然的微笑……【解析】通过家中、班级、操场等场景设置，将宏大的劳动话题化为切口很小的日常生活琐事，能把演讲者与听众（复兴中学学生）的心理距离缩小，增强演讲的震撼力，深入听众内心，充分体现演讲词的语言力量。2.呼告倡议，场景再现演讲的现场感与讲稿的情感召唤、语言的力量关系甚紧，而呼告倡议往往是煽动情感的最佳法门。因为呼告倡议与听众进行情感交流，可以入情入理触发相应的场景体验，让听众如临其境，更能深层地结合自己的生活体验达成了良好的演讲效果。示例：同学们，爱上劳动吧！记住，弯腰捡起一片纸屑，很可爱；亲手植下一棵树苗，很有爱；抽空帮父母洒扫庭院，很有心；周末去敬老院唱歌跳舞，很有型……热爱劳动，从我做起。热爱劳动，从你做起，从我做起，从每一件小事做起，你就是最幸福的那个人！【解析】呼告倡议“热爱劳动，从我做起”，达成演讲者与听众的情感双向交流，再进一步让信息三角流转，创设温馨贴心的场景，紧扣材料要求。3.巧用过渡，妙用关联演讲稿结构外在的变化往往是体现作者内在的思路，而行文中严密思维逻辑会让思路层次更清晰。为此，在各层次之间自然而巧妙地设置过渡语句，时而类比、时而递进、时而假设、时而转折、时而因果，让语段一气呵成，这种内在逻辑关联让讲稿结构浑然一体，也是演讲词逻辑力量和审美价值的关键所在。示例：可令人诧异的是，一些同学或以学习忙为借口，或以科技进步为借口，或以苦与累为借口，不愿意融身于举手之劳处，认为其耗时间、完全可以请人工智能或花钱请人代做；也经常可以看到一些到酒店吃饭的食客，对服务员颐指气使，茶水稍慢就大呼小叫，以彰显存在感和优越感；甚至经常听到一些家长、老师对孩子、学生说不好好学习将来就会扫大街、去工地等等，言语充满了对这些劳动与职业的不屑。【解析】一个“可”字从上文的场景中转出，一连用三个“或以”指出部分学生“不愿意做举手之劳的事”的现状，用“也”“甚至”把这种现状由学生学校层面延展到社会层面，在拓展说理深度的同时表现出悲悯的人文情怀。4.联系现实，层递说理针对材料关键词的定义，联系现实有助于云端上的概念（名词）接地气，由理入例，在严密扣题的同时让说理更清晰，让事实指向的道理更通俗易懂；而层递说理不仅能体现说理的层级，也能呈现说理的意义。示例：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。作为学生的我们，虽然不太可能创造物质财富，但在学习之余，适当参加一些体力劳动，有利于磨砺意志，提高自己，夯实精神根基；更何况，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳身以塑型，劳骨以修身。【解析】回扣材料，正面阐释“劳动”的意义，联系现实作定性分析，使文章论述严密。三、集中煽动并举的四种方法集中煽动是针对演讲稿的对象感、现场感特点而设置生成的写作方法。而演讲者如果要让语言情感集中表达、说理煽动效果显著、观点传达明白晓畅，“并举”（铺排）是一种巧妙的表达方式。笔者浅谈以下四点写作技法。1.重复赋型，阐释概念阐释概念是作文很重要的环节，而如何阐释概念则是值得深思的问题。同一个概念用相似的语言、不同的场景来表达，化枯燥的说理为丰富，化抽象的概念为形象，产生事实胜于雄辩的效果。示例：①举手之劳是父亲疲倦时你悄悄递上的一杯清茶，是班级大扫除时你抹掉遗漏在玻璃窗上不起眼的污渍，是酒店就餐久候不至时粲然的微笑……②递上清茶，关爱呈现，闻之舒心，喝之益身，清香四溢——温馨美满就是幸福；抹掉污渍，身得舒展，心却不疲，望之洁净，思之畅快——环境洁净就是幸福；就餐久候，微笑粲然，平心静气，尊重他人，心怀阳光——和谐社会就是幸福……【解析】重复不是一种“绝对的、纯粹的、定量的、精确的重复”，而是一种部分的、局部的“不完全重复”；不是一种“感性形式结构”的重复，而是一种指向“系统的内容性质”的重复，是一种基因重复或信息重复。这种重复的表达形式一点多面地指向某观点概念的阐释，达成演讲集中说理的最佳效果。移步换景，逐层分析演讲者针对现场状况，与听众交流；或听众之间交流之时，演讲者的语言必须要有征服力，要不断地针对听众的反应、依据相应的情感逻辑要求，向青草更青处漫溯。或由内至外，或由小及大，或由浅入深逐层分析，呈现演讲稿口语化特征。示例：在家中，或力所能及地做些家务事，或帮长辈递茶倒水捶背松腰；在学校，让教室窗明几净，让长廊不染纤尘，让操场清洁如洗；在校外，积极参加一些社区公益活动，展现复兴学子的风采；要知道，我们的姿态亦是家国的缩影；那片缩影中，举手之劳绽放的幸福会让世界惊羡！【解析】提取“家中”“学校”“校外”不同场景的状况，移步列举相关个例，紧扣听众心理体验，逐层勾画各自的劳动观，展现举手之劳的意义，层层剖析说理。3.填充背景，假设分析任何的说理总会带着主观色彩，演讲稿的语体特征尤其突出；为此，填充分析事例或说理的背景是必须的，否则会有以偏概全、引发说理的片面性。这种假设场景分析各种表相的写作方式，会让演讲者扣准听众心理，拉近彼此交流的距离，彰显演讲稿的情感煽动。示例就算是学习忙，适当参与一下力所能及的劳动可以消除学习的紧张感，有益身心健康，那是一种参与的幸福。就算是科技进步，就算是有些许劳累，无人机拍摄不到你想要的的角度，机器人也取代不了爱与被爱的温馨，举手之劳收获的是一种体验的幸福。就算您是上帝，您也应当尊重他人的职业与劳动，哪怕服务稍迟，一个温馨的微笑或轻轻一句没关系更能彰显你的涵养，那是一种有教养的幸福；就算您是师长，对孩子的期待或教育也不要这么急功近利，而应该体现出对这些体力劳动者的肯定与赞赏，那是一种传递尊重的幸福；这种传递，对孩子人格情操的涵养，将远远超过您的想象。【解析】对于不同类型的劳动观念，应该要厘清对象所处的背景，才要以把道理说清的，凸显演讲稿的对象意识。譬如上文说“就算是学习忙”“就算是科技进步”“就算是有些许劳累”，三个层次的背景分别给受众由浅入深的幸福体验过程；再继续铺设情境“就算您是上帝”“就算您是师长”，改变身份来让听众体验另外不同层面的幸福感，让说理更深一层。4.首句提携，铺排分析作为演讲稿，要注意观点鲜明，这就要求提纲挈领，做到观点与材料统一，能围绕关键句集中说理；而展开分析用铺排的表达形式会增强气势，适合演讲现场煽动情感，引发听众心理需求。示例：①因为懂得，所以珍惜。只有懂得劳动的真正意义，才会去珍惜劳动的每一份付出。外卖小哥正因为懂得每一份送单背后的价值，才会无悔于风雨无阻的付出；千万农民正因为懂得种子背后的希望，才会无怨的日夜在田埂旁守候；建筑工人正因懂得每一块砖瓦背后的期待，才会不顾安危日夜在工地上忙碌。理解了劳动，也就会尊重劳动。②我们的祖先迈着坚实的步伐，扛着笨重的工具，筚路蓝缕，以启山林，创造了一个有一个的奇迹。从万里长城到京杭大运河，从灌溉沃野的都江堰到耸入云际的布达拉宫，每一项雄伟壮观的建筑都凝聚着千千万万先民勤劳的汗水。【解析】段首句表明观点，纲举目张，围绕此观点针对性地选择各种角色的劳动场景，将各种职业代表事例进行铺排表达，使得句式整齐说理集中。如此这般的表达形式不仅能较好地传达演讲者的情感，而且容易满足听众的心理要求，使说理圆融。四、下水作文有一种幸福叫举手之劳福建李家良亲爱的同学们：早上好！今天我演讲的题目是《有一种幸福叫举手之劳》。那什么是举手之劳？是父亲疲倦时你悄悄递上的一杯清茶，是班级大扫除时你抹掉遗漏在玻璃窗上不起眼的污渍，是酒店就餐久候不至时粲然的微笑……那举手之劳跟幸福又有什么关系呢？递上清茶，关爱呈现，闻之舒心，喝之益身，清香四溢——温馨美满就是幸福；抹掉污渍，身得舒展，心却不疲，望之洁净，思之畅快——环境洁净就是幸福；就餐久候，微笑粲然，平心静气，尊重他人，心怀阳光——和谐社会就是幸福……可令人诧异的是，一些同学或以学习忙为借口，或以科技进步为借口，或以苦与累为借口，不愿意融身于举手之劳处，认为其耗时间、完全可以请人工智能或花钱请人代做；也经常可以看到一些到酒店吃饭的食客，对服务员颐指气使，茶水稍慢就大呼小叫，以彰显存在感和优越感；甚至经常听到一些家长、老师对孩子、学生说不好好学习将来就会扫大街、去工地等等，言语充满了对这些劳动与职业的不屑。就算是学习忙，适当参与一下力所能及的劳动可以消除学习的紧张感，有益身心健康，那是一种参与的幸福。就算是科技进步，就算是有些许劳累，无人机拍摄不到你想要的的角度，机器人也取代不了爱与被爱的温馨，举手之劳收获的是一种体验的幸福。就算您是上帝，您也应当尊重他人的职业与劳动，哪怕服务稍迟，一个温馨的微笑或轻轻一句没关系更能彰显你的涵养，那是一种有教养的幸福；就算您是师长，对孩子的期待或教育也不要这么急功近利，而应该体现出对这些体力劳动者的肯定与赞赏，那是一种传递尊重的幸福；这种传递，对孩子人格情操的涵养，将远远超过您的想象。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。作为学生的我们，虽然不太可能创造物质财富，但在学习之余，适当参加一些体力劳动，有利于磨砺意志，提高自己，夯实精神根基；更何况，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳身以塑型，劳骨以修身。复兴中学的同学们，让我们行动起来吧！在家中，或力所能及地做些家务事，或帮长辈递茶倒水捶背松腰；在学校，让教室