第1天 教育基础概述01附答案

第1天教育基础概述01[复制]您的姓名：[填空题]*_________________________________1.主张根据儿童的兴趣和能力设计教育活动的教育家是()。[单选题]*A.杜威(正确答案)B.洛克C.布鲁纳D.赫尔巴特答案解析：杜威是儿童中心论的代表人物，主张教育要从儿童的兴趣和需要出发。2.教育是一切社会发展与延续的必要条件，是所有社会中年轻一代必不可少的条件。只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说，教育具有()。[单选题]*A.生物性B.历史性C.永恒性(正确答案)D.阶级性答案解析：教育具有永恒性，是指只要人类社会存在，教育就存在，教育与人类社会共始终。3.关注知识与能力意识形态的关系的教育学流派是()。[单选题]*A.实用主义教育学B.批判教育学(正确答案)C.实验教育学D.文化教育学答案解析：批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的立场研究教育，关注意识形态。4.我国学校最早产生于()。[单选题]*A.夏朝(正确答案)B.商朝C.周朝D.秦朝答案解析：我国在夏朝已有学校教育的形态。《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。5.教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。下列不属于教育现象的是()[单选题]*A.上课听讲B.师傅带徒C.幼师组织儿童做游戏D.母鸡带小鸡(正确答案)答案解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。6.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的是()。[单选题]*A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》(正确答案)答案解析：“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。7.下列选项属于教育的基本要素的是()。[单选题]*A.教育目的B.教育影响(正确答案)C.教育制度D.教育环境答案解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。8.马克思主义教育学认为()是培养全面发展的人的唯一方法。[单选题]*A.社会实践活动B.德智体美劳相结合C.教育与生产劳动相结合(正确答案)D.教育答案解析：马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。9.孔子的“有教无类”与柏拉图的“对所有儿童实施初等教育”的主张，反映了()的价值取向。[单选题]*A.效率B.平等(正确答案)C.优质D.民主答案解析：孔子的“有教无类”与柏拉图的“对所有儿童实施初等教育”的主张，反映了平等的价值取向。10.提出了“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方教育学家是()。[单选题]*A.卢梭B.昆体良C.夸美纽斯(正确答案)D.裴斯泰洛齐答案解析：夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想，提出“把一切知识教给一切人”，使其智慧得到普遍发展的理论，主张百科全书的教学内容；并拟定了西方教育史上第一个从学前教育到大学教育的单轨学制。11.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自()。[单选题]*A.《大学》B.《论语》C.《学记》(正确答案)D.《孟子》答案解析：题干中的话节选自《学记》，意思为“大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习”。12.美国的实用主义教育家杜威的代表作是()。[单选题]*A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》(正确答案)答案解析：杜威的代表作是《民主主义与教育》(又译《民本主义与教育》)。13.“吾十有五而志在于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”体现的教育思想是()。[单选题]*A.素质教育B.终身教育(正确答案)C.全民教育D.全面教育答案解析：题干描述的是从十五开始学习，到七十达到从心所欲，从时间上体现了终身教育。14.以下不属于终身教育的原则()。[单选题]*A.终身性B.民族性(正确答案)C.全民性D.广泛性答案解析：终身教育的特征包括民主性、连贯性、形式多样化、自主性。15.近代最早一部系统论述教育问题的专著是()。[单选题]*A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》(正确答案)D.《普通教育学》答案解析：夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。16.作为传统教育学派的代表人物，提出“教学具有教育性”的教育学家是()。[单选题]*A.卢梭B.杜威C.康德D.赫尔巴特(正确答案)答案解析：19世纪，德国著名教育家赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》。在书中，他论述了“教学的教育性原则”以及“统觉”教育管理等思想，他还提出了教学过程的四阶段论。因此选D。17.孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了()。[单选题]*A.教育均衡思想B.教育公平思想(正确答案)C.启发性教学思想D.以身立教思想答案解析：孔子的“有教无类”思想，体现了教育公平。18.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是()。[单选题]*A.孔子B.孟子(正确答案)C.荀子D.老子答案解析：孟子在《孟子·尽心上》表达自己对教育的理解：“得天下英才而教育之，三乐也。”19.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是()。[单选题]*A.社会性B.阶级性(正确答案)C.历史性D.永恒性答案解析：“学在官府”体现了教育的阶级性特点。20.《大教学论》的出版被认为是教育学成为一门独立学科的标志，其作者是()。[单选题]*A.夸美纽斯(正确答案)B.卢梭C.赫尔巴特D.洛克答案解析：夸美纽斯被称为“教育学之父”，他的《大教学论》(1632)的出版标志教育学成为一门独立学科。所以此题选A。21.直接制约教育的性质和发展方向的是()。[单选题]*A.生产力B.科学技术C.政治经济制度(正确答案)D.文化答案解析：政治经济制度直接制约教育的性质和发展方向。22.教育发展的规模和速度主是由()因素决定的。[单选题]*A.政治B.经济(正确答案)C.文化D.人口答案解析：经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。23.决定教育规模、速度、人才规格的是()。[单选题]*A.生产关系B.政治经济制度C.社会文化D.生产力水平(正确答案)答案解析：题干描述的是生产力水平对教育发展的决定作用的体现。24.教育事业发展的规模和速度归根结底是由()决定的。[单选题]*A.生产力(正确答案)B.社会经济政治制度C.文化D.人口因素答案解析：生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。教育发展的规模与速度，取决于生产力发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。25.决定教育领导权的因素是()。[单选题]*A.生产力水平B.社会政治经济制度(正确答案)C.科学技术D.文化答案解析：社会政治经济制度对教育的制约作用的一个表现就是：社会政治经济制度决定教育的领导权。26.与现代教育相比，古代教育的功能注重()。[单选题]*A.政治功能(正确答案)B.文化功能C.经济功能D.社会功能答案解析：无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。27.社会对高中生需求的多样化，高中学校进行多样化的教学。这符合学生个体身心发展规律的()。[单选题]*A.阶段性B.差异性(正确答案)C.不平衡性D.顺序性答案解析：不管是社会对高中生的需求多样，还是学生采用多样化教学方式，都是强调人与人之间是存在差异的。28.在以下表述中，能够体现出依据个体身心发展的顺序性规律的是()。[单选题]*A.老师要严格要求学生，但不使学生感到压抑B.老师要等学生实在无法想明白的时候再去启发他C.只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从D.老师不传授超出学生接受能力的知识(正确答案)答案解析：D项体现了教师施教要遵循学生的可接受能力，依据学生的身心发展的顺序性规律，一定程度上也体现了量力性原则。29.对人的发展产生主要影响的教育形