美国里海大学治理结构特征分析结语与参考文献,教育学硕士论文

美国里海大学治理结构特征分析结束语与以下为参考文献,教育学硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】【第8部分】【第9部分】美国里海大学治理构造特征分析结束语与以下为参考文献【第10部分】【第11部分】【第12部分】【第13部分】【第14部分】【第15部分】【第16部分】结束语20世纪下半叶以来，随着大学质量遭遇信任危机和大学职能的多样化，大学利益相关者对于大学的治理和发展而言显得举足轻重。当下，越来越多的研究者聚焦于大学利益相关者的理论研宄和大学利益相关者共同治理的实践研究。但我们国家学者以国外高校治理构造为个案，进行深切进入系统的研宄极少。本文在利益相关者的视域下，对美国里海大学的内外部治理构造进行了梳理，讨论了多元共治形式的构成基础和影响因素，各利益相关者的冲突和矛盾，以及里海大学在协调利益相关者冲突经过中的有效机制，最后结合我们国家大学治理的现在状况和问题，提出了大学内外部利益相关者共同介入大学治理的参考。建议，并以为多元共治是当代大学提升教育质量，释放大学本质功能的一种合理的治理构造。本研宄还存在粗疏浅陋之处，里海大学的治理仍在不断调整和改革，治理构造也存在一定的问题，由于相关管理资料获取有限，研宄中只提取里海大学治理好的一方面，对于华而不实治理的缺乏探寻求索不够全面。但笔者相信，鼓励大学内部利益相关者共同介入大学治理，努力寻求与外部利益相关者的协同合作，是大学面临新环境与应对新挑战的积极选择。本研宄只是引玉之砖，为学者们日后的相关研宄提供一定的材料和基础。值得注意的是，多元共治的形式和发展趋势能否会对大学学术自治产生更大的冲击，共治形式怎样趋利避害地融入我们国家的高等教育体制，西方大学行之有效的协调利益相关者冲突的措施对于我们国家大学的治理实际能否会失灵等，这些都是可待我们深切进入研究的问题。以下为参考文献一、中文类专着及学位论文：[1][美]伯顿克拉克。高等教育系统一学术组织的跨国研究[M].王承绪，等译。杭州：杭州大学出版社，1994.[2][美]德里克博克。走出象牙塔：当代大学的社会责任[M].徐小洲，等译。浙江：浙江教育出版社，2001.[3]高婢。利益相关者理论下的我们国家大学内部治理构造研究[D].江西：江西师范大学，2020.[4]谷贤林。美国研究型大学管理一国家、市场和学术权利的平衡与制约[M].北京：教育科学出版社，2008.[5]郭为禄，林炊利大学运行形式再造--大学内部决策系统改革的途径选择[M]上海：上海教育出版社，2020.[6]黄达人，等着。大学的治理[M].北京：商务印书馆，2020.[7]姜继为，韩强。高校治理构造研究[M].四川：四川教育出版社，2018.[8][美]克拉克科尔，玛丽安盖德。大学校长的多重生活--时间、地点与性格[M].赵炬明译。广西：广西师范大学出版社，2008.[9][美]克拉克科尔。大学之用[M].高铦，等译北京：北京大学出版社，2008.[10]李福华。大学治理的理论基础与组织架构[M].北京：教育科学出版社，2008.[11]李思奇。中国公立大学治理形式研究[D].河南：郑州大学，2020.[12]李维安，王世权。大学治理[M]?北京：机械工业出版社，2020.[13]李相佑，冯朝军，郝建新。中国大学制度变迁机制与共同治理研究[M].北京：北京理工大学出版社，2020.[14][美]罗纳德G.埃伦伯格。美国的大学治理[M].北京：北京大学出版社，2018.[15]潘艺林。从超越到世俗--西方高等教育的现代转型[M].山东：山东教育出版社，2018.[16]乔元正。自由与秩序之间--走向共同治理的大学管理研究[D].湖南：湖南师范大学，2020.[17]吴慧平。西方大学的共同治理[M].北京：北京师范大学出版社，2020,[18]许为民，张国昌，沈波，李成刚，等。学术与行政--中外大学治理构造案例研究[M]浙江：浙江大学出版社，2020.[19][德]尤塔默沙伊恩。大学治理与老师介入决策[M].魏进平，马永良等译。北京：知识产权出版社，2020.[20]严文清。中国大学治理构造研究[M].北京：人民出版社，2018.[21]于杨。治理理论视域下当代美国大学共同治理理念与实践研究[D].吉林：东北师范大学，2008.[22]于杨。当代美国大学共同治理理念与实践[M].北京：中国社会科学出版社，2018.[23][加]约翰范德格拉夫。学术权利：七国高等教育管理体制比拟[M].王承绪，等译。浙江：浙江出版社，2001.[24][美]约翰*S?布鲁贝克。高等教育哲学[M].王承绪，等译。杭州：浙江教育出版社，2002.[25]张维迎大学旳逻辑[M].北京：北京大学出版社，2004.[26]周玲。大学组织冲突研究--角色、权利与文化的视角[M].北京：中国社会科学出版社，2007.期刊论文：[27]陈北南。美国大学治理构造的启示和借鉴[J].髙教探寻求索，2018〔4〕：55-60.[28]陈相明，陈金圣。国外大学治理研究述评[J].山西师大学报，2020〔2〕：146-149.[29]戴勇，陈丽明，王思卉。美国大学与社区发展伙伴关系的影响因素研究[J].科研管理，2020〔1〕：81-88.[30]丁笑梅，关涛。校长与董事会--美国大学治理构造中的核心关系研究[J].教育科学，2020〔6〕：76-81.[31]董泽芳，岳奎。完善大学治理构造的考虑与建议[J].高等教育研究，2020〔1〕：44-50.[32]付俊文，赵红。利益相关者理论综述[J].首都经济贸易大学学报，2006〔2〕：16-21.[33]龚怡袓。漫讲大学治理构造[J].复旦教育论坛，2018〔3〕：48-53.[34]龚怡祖。当代大学治理构造：真实命题及中国语境[J].人大复印资料一高等教育，2018〔1〕。[35]甘永涛。大学治理构造的三种国际形式[J].高等工程教育研究，2007〔2〕：72-76.[36]哈尔劳森。美国大学的伙伴关系述评[J].刘凡丰译。复旦教育评论，2006〔1〕：71-74.[37]韩呼生。完善我们国家大学治理构造的考虑[J].中国高等教育，2008〔20〕：49-50.[38]胡赤弟，田玉梅。高等教育利益相关者理论研究的几个问题[J].中国高教研究，2018〔6〕：15-19.[39]胡建华。大学中两种组织的矛盾与调试[J].教育研究，2020〔5〕：54-58.[40]胡莉芳。公共视域下的当代大学治理[J].北京师范大学学报，2020〔4〕：29-36.[41]胡子祥。高校利益相关者治理形式初探[J].西南交通大学学报，2007〔1〕：15-19.[42]雷恩安。论当代大学制度下大学内部治理构造的优化[J].长春工业大学学报，2008〔2〕：32-34.[43]李福华。大学治理与大学管理：概念辨析与边界确定[J].北京师范大学学报〔社会科学版〕，2008〔4〕：19-25.[44]李奇。美国大学治理的边界[J].高等教育研究，2018〔7〕：96-101.[45]刘承波。大学治理的法律基础与制度构架：美国大学章程透视[J].国家教育行政学院学报，2008〔5〕：84-90.[46]李家兴。大学治理与高等教育质量[J].国际关系学院学报，2008〔3〕：76-82.[47]李志平。中外大学治理构造的比拟研宂--基于利益相关者理论的视角[J].湖南财经高等专科学校学报，2008〔111〕：132-134.[48]刘芳。三角协调形式理论下的大学治理外部环境论析[J].宁夏社会科学，2020〔4〕：135-138.[49]刘雨辰，武红霞。近年来国内大学治理研究综述[J].西南石油大学学报，2020〔4〕：79-84.[50]乜晓燕，吴俣。美国大学生介入学校共同治理的经历体验及启示[J].教育探寻求索，2020〔7〕：150.[51]欧阳光华。美国大学治理构造中的校长角色分析[J].教育研究与实验，2018〔3〕：68-71.[52]潘海生。作为利益相关者组织的大学治理理论分析[J].中国地质大学学报，2007〔5〕：17-20.[53]彭国华，雷涯邻。美国大学共同治理规则研究述评--以对(学院与大学治理的联合声明〕反思为视角[J]?髙教探寻求索，2018〔1〕：64-68.[54]孙芳。复合共治视域下我们国家学生介入大学内部治理的权利问题探析[J].中国髙教研究，2008〔12〕：61-63.[55]王世权，刘桂秋。大学治理中的行政权利：价值逻辑、中国语境与治理边界[J].清华大学教育研究，2020〔4〕：100-106.[56]王英杰。论共同治理逐一加州大学〔伯克利〕开创建立一流大学之路[J].比拟教育研究，2018〔1〕：1-7.[57]王绽蕊。董事会制度与美国世界一流大学群体构成关系的研宂[J].中国电力教育，2007〔5〕：122-125.[58]吴丽萍。基于大学治理权平衡视角的大学章程建设研究[J].中国高教研究，2018〔9〕：28-29.[59]肖金明。大学章程与当代大学治理制度[J].上海政法学院学报，2018〔6〕：72-78.[60]谢安邦，阎光才。高校的权利构造与权利构造的调整--对我们国家高校管理体制的探寻求索[J].高等教育研究，1998〔2〕：20-24.[61]熊庆年，代林利。大学治理构造的历史演进与文化变异[J].高教探寻求索，2006〔1〕：40-43.[62]闫树涛，李颖。大学组织构造及其运行机制研究综述[J].河北大学学报〔哲学社会科学版〕，2018〔4〕：129-133.[63]尹晓敏。大学社会责任研究--以利益相关者理论为视角[J].辽宁教育研究，2008〔2〕：6-10.[64]于丽娟，张卫良我们国家大学章程的现在状况及建设[J]?江苏高教，2005〔6〕：12-14.[65]于杨。提升教育质量意识，构建当代大学治理制度[J].高等教育研究，2020〔9〕：107-109.[66]张钱，张锐，高伟。高校利益相关者意识与行为的实证研究[J].当代大学教育，2018〔5〕：91-96.[67]湛中乐。当代大学治理与大学章程[J]?中国高等教育，2018〔9〕：18-20.[68]赵成，陈通。当代大学治理构造解析[J].天津大学学报，2005〔6〕：470-474.[69]周晨虹。美国大学社会服务的大学社区介入形式评析[J].广州大学学报〔社会科学版〕，2020〔5〕：59-64.[70]朱海坤，韩泽林。利益相关者理论下的大学内部治理研究[J].内蒙古师范大学学报，2020〔5〕：51-55.二、英文类[1]CrowherF,KaagenS,FergusonM,HannL.Parallelism:BuildingSchoolCapacityThroughSharedLeadership[M].California:CorwinPress,2002.[2]Gayle,DennisJohn-Governanceinthetweenty-first-centuryuniversity[M].SanFrancisco:WileyPeriodicals,2003.[3]Kaplan,GabrielE.Dogovernancestructurematter?.NewDirectionsforHigherEducation,2004〔127〕：23-34.[4]LehighUniversity.LehighUniversityBylaws[Z].CommonwealthofPennsylvania:LehighUniversity,2018.[5]LehighUniversity.LehighUniversityStrategicPlan〔2006-2018〕[Z].CommonwealthofPennsylvania