数学教学大纲

数学教学大纲中等职业学校数学教学大纲一、课程性质与任务数学是研究空间形式和数量关系的科学，的重要组成部分。

是科学和技术的基础，是人类文化数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。二、课程教学目标必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。科学态度，提高学生就业能力与创业能力。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。128学时。职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据际情况进行选择和安排教学，教学时数为 32~64学时。数不做统一规定。四、教学内容与要求（一）本大纲教学要求用语的表述认知要求（分为三个层次）了解：初步知道知识的含义及其简单应用。理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。数据处理技能：按要求对数据（数据表格）观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空图形。

或根据条件画出当的数学方法予以解决。或需求），适的模型（模式）。（二）教学内容与要求基础模块（128学时）知识内容

1单元集合（10学时必知要求“露|

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1单元3单元概率与统计知识内容变甲.，又不力知识内容变甲.，又不力项式定理型随机二布1S.二项分布苗，M一、七l1-r、正态分布3二“数学史”等专题知识讲座。五、教学实施（一）教学建议1.教学安排建议供三年制学校参考。Zu 1:TK464学时（不含复习考试环节），128学时（8学分）。职业模块在第二学年的第一学期内完成。每周2〜4学时，共32〜64学时（2〜 4学分），需要数学知识较多的专业可以适当增加学时。2:基础模块和职业模块全部在第一学年的两个学期内完成。每周 5〜6学时，80〜96学时（不含复习考试环节），160〜192学时（10〜12学分）。需要数学知识较多的专业可以适当增加学时。拓展模块的教学由各学校自行安排，不做统一要求。16〜1812教学方法建议教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。（二）教材编写建议教材的编写应以本教学大纲为基本依据。教材内容要注意与九年义务教育阶段数学课程的衔接，做好知识的整合。学生对数学的认识和理解，有利于学习兴趣的提高。用结合紧密的，能被学生所接受的知识。为学生提供学习指导用书，帮助学生巩固、反思、检测学习效果。（三）现代教育技术的应用建议的应用。数字化教学资源（如教学演示软件、虚拟仿真软件等）可作为辅助教学的工具。提倡教学的效率和效果。以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。六、考核与评价考核与评价对数学的教与学有较强的导向作用。其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。教学评价要注重诊断和指导，突出导向、激励的功能。考核与评价要充分考虑职业教育的特点和数学课程的教学目标，应该包括知识、技