人教版小学四年级下册语文《语文园地一PPT课件》模板

语文园地一感受春天樱花烂漫口语交际：走，我们去春游春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽…面对这样的景色，我们会不谋而合地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在动身之前支配好。先分组协商协商，再各组推举一名代表在班上沟通，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，支配的春游活动有意义，想得细致、周到。最终全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。小组探讨依据课文里的提示，稍作准备。然后在小组内相互沟通一下自己的支配，相互完善，选出最能代表小组实力的支配，并记录下来。自读题目，弄清写作的内容和要求。习作习作我们都爱自己的校内：它或许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它或许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校内里，我们都度过了许很多多快乐的日子。让我们到校内里走一走，看一看，选一处景物，细致视察一下，再把视察到的按确定的依次写下来。留意把内容写具体，语句写通顺。假如不想写校内里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校内里的难忘的事。内容：（1）校内的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校内的一件事要求：依次清晰，内容具体，语句通顺。习作要求：１、细致视察。２、按依次写校内里的一处景物。３、内容写具体，语句写通顺。怎样写好写景作文呢？方法一：合理支配写景依次一.时间依次（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚二.空间依次（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的视察点（2）定点视察：有一个固定的视察点总写—分写（空间方位变更）—总写校门→花坛→教学楼→操场→升旗台三.按景物的类别依次总写—分写（春夏秋冬变更）—总写春→夏→秋→冬描写植物、动物、同学们穿着的变更方法三：精描细绘写出景物特征刻画景物1、抓住特色形态－颜色芳香－花瓣方法四：运用修辞写活景物比方、拟人、排比、夸张……开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校内的安静具体生动地描写天山溶化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪烁的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。在描写中流露情感朵朵红绒花摇摆着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热忱地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下洁白的花瓣，夹着扑鼻的芳香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲乏和苦恼冲得干干净净。在写景中融入人的活动操场上，常常闪动着同学们游戏的身影；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个同学在探讨着学习问题…..校内里，到处充溢着欢声笑语，洋溢着学问的芳香，仿佛一艘巨轮，带我们驶向奇异将来。写景例文欣赏校内一角我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季景色秀丽，唱主角的是樟树、榕树和万年青。花园里有四个花坛一个水池和一座假山。花园的东面的两个花坛里种着几棵高大的樟树，它们像巨人一样保卫着花坛。春天，樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人留意，引人留意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会留意到它们已经静静地开放了。夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飘舞，显得特殊热闹。

到了秋天，一片片落叶在花坛中飘舞，有红的，黄的，紫的，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一阵秋风吹过，落叶在秋风中飘舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。花园西面的两个花坛里，也有樟树，但是，里面最好看的是两棵万年青，一棵高大粗大，枝繁叶茂，像巨大的绿蘑菇；另一棵枝叶像扇子一样伸绽开，像翠绿的屏障，又像一只巨大的绿孔雀。四个花坛里都有榕树，春天，榕树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，似乎把它的全部生命力展示给我们看。冬天，它结出很多粉红色的小果子，美味的果子吸引来很多小鸟，大的，小的，花的，黑的，吃饱了果子，它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。给花园增加了勃勃朝气。最北面是一座美丽的假山，假山是用石头砌成的，那些石头有像拄拐的老人，有像新生的竹笋，像顽皮的猴子。假山下是浅浅的水池，池里的水清澈见底，一群群的鱼在水中游来游去。远远地看上去，不像鱼，倒像很多明丽的花瓣被人撒在水里，衬托着倒映在水中的蓝天白云，美得就像一幅水墨画。我们的小花园真美呀！假如你到我们学校来玩，确定要来欣赏欣赏它美丽的风光。校内一角在我们美丽的校内的东南角，有一个和篮球场差不多大的小花园，那里一年四季风光如画，是同学们宠爱的地方。春姑娘在燕子好听的歌声中来到我们学校的小花园。花园里的桃花争先恐后地开了，有三两棵在一起的，像一团团粉红色的云霞；有一棵独立着的，像一把大明丽的大伞。走近了看去，可以望见灰色的树枝上，有数不清的的桃花，有的才绽开两三片柔嫩的花瓣；有的花瓣全都绽开了，露出了金黄色的花蕊儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要裂开似的。又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶，整日在花丛中玩耍。风过时，花瓣纷纷落下，像下了一场花雨。同时盛开的还有报春花，明丽的花朵争先恐后地盛开，像有谁在假山面前铺了一大块美丽的锦缎。榕树、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草也发芽了，长出了星星点点的新绿，明丽的鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花园时，觉得眼前一片明艳，美得像画一样。同学们下课后，常在花园里流连。夏姑娘在知了的叫声中，踏着轻快的脚步来了。花园里绿油油一片。空气中漂移着草叶的香味儿。一棵棵树木枝繁叶茂，像一把把碧绿的大伞，鸟儿们把它们当作舞台，同学们把它们当作凉亭。树荫下是同学们的乐园，他们在树荫下尽情玩耍，要么捉迷藏，要么跳绳，上体育课时，还会在树荫下的草地上做运动……可快乐了。秋天，在大雁的鸣叫声中，树叶起先落了，落叶的颜色很多的，有红的、绿的，黑的，黄的，紫的，紫红的等，五彩斑斓，一阵秋风吹过，落叶在花园中飘舞，像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。我和伙伴们这个季节是最快乐的，一有空，我们就结伴来到花园里，要么看落叶飘舞，要么捡一些落叶回教室，用它们作画，做手工，这样做的时候，我们快乐得遗忘了乏累，遗忘了苦恼。冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树照旧青翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的草地上。榕树结出了很多粉红色的小果子，引来很多鸟儿来觅食，有小巧玲珑的秀鸟，有活泼机灵的麻雀，还有一些叫不出名来的鸟儿。它们吃饱之后，常在树枝上叽叽喳喳地唱歌给我们听，给冬天的花园增加几分朝气。我们校内的一角一年四季真美呀！欢迎你来我学校玩。同学们在校内里度过了童年的时间，所以大家都特殊宠爱校内。那同学们宠爱校内的哪些方面呢？校内里绿化得很美，有很多树，特殊是夏天和秋天，校内里有各种鲜花。还有宠爱校内里很多体育设施。如：篮球场，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。除了以上同学们宠爱的校内的环境和设施，最让你们留恋的是什么？在校内里我们搞了很多有意义、好玩的活动，都给我们留下了奇异的回忆。我们都酷爱这座校内，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。多运用好词好句，引用古诗。描写春天的诗句春眠不觉晓，到处闻啼鸟。孟浩然《春晓》谁言寸草心，报患上春季晖。孟郊《游子吟》红豆生中国南部，春来发几枝?王维《相思》好雨知季节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》万物复苏万象更新万紫千红蒸蒸而上莺歌燕舞鸟语花香春光明媚春光融融春暖花开满园春色春回大地春意盎然百花盛开百花齐放繁花似锦阳春三月桃红柳绿草长莺飞含苞欲放万紫千红生气勃勃优美词语鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然春回大地春满人间柳暖花春满袖春风满园春色春风得意生气勃勃朝气盎然春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道你追我赶欢声笑语环境幽雅芳香四溢景色迷人奋勉向上强壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌描写校内的好词好句欣赏片段一：春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着簇新的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的朝气。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇摆晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。校内的花坛一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又似乎是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飘舞。走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。细致一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在游戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形态也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，似乎它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飘舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飘舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威历，它矗立在花丛中，身上的刺把小挚友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树似乎一位威猛的大将，疼惜这片芳香“花海”。啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏……我爱花坛，更爱学校。校内一角校内一角的那个花坛特殊引人注目。花坛里有一棵树，树冠如盖。除了冬季，花坛里还有花有草，碧绿鲜嫩，万紫千红，引来蜂飞碟舞，煞是热闹！春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花儿也盛开了，五彩缤纷，有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过，飘来一股股香气。夏天，我坐在树底下或读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为我送来一片阴凉。秋天，秋风吹来，树叶变黄了，漫漫地落下来。松树上结满了松果，老师带领同学们去检松果。冬天，阵阵北风刺人肌骨，别的树都光秃秃的，只剩下树干和树枝，唯独松树照旧枝繁叶茂，威历地挺立在寒风之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，地上白了，房子也白了，整个世界全白了，多么富有诗情画意啊！在校内一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充溢了乐趣。我宠爱校内一角！校内的树校内一角有几棵美丽壮丽的大树“站立”在篮球场上。第一次去那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！”只见它的叶子特殊茂密，茂密到叶子与叶子俩兄弟已经起先相互打架了，茂密到一丁点儿阳光也塞不进来。以前我常和小挚友们在那里玩耍。据老老师们说这些树是上个世纪八十年头初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干更塑身，粗大得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的平安。这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本安静的操场一下子变得热闹了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。正值大家众说纷纭时，体育老师告知我们应当让它回来自然，回到妈妈的怀中。没一会，争论纷纷的同学们都变得张口结舌，因为老师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摇摆几下，仿佛也在点头赞扬。下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南方一座繁华的小城的一角。早晨，走进豪华的铁艺大门，就闻到桂花的香气，使人觉得秋高气爽，心旷神怡，随着香气走动，映入眼帘的是一个矩形花坛，其中最惹眼的要属被四季青松围围着的枝繁叶茂的桂花树呢，环围着桂花树的是四季常绿的万年青，它显得特殊精神，你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季，在那儿尽情的绽放，随着风儿翩翩起舞，桂花旁是一棵还没美丽的桃花树。“杜鹃”好悦耳的名子，虽然它起先在秋风中凋谢了，可一朵朵照旧像个羞怯的小姑娘。你看那一串红，可真称得上是绚丽多姿啊：有的还是骨朵儿，有的含苞欲放，有的花瓣儿全都绽开了。给花坛增加了几分色调。加上石钟乳的点缀，还有五彩蝴蝶飞扬，显得特殊美丽、生气勃勃。花坛的地下是小草作毯，它艰强的穿过土地，调皮的摇摆着身躯，花坛中还有几条用鹅卵石铺地的路，用金色镶边，你可别小看这几条路，它还有键身的作用。“铃”下课了，同学们争先恐后地涌向花坛，欣赏这美丽的景色，补捉作文灵感。校内四季青松环绕，花儿绚丽多姿，蝴蝶五彩飞扬，校内鸟语花香，使校内的天更蓝，云更白，阳光更绚丽。我的发觉：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。小林：我发觉作者用三个相同的句式描写了漓江“静、清、绿”的特点。小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：《桂林山水》中描写桂林山的特点的句子；《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写……你发