《认识东南西北》教学设计

第1课时认识东、南、西、北教材根源：小学三年级《数学（下册）》教科书/人民教育第一版社内容根源：小学三年级《数学（下册）》第一单元主题：认识东、南、西、北课时：1课时讲课对象：三年级学生目标确立的依照课程标准有关要求本单元是“图形与几何”领域中有关“地点”学习的第二阶段。一年级上册学生已经学会用“上、下、左、右、前、后”来描绘物体的相对地点，本单元是在此基础上，学习“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”这八个方向，并学会用这些词语描绘物体的相对地点。在课程实行中，应着重联合详细情境，创建学习活动，让学生在参加活动的过程中掌握基本知识，形成基本技术；着重让学生运用学到的知识与技术解决生活中的实质问题，发展学生的空间看法，提升解决问题的能力。教材剖析学生在平时生活中对东、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的经验，并经过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对地点。本单元在此基础上，使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。学情剖析三年级学生正处于由详细形象思想向抽象逻辑思想转变的重点时期，此时的抽象逻辑思想在很大程度上仍旧与感性经验相联系，仍旧拥有很大多数的详细形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方向看法的掌握仍是比较抽象的，学生需要大批的感性资料和丰富的表象累积。所以，在教课时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创建大批的活动情形，充分调换学生的踊跃性，让全部的学生都参加到活动中来。鼓舞学生自主探究，独立思虑，敢于发布自己的见解、建议，并能与伙伴沟通自己的想法。使学生在察看、操作、想象、描绘、表达和沟通等数学活动中丰富对方向知识的感知。目标：在详细情境中认识东、南、西、北四个方向，可以依据给定的一个方向辨识其余三个方向，并能用东、南、西、北四个方向词描绘物体所在的方向。让学生在熟习的情境中，在察看、描绘和沟通中辨识东、南、西、北四个方向，学会辨识方向的方法。评论任务学生在详细情境中认识东、南、西、北四个方向，可以依据给定的一个方向辨识其余三个方向，并能用东、南、西、北四个方向词描绘物体所在的方向。经过小组合作，让学生在熟习的情境中，在察看、描绘和沟通中辨识东、南、西、北四个方向，学会辨识方向的方法。教课过程：一、设疑导入1．课件出示情境图。师：（小明面向图书室）清晨，小明到达学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书室、教课楼、体育馆、大门分别在小明的什么方向。学生介绍。2．课件出示小明面向体育馆图。师：持续用前、后、左、右介绍一下学校的图书室、教课楼、体育馆、大门分别在小明的什么方向。（请学生介绍。）师：怎么图书室有时在小明的前面，有时在小明的后边？教课楼有时在小明的左面，有时在小明的右边？生：由于小明转了个身。师：有没有更好的方法来描绘这四个建筑物的地点与方向呢？（指名讲话）师：今日我们就一同来认识东、南、西、北。（板书课题）二、初步感知东、南、西、北1．初步感知“东”。师：每日清晨太阳是从哪个方向升起的？生：太阳从东方升起的。师：同学们想想教室的东面在哪呢？请同学们指一赐教室的东面。2．初步感知“南”“西”“北”。1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确立呢？学生依据自己的生活经验发布自己的看法。2）教师出示儿歌“清晨起来，面向太阳，前面是东，后边是西，左面是北，右边是南。”师：你能经过儿歌找到其余的方向吗？学生自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。请一位学生边读边指明方向。全班学生边读边指明方向。3．让学生找一找教室的东、南、西、北四周分别有什么，和同桌说一说。三、深入体验东、南、西、北四个方向1．转一转，找一找按老师的要求找到正确地方向，并说一说后边是什么方向。如：面向东面，后边是（）；面向西面，后边是（）；面向南面，后边是（）；面向北面，后边是（）。师：你发现了什么？指引学生发现四个方向的特色：东与西相对，南与北相对。板书：东——西南——北2．转一转，想想师：按老师的要求转一转，同时想想向来朝哪个方向转的。师：面向东——面向南——面向西——面向北——面向东——面向南——面向西——面向北师：你发现了什么？指引学生发现东、南、西、北是按顺时针方向摆列的。率领学生再次感觉这个规律：面向东面向右转，下一个方向是（）面；面向南面向右转，下一个方向是（）面；面向西面向右转，下一个方向是（）面；面向北面向右转，下一个方向是（）面。3．转一转，说一说师：利用同学们发现的规律，只告诉你一个方向，你能找到其余三个方向吗？全班活动：面向老师指定的方向，说一说其余的三个方向。如，面向南面，说一说你的后边、左面、右边分别是哪个方向。小组活动：一人说指定方向，其余学生说出其余的三个方向。四、解决问题，拓展延长．逐个出示课前的情境图。用东、南、西、北方向词说一说图书室、教课楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。指引学生经过对照发现不论人的地点和面对的方向怎样改变，东、南、西、北四个方向不变。2．知识拓展。师：我们利用清晨太阳在东方，可以确立其