2023年鲁教版生物六上知识点

六年级生物复习知识点第一单元

第一章

结识生物

第一节

生物特性１.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。2．我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。3、科学探究一般涉及的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实行计划、得出结论、表达交流4、生物特性:(1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养)；动物则从外界获取现成的营养（异养)。(2)生物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。(４)生物能对外界刺激做出反映——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反映。（５）生物能生长和繁殖(６）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外,生物都是由细胞构成的。第二节

调查周边环境中的生物１.

调查:①明确调查目的和对象

②调查过程要如实记录

③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行记录。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时,要抽取一部分调核对象作为样本（抽样调查）。

2．

生物的归类方法:①按形态结构归类:动物、植物、其他生物(细菌和真菌)。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响１.

生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。２.

环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;分为生物因素(如:光、温度、水、等）和非生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。

3.

生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。

４．

生物既能适应环境,也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤,说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。

5.

对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的的实验叫对照实验。

6.

探究实验的基本思绪：１）发现问题、提出问题２)作出假设３)制定计划（关键：控制单一变量，设立对照实验）4)实行计划５)得出结论6)表达和交流7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，提出的问题是:光会影响鼠妇的生活吗？假设:光会影响鼠妇的生活。实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一层盖上纸板,另一侧盖上玻璃板。现象:鼠妇选择阴暗的环境。结论:光会影响鼠妇的生活。课本22页实验:蚯蚓对环境的影响。问题答案：为什么要设立甲乙两套装置?乙装置有什么作用?为了形成对照实验;起对照作用。沙与土分界是否明显?甲明显，乙无变化。得出的结论:生物能影响环境。9、根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种:1）种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)２）种间关系:寄生(蛔虫）、竞争(狮子和豹争夺食物）、互助(犀牛和犀牛鸟)第二节：生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。P212、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松,其粪便增长土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。第三节

生物与环境组成生态系统1.

生态系统概念：在一定的空间范围内,生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。一片森林,一块农田，一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成:生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中,生物部分——生产者(植物)、消费者（动物)、分解者（细菌和真菌）；

非生物部分——阳光、空气、水等。

假如将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应当是生产者。植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。３.

食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物链的书写规定：①起始环节是生产者(植物）

②箭头指向取食者或捕食者。没有非生物部分和分解者④食物链的长度≧3且≦7在生态系统中,各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链在一个生态系统中，往往有很多条食物链,它们彼此交错链接,形成食物网４.

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。

进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的太阳能,并以有机物的形式储存在植物体内。５.物质流动的特点:循环流动。能量流动的特点:单向流动,逐级递减。物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。6．

生态系统有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定的限度的,假如外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。7、人类活动是影响生态系统的最大因素。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把实验区罩上,结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。因素是：食物链被破坏而导致生态系统平衡失调。第四节

多种多样的生态系统１、列举不同的生态系统:森林生态系统(绿色水库）、草原生态系统、荒漠生态系统;湿地生态系统（地球之肾）;海洋生态系统（海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的7０％）、淡水生态系统、农田生态系统园林生态系统、城市生态系统等第五节生物圈是最大的生态系统1.

生物圈范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：以海平面来划分,生物圈向上可达10千米,向下可进一步10千米。

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度、一定的生存空间

生物圈是个统一的整体,各个生态系统都是互相联系的。表现在方方面面：①从地区关系来说,各类生态系统是互相关联的。②从生态系统中的生物来说,会通过不同形式的运动或者被携带到达不同的生态系统。③从非生物因素来说,阳光、大气、水会影响地球上所有的生态系统。森林生态系统多分布在湿润地区,动植物种类繁多。森林在涵养水源,保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势，动物种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称。第二单元

第一章

观测细胞的结构第一节

练习使用显微镜对的辨认课本44页显微镜结构,看图说出各部分名称。镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观测的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜:可以转动,使光线通过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜,下端有转换器，在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。准焦螺旋:粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

２．

操作环节：①

取镜和安放

②对光:1、转动（转换器),使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。2、转动(遮光器）,把一个较大的光圈对准通光孔。３、左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后同时画图)。转动(反光镜)，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的圆形视野。

③观测

区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动,污点在目镜上；移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。3.

显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。物镜上有螺纹,物镜越长放大倍数越大;目镜上没有螺纹,目镜越长放大倍数越小。

物镜离玻片越远,放大倍数越小。4．

从目镜内看到的像是倒像(上下倒、左右倒）。当物像不在视野中央时,物像在哪边标本就往哪边移。5.放在显微镜下观测的生物标本，应当薄而透明，光线能透过，才干观测清楚。因此必须加工制成玻片标本。6.常用的玻片标本:切片,涂片，装片第二节

观测植物细胞１．

植物细胞临时装片制作过程:①擦,用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;②滴,往装片上滴一滴清水以维持细胞正常形态;③撕,取生物材料,把观测材料放在载玻片水滴中;④展,用镊子把材料展平;⑤盖,盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触水滴,然后再缓缓放下,避免出现气泡;⑥染，滴稀碘液染色；⑦吸，用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的所有。

常见玻片标本:切片（切下标本）、涂片(液体材料，涂抹）、装片（撕下或挑取)。按保存时间分:临时的、永久的。

３.

看课本5３页植物细胞图，说出各部分结构。

细胞结构各部分的功能、①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面，同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有助于细胞与外界环境之间进行物质互换。叶绿体和线粒体是细胞质里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体:将有机物中的化学能释放出来，供细胞运用。③液泡——贮藏营养物质④细胞壁—支持和保护作用=5\＊GB3⑤细胞核——控制生物的发育和遗传4.洋葱表皮细胞装片的制作和观测制作环节:(1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（２）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边沿，将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。（５）碘液染色。(６)低倍显微镜下观测第三节

观测动物细胞观测人口腔上皮细胞环节：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。

口腔上皮细胞装片的制作和观测(1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,（3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5)碘液染色。(6）低倍显微镜下观测。３．

看课本56页动物细胞结构图，说出各部分结构。

细胞膜:控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质:液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核５、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。第二章

细胞是生物体生命活动的基本单位第一节细胞的生活1.

细胞中具有的物质:细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为两大类：一类不含碳的小分子叫无机物,这种物质不能燃烧，涉及水和无机盐；另一种含碳的大分子叫有机物,涉及糖类、脂类、蛋白质和核酸。2.细胞膜：控制物质的进出，对物质有选择性:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

3.

细胞内的能量转换器:叶绿体，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体，分解有机物，将化学能释放出来供细胞运用。

4.

细胞核中具有遗传物质DNA,控制着生物的发育和遗传。5、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器ﻫ叶绿体(储存能量的转换器）:将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。）线粒体(释放能量的转换器):将有机物中的化学能释放出来,供细胞运用。(进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。）两者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞运用。6、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DＮA上有遗传信息７、细胞核控制着生物的发育和遗传。多莉羊的例子p６28、细胞是物质、能量、和信息的统一体.第二节

单细胞生物１.

单细胞生物特点:由一个细胞构成，常见生物:酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫、眼虫。

２.

看图说出课本67页草履虫各部分结构及作用。

结构纤毛口沟表膜食物泡胞肛细胞核伸缩泡、收集管功能运动进食呼吸、排泄消化排遗营养、生殖排泄单细胞生物与人类的关系：有利:许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净化有一定作用。眼虫可以用来监测水质的污染状况。有害:如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可导致赤潮,危害渔业。淡水中的某些单细胞生物大量繁殖可导致水华，使水质变坏，危害渔业。第三章细胞如何构成生物体第一节

细胞的分裂1.

生物由小长大的因素：细胞的生长、分裂和分化。

2．

细胞的分裂和分裂时细胞核遗传物质的变化：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂过程：分裂时，1、细胞核先由一个提成两个，2、随后细胞质提成两份,每份各具有一个细胞核。3、最后，若是动物细胞，则是细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两部分，若是植物细胞，则在本来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。细胞分裂时,染色体的变化最明显。细胞核分裂时，遗传物质的数量在细胞分裂初期已经复制加倍,在细胞分裂过程中,染色体提成形态和数目相同的两份，这样新细胞与原细胞所具有的遗传物质是