教师一帮一心得体会

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教师“一帮一”心得体会

为了响应学校的“一帮一”教学帮带竞赛活动，以及从营销系近年来新进教师数量较多的实际处境启程，营销系也开展了“一帮一”教学帮带竞赛活动。此次活动的目的是通过老教师的扶助与指导使得新教师在不断的学习中尽快成长起来。此次，由老师对我举行帮带。

在老师与我结成帮带对子的这一学期中，老师对我悉心指导，无论是在教学上还是在生活中都赋予了我好多的扶助，并赋予了热切的关切。帮带的过程中，老师采取了多种形式对我举行帮带，譬如彼此听课；刻下座谈；思想交流等等。

当然除了老师对我的关切之外，系里的领导与其他教师也都伸出了热心扶助之手，赋予了我好多的指导和扶助，使我能够全身心的投入到教学中去，尽快地成长起来。把我在教学中展现的问题，老师以及其他同事通过特别委婉的方式报告我，使我既知道了自己教学中的问题及其严重性，又体会到了他们对我的关切与期望，使得我工作的积极性更加高涨；此外还有老教师的无私扶助和指导，还有新教师之间的交流，全体这些都使我受益匪浅。

经过一年时间的“一帮一”教学竞赛活动，使得我无论是在思想、教学态度还是在教学方法、技巧方面都得到了很大的提高。在此，将自己这一年来的心得体会（总结）如下：

随着中国的大学教导的普及化，更加是扩招的逐年“走高”，一批批的向我一样的研究生们开头被“裹挟着”推上了曾经“准入”是那么严格的大学讲坛。那么，如何掌管大学教学的诸多技巧，就成为了一种不太可能“无师自通”的实践性的“学问”。每个初掌大学教鞭的年轻人，内心都有这样的诉求——如何成为一名优秀的教师？

毫无疑问，初登讲坛的我们，总是面临着诸多压力。或许，这是每个青年教师要自己摸索和向他人学习的东西。从自身的方面来讲，如何持续自我学习、如何备课、如何撰写（论文），这都成为了一位合格的大学教师要“达标”的方方面面；从与学生的关系来说，如何知道学生是怎样学习的、如何领略学生的需求、如何驾驭课堂、如何对待和评估学生，也都成为了大学教师与学生的“互动”的重要层面。

备课方面，专心、充实的备课是上好课的前提与根基。作为一名教师，首先要能上一节好课，而要上一节好课关键之一就要能备一节好课。备课质量的上下，是保证课堂教学的一个重要的环节，是搞好教学的根基之根基，根本之根本。尤其是我们青年教师，假设不能备好一节课，就更无法保证课堂教学效果。那么作为青年教师我们理应怎么备课呢？

首先，务必明确为什么要备课？俗话说：“凡事预那么立，不预那么废。”无论要完成什么工作，都需要做好充分打定，否那么就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得告成，教师务必专心、充分、用心地打定。有阅历的教师都懂得：即使备课，有时还教得不告成，不备课就更无把握。我们在上课时应讲什么内容？该采用什么方法讲？事先都要周密考虑，用心设计。其实教师就好比导演，假设对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此说备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的根本保证，也是教师不断丰富自己教学阅历和提高文化水平、专业学识、业务才能的重要途径。对我们青年教师来说，更理应在课前做好备课工作。

其次，要明确备什么内容。备课就是去熟谙打定讲的内容，但是只熟谙内容不够，还务必明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是务必掌管的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就务必很清楚，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或对比抽象的概念，备课时就要想手段在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生对比轻易理解和采纳。在备课时要指点自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。假设在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生斟酌，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。教师只有深入钻研教材，用心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。当然，备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的学识内情，明确教学目标，掌管课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否那么，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。俗话说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有天性的，能精细联系生活的，就更需要我们在课前做好充分的打定。

第三，明确怎么备。备课的方法好多。就我们学校来说采取的是集体备课与二次备课相结合的形式。这本是对我们青年教师特别有益的事，但是好多人却忽略了其中的二次备课。好多时候我们是原版借用初备教案，在上课前死记硬背，然后到课堂上现学现卖，然后上完四十五分钟。不错，这确实省了我们写教案的时间，但是，集体备课是集体聪慧的结晶，代表了大家的聪慧，它还需要我们自己根据所教学生得处境，结合自己的理解，举行二次备课，甚至三次四次备课。假设我们一味的凭借集体备课的教案，上课前死记硬背，到了课堂上也会原形毕露的。记得我刚走上工作岗位那会就犯了这样的错误，结果经常使自己陷于狼狈的境地。因此，我们确定要留神，在充分消化初备教案的根基，能结合自身处境，取长补短，并融入自己的理解，这样才能做到有备无患。

备课一件很繁杂而又关键的事情，只要我们能通过刻苦学习，专心备课，包括集体备课和个人备课，多听课，多研究交流，努力实践，不断积累，不断改革创新，就能达成三术俱备的程度，成为一个优秀的教师。

备好课是讲好课的根基，讲课是如何把备好的内容和思路向同学们表述。讲课也可看作一门艺术，由于宏大学生都要看你在讲台上的“表演”。为此，新教师在概括行为上要做到：吐字要领会，声音要嘹亮，最好用抑扬顿挫的语调引起学生们的关注；字迹要工整，不能潦草，更不要写错别字；确定要留神自己的仪表和表情，适当关注学生的表情，窥测学生的采纳状况……此外，还更加需强调以下几点：

1、表达时要做到层次明显、重点突出、规律性强

讲课不仅仅是讲授学识，关键在于要教学生解决问题的才能。新教师在课堂表达时，切忌对教材内容平铺直叙，不突出重点。45分钟有好多内容可讲，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、彼此关联的关系。教师确定要逐层去讲，使学生有一个明显的思路。当遇上重点或难点时，要启发学生探索化难为易的方法，培养学生主动解决难点的才能。

2、提防启发教学

所谓启发教学，是在课堂上既引导学生提出问题，又引导学生去斟酌如何解决问题。在讲课的过程中，教师要有意识地提出一些现象或问题，诱发学生主动斟酌。当然，问题并不要求学生站起来回复，教师可从学生的表情中推测他们是怎么想的，然后在根据同学们的疑问讲下去，一层一层地把问题解决掉。这样，学生在听课的过程中就参与了主动的斟酌，他们会将自己想的和老师讲的作对比，从而对问题的理解会特别深入，这比平铺直叙的效果要好得多。

3、要留神培养学生的自学才能和良好的学习方法

这个问题主要反映在两个方面，一方面教师通过备课、板书和陈述使学生很快体会到同样是一本书，通过老师的讲解就能把书里的内容分解得清领会楚。听完课后，再去看一致内容的教材，立刻会感到心明眼亮，这是一种潜移默化的对才能和学习方法的培养。另一方面，教师可以直接指导学生如何来提高他们的自学才能和分析才能。

4、平日积累相关学识

由于现代科学和技术进展很快，而一本教材往往要连续使用几年，有些新的内容未在教材中表达，这就要求教师平日要通过新闻播送、报纸期刊、电视报导等各种渠道搜集和积累相关新学识，并把它们补充到教学中，跟上时代的步伐。

5、将科研中的体会融入到教学中

教学不是孤立的，科研可以充实教学，把科研中的体会、成果融入到教学中，使学生接触到一些前沿学识，将会使你的讲课更加生动，还可激发学生深入学习的兴趣。

总之，我们要高度重视课堂教学，只有把每堂课讲好，才能使学生以较少的时间获取较多的学识，年轻老师确定要重视备课和讲课这两大环节。

在过去的一年中，在老师的扶助下，我在教学方面的工作才能得到了很大程度的提高。与此同时还有一些问题需要在以后的工作中持续提升。

全体这些，除了老师对我扶助，指导之外，也需要自己在以后的教学工作中再接再励，积极提升，早日成为一名能够教书育人的称职的教师。

教师“一帮一”心得体会

从20xx年3月份到12月份，按照学校的安置，根基部大学英语教研室开展了“一帮一”帮带活动，我很荣幸地与韩保宪老师结成帮带对子。根据现代大学英语教学的要求、河南商专学生实际以及我本人的处境，我们制定了“一帮一”筹划，并专心执行该筹划，彼此听课，坦诚交流，实时座谈。一年来，我专心听取韩老师的指导、采纳批评和建议，不断提升英语教学方法，提高教学质量，完善自身素质，取得了可喜的劳绩，不仅积累了确定的教学阅历，改善了教学方法，而且实际操作才能也有了长足的进步。现在帮带活动已接近尾声，一年来的感受也颇多，现将一年来的体会总结如下：

一、转换角色，尽快进入状态

20xx年7月份我有幸成为河南商专大家庭中的一员，作为一名刚刚毕业的年轻教师，缺乏教学阅历，面对工作还有一些迷茫。一方面是对大学英语教学本身缺乏整体熟悉，对大学英语教学方法、理念等缺乏深入的熟悉，不了解其内在的规律；另一方面，我对河南商专的学生实际处境也缺乏实事求是的了解。如何尽快从一名学生转换成教师，进入教学状态是我面对的一大难题。除了向老教师请教、学习外，学校实时地举行帮带活动也给了我很大的扶助。通过帮带，在韩老师的细心指导下我很快地了解了大学英语教学的规律、较快地掌管了教学技巧，并且能够实时而切实地察觉教学工作中存在的问题并急速予以解决。

二、做好备课工作，模范教案书写

备课是教学工作中至关重要的一个环节。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，虽然有点夸诞，但充分说领略提前做好打定的艰辛和重要性。对于教师，所谓的“台下功”就是要充分备课。备课不仅要备好教材学识而且要“备学生”即对教学对象举行定位，不同的授课对象应有不同的层次和深度。上半年，我带的是《21世纪大学英语》（第一、二册）和《实用英语》（第一、二册）两门课程；下半年，我带的是《21世纪大学英语》（其次册）。一年来我所教的学生既有统招生又有对口生，不仅教材不一样，而且学生层次也参差不齐，因此在备课写教案这一环节就需要花费大量的时间和精力。每次备课前韩老师都会根据我所带课程及学生的特点赋予指导，使我能做好充分的打定。在韩老师的指导下，我明白了备课时理应尽量多地占有素材，写教案时要打定多种参考资料。教案不是教材的翻版，要通过查阅各种资料将每一个学识点彻底搞领会，举例理应别致有创新意识。另外，在模范教案书写方面韩老师也赋予了我很大的扶助，刚开头写教案时总会展现这样那样的问题，譬如轻易展现“笔误”等，对于这些问题韩老师都很细心地一一指出，为我以后书写模范的教案打下了良好的根基。

其次，在备好课写好教案的同时，每堂课之前还应做好上课的打定，譬如对其次天要讲的内容，要预先对内容举行安置，列出提纲。由于刚毕业不久，教学阅历相对匮乏因此对教学的操纵才能也就不强，针对这种处境韩老师建议我最好能够在每次课前，自己先试讲一下。经过屡屡尝试我察觉这种做法切实奏效，不仅使我合理地安置了教学内容，而且也巩固了我的自信仰。

三、驾驭课堂，表示风采

讲台如舞台，做好课前的打定就好比一个演员在表演之前背熟吃透了剧本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课宛如演员表演，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都将抉择教学效果。因此，如何充分利用有限的课堂时间将课上好也是韩老师和我经常议论的话题。经过探索我们认为理应从以下几点着手：

首先，要给学生以良好的第一印象，这就要求教师要有良好的教风，作为教师要更加严格遵守学校的各项规章制度，不能迟到早退，仪容和穿着应端庄大方，每次上课都理应精神饱满，给学生以新颖的感觉。

其次，理应创造轻松高兴的学习环境。“语言这东西，不是随意可以学好的”，学习是需要兴趣的，从某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。上课是培养英语学习兴趣的主阵地。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任就在于为学生创造轻松、高兴的学习环境。因此在课堂教学中我努力去创造一个和谐融洽、轻松、高兴的学习环境；上半年，我在课前一般会给学生读一个小故事，穿插一些生活英语或者是每节课教他们一个英语谚语；下半年我在教学过程中又举行了创新，大胆尝试新的活动，要求学生在课前做FreeTalk，这样就给每个学生供给了一个表示自我的平台，通过调查大多数学生对课前做FreeTalk都很感兴趣，并且能够专心打定，收效很好。通过这些活动，不仅开阔了学生的视野、磨练了他们的口语表达才能，而且也提高了他们学习英语的兴趣。在讲学识点时力求明显透彻，而且应特别提防互动，激励每个学生大方、大胆、大声地讲英语。

英语终究是一门外语，所以对于大多数中国学生来说，要想很好地掌管它就要花费大量的时间和精力。同样持之以恒也是每个学英语的人理应具备的素质，为了使学生能够正确对待英语学习，鼓舞他们面对困难是积极应对，在学期初我一般都会报告他们四句话：1.Don’tloseheart（永不丧气）.2.Justhaveatry（大胆尝试）.3.Nevergiveup（永不言弃）.4.Nothingisimpossible（一切皆有可能）.并且让他们明白这四句话的深层含义（一个人不管遇到什么困难，首先要做的就是有信仰，然后就理应大胆地尝试，假设不尝试又怎么能知道自己不行呢？在尝试的过程中最重要的就是永不言弃，由于一切皆有可能。）而且在课堂上每当他们感到慌张时我就会用“Dontbeshy.Justhaveatry!”“Themoremistakesyoumake,themoreprogressyouwillmake.”等一些鼓舞性的语言激励他们，这样往往能使学生在讲英语时抑制怕出错的心理。经过一段时间的训练，大多数学生都能够主动起来发言。

再次，板书理应美观大方，布局理应整齐合理。板书就像舞台的布景，是上好一节课所不成缺少的一片面。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的留神力。因此上课时我力求做到将每节课的重点难点在板书中予以表达，并用不同颜色的粉笔加以区分，这样比较鲜明，更能突出所讲的重点。作为一名年轻教师在板书方面我可能有些地方还做得不够，但韩老师已经给我树立了很好的模范，我相信在韩老师的引导和指导下我确定会取得更大的进步的。

另外，韩老师还指导我在讲课时内容要有规律性，最好能在开头时简朴回想上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课终止前对当堂的内容举行总结等等。在韩老师的细心指导下，一年下来我察觉自己在驾驭有限的课堂时间上有了很大的进步，根本上能够很好的完成教学任务。

四、实时总结，不断充电

常言道“当局者迷”。虽然有时候上课自我感觉良好，但也难免会出错。因此就需要课后举行反省自查，另外就是通过各种渠道（譬如：周一至周四8:00-10:00英语辅导时间，E-mail，手机短信等）与学生交流察觉自己的缺乏及疏漏，专心总结并实时做出补救。韩老师每次听完我的课都会对我上课的处境加以指导，譬如：如何调动学生的积极性，如何合理调配教学时间等等。除此之外，韩老师还定期跟我举行座谈，向我推举有关英语教学方