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文档简介

本文整理于网络，仅供阅读参照《黄河颂》教课方案【教课目的】1、理解诗歌内容，培育学生爱国主义感情。2、提升朗诵诗歌的能力。【教课要点】有感情地朗诵诗歌，理解诗歌颂扬黄河，颂扬民族伟大的内涵。【课时安排】一课时。【教课方案】一、导入请一两个学生说说黄河在中华民族历史上的重要地位和地理地点上的重要性。二、感性认识师生共同赏识黄河照片和录象。三、激发感情请一两个学生谈观后有感。四、朗诵诗歌1、学生齐读诗歌：要求：认识诗歌内容，读准字音，推测诗歌要表达的感情。2、学生各自选用感兴趣的部分频频练习朗诵。要求：读出感情，语音清楚，正确。本文整理于网络，仅供阅读参照五、朗诵沟通请一两个学生选用感兴趣的部分在讲堂上读给全班同学听，并请大家议论怎样读出感情。讲话者也能够经过自己朗诵来表达建议。提示：1、诗歌分为朗诵词和歌词两大多数，朗诵时应当注意停留，以示差别。2、“我站在高峰之颠，望黄河滔滔，奔向东南。”一句总领下文，所以停留要稍长。后边的四个分句注意要点词语“奔”“劈”的重读，且四句应当越读越激动，表现黄河的气概。3、三个“啊”要读得深邃，声音稍稍延伸，“黄河”要读得高昂，表示在颂扬。4、最后的两句“像你同样的伟大坚毅!”充满了战斗的信心，要读得铿锵有力六、内容商讨1、这首诗歌的主要内容是颂扬黄河，在颂扬前对黄河进行了一番描述。你感觉这些句子表现了黄河的什么特色?提示：勇往直前，无坚不摧。2、颂扬黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行颂扬的?提示：以“啊!黄河!”为标记分为三层，分别从黄河的?历史贡献，地理特色，自然特色这三方面颂扬了黄河。3、联合时代背景，你以为作者描述黄河勇往直前，无坚不摧的特色，颂扬它伟大坚毅的精神，是要表达什么感情?本文整理于网络，仅供阅读参照提示：作者借颂扬黄河来颂扬中华民族，以激发中华子女的爱国激情，呼吁中华子女学习黄河伟大坚毅的精神，捍卫黄河，捍卫中国。七、再次朗诵在理解诗歌的基础上，教师与学生齐读诗歌，共同颂扬黄河，颂扬伟大的中华民族。八、结束语革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今日的幸福生活;可是，今日的中华民族还没有强盛到无人敢欺辱。美国等一些西方发达国家仍旧在用各样方式来欺辱我们。所以，我们今日仍旧要以黄

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