七年级上册生物和生物圈认识生物生物的特征（区一等奖）

第一单元食物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、内容与分析（一）教学内容1.什么是生物2.生物与非生物的区别（二）内容分析本节课要学的内容是生物具有的共同特征，指的是生物具有与非生物没有的六大共同特征。其核心是生物具有的共同特征,理解它关键就是要理解生物具有的六大共同特征及与非生物的区别。学生已经学过小学课程生物的初级内容，本节课的内容生物具有的共同特征就是在此基础上的发展的。此章节打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

教学的重点是了解生物的特征，解决重点的关键是了解生物的六大共同特征。二、目标与分析（一）教学目标1.知道什么是生物2.掌握生物与非生物的区别（二）目标分析1.知道什么是生物，就是指具有生命的物体。2.掌握生物与非生物的区别，就是指通过生物具有的共同特征，来判断一个物体是否是生物或非生物，从而理解生物与非生物的区别。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是了解生物的共同特征。产生这一问题的原因是生物的共同的特征内容比较抽象，难以理解。要解决这一问题，就要举出大量与之有关的生活例子进一步讲解（解决方法），其中关键是例子要与生物与生活密切相关。四、教学支持条件分析在本节课生物的特征教学中，准备使用PPT幻灯片教学。因为使用PPT幻灯片教学，有利于对众多的生物与非生物中有一个直观感性的认识，同时更便于学生理解生物与非生物的区别。五、教学过程设计问题一：观察（指导学生阅读课本P2，并回答以下问题）设计意图：让学生从身边事物学会观察生物与非生物问题1：观察的定义是什么？答：观察是科学探究的一种基本方法，指研究者依据一定的目的、计划，靠自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料分方法。问题2：观察的类型有几类？（1）直接观察：直接用肉眼观察（2）间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。问题3：科学观察的要求是怎么样的？（1）要有明确的目标，观察要全面、细致和实事求，及时记录。（2）有计划、有耐心地长时间的观察。（3）观察时要积极思考，多疑多问，与别人交流看法，进行讨论。例题：下列说法不符合科学观察要求的是（）A.有明确目标B.有计划C.不感兴趣时可随便看看D.要及时、详细记录问题二：生物与非生物有怎么样的区别？问题1：什么是生物？答：具有生命的物体叫做生物。问题2：生物具有哪些共同的特征？师生活动：指导学生观察课本第4页插图图1-1、图1-2及文字说明、提出问题：植物和动物对营养物质的获得有什么不同地方和相同地方？不同点：植物从外界吸收水分、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能通过光合作用制造有机物，必须以植物或动物为食，而获得营养物质。相同点：它们的营养物质都来自于自然界中的一些简单的物质。结论：生物的生活需要营养指导学生观察课本第4页插图图1-3及文字说明、提出问题：人类是否也需要吸入氧气，呼出二氧化碳？答：对，实际上绝大多数生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。结论：生物能进行呼吸指导学生观察课本第5页插图图1-4及文字说明、提出问题：动物和人排出体内废物的方式有哪几种？答：可以通过多种方式排出废物。例如：人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。植物能够通过落叶带走一部分废物。结论：生物能排出身体内产生的废物指导学生观察课本第5页插图图1-5、图1-6及文字说明、提出问题：通过观察这些插图能说明什么？答：含羞草受到外界刺激会做出反应；动物会捕捉食物逃避敌害；植物缺水会发蔫；水多了会涝；施肥少了长不好；施肥多了会烧苗；捕虫植物有特殊的捕虫作用；植物有向光性、向水性、向肥性等等。结论：生物能对外界刺激做出反应指导学生观察课本第6页插图图图1-7、1-8、图1-9及文字说明、提出问题：通过观察这些插图能说明什么？答：蘑菇属于真菌，能由小长大；许多植物能够产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；许多动物通过产卵繁殖下一代，如：鸟类，许多动物通过产崽繁殖后代，如：虎、狼等。结论：生物能生长和繁殖指导学生观察课本第6页插图图图1-10、1-11及文字说明、提出问题：通过观察这些插图能说明什么？例如：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“种瓜得瓜，种豆得豆”，这些说明生物具有遗传现象；而“一猪生九仔，连母十个样”说明生物具有变异现象。结论：生物都有遗传和变异的特性生物除了以上的特征，你还有什么补充吗？设计意图：引出除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结论：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。例题：“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A.能排出体内产生的废物B.生活需要营养C.能对外界刺激作出反应D.能进行呼吸问题3：通过观察找出相同点和不同点马和驴区别耳朵（大或小）尾（成束或末端分叉）体毛（长或短）鬃毛（长或短）马小成束短长驴大末端分叉长短马和牛的相同点：体表都被毛；都有四肢；都有一条尾巴。六、目标检测:1.下列哪种现象不是生命现象（）A.人通过呼吸排出多余气体B.春天的秧苗茁壮成长C.小狗受到惊吓逃跑D.黄河之水天上来，奔流到海不复回2.下列属于生物的是（）A.衣服发霉的毛B.恐龙化石C.不断长大的钟乳石D.珊瑚礁3.在河流中有一些能运动的小颗粒，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A.有细胞结构B.能生长、繁殖C.体小且为绿色D.能对外界刺激作出反应4.诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”体现的生命现象是（）A.生长能力特别强B.生物的繁殖现象C.生物在秋季繁殖能力强D.对季节变化的适应5.病毒作为生物的主要理由（）A.可独立进行生命活动B.具有细胞结构C.能使其它生物致病D.能繁殖后代6.大千世界，变化多端。下列现象属于生物生长的是（）A.蘑菇由小变大B.钟乳石慢慢变大C.河水慢慢长高D.气球由小变大7.下列诗句中能体现生命现象的是（）A.好雨知时节B.床前明月光C.春风吹又生D.黄河入海流七、课堂小结生物的