青少年感恩教育缺失的表现、原因及对策研究,德育论文

青少年感恩教育缺失的表现、原因及对策研究,德育论文本篇论文目录导航：【】【】青少年感恩教育缺失的表现、原因及对策研究【】【】【】感恩教育论文：青少年感恩教育缺失的表现、原因及对策研究内容摘要：感恩是中华民族的传统美德，是人的重要品质，是实现情感归属需要的重要手段。在立德树人根本任务下，德育显得尤为重要。然而，当下青少年感恩教育却在众多方面存在问题，导致青少年感恩认知缺失，急需采取相应对策帮助青少年树立正确的道德观念，加强青少年的感恩意识，促进社会文明的和谐发展。本文关键词语:少年;感恩教育;对策;一、青少年感恩教育缺失的表现〔一〕价值观念歪曲感恩教育的缺失，会导致青少年价值观念歪曲，往往表现为下面几个方面。一是缺少人生目的。由于没有树立感恩父母、回报祖国的理想信念，对于自个的将来没有一个明确的规划，或对于自个的追求缺乏长久的动力，经常感到前途渺茫。二是没有高尚的追求。因感恩教育缺失，往往遭到功利和拜金主义等不良思想的侵蚀，盲目追求一些低级的目的。三是沉迷网络。在网络高度发达的今天，由于缺乏思想上的约束能力，往往表现为过度沉溺网络，迷失在虚拟世界，致使无法构成独立人格，严重影响其身心成长，甚至引发极端者漠视自我及别人生命、不能善待周边环境，自杀及存心故意伤害别人等行为。〔二〕漠视别人1.漠视父母的养育之恩。当下，我们国家青少年多为独生子女，父母对孩子的过度溺爱，致使其构成以自我为中心的性格，在与人相处时往往过分自私，不考虑别人感受。他们以为父母既然生了自个，那么他们付出就是天经地义的，以为父母为儿女花钱天经地义。这个时期的青少年心智尚未成熟，经常出现攀比现象，以为别的孩子有的，自个也该拥有，甚至应该更好，假如父母没有知足自个的条件，甚至会抱怨和咒骂父母。一些家庭条件较差的孩子，为了知足自个的虚荣心以及排遣家庭经济对自个造成的自卑心理，对于自个家庭的实际情况根本不考虑，向父母一味地索取，不会谅解父母的艰苦。2.漠视教师的教诲之恩。一些青少年不能正确地认识教师的职业及工作，往往表现为对教师的不尊重以及对其教育成果的不尊重。他们往往在课堂上淘气捣蛋、致力于和教师唱反调、顶撞教师、在课后诽谤教师等。甚至有的学生全然误解教师的教育，在自个犯错而被教师教诲时，往往忽视自个的错误而把所有的原因归咎于教师的针对行为，甚至对教师批评教育怀恨在心，采取极端行为打击报复等。3.漠视朋友的帮扶之恩。除了父母的养育和教师的教诲之恩，朋友更是青少年步入社会不可缺少的情感寄托和生活依靠。朋友不仅仅仅是锦上添花的举手之劳，更是雪中送炭的患难真情。当下，部分子女在家长的宠溺下长大，以自我为中心，忽视朋友的关心，甚至为了个人利益，采取过河拆桥等不道德的手段，丝毫不顾朋友之间的朋友情谊。〔三〕爱国思想缺失感恩不仅仅仅是人和人之间的行为，更是一种社会责任的具体表现出。部分青少年民族自信感不强，存在崇洋媚外的现象，爱国思想缺失，缺少报答社会及祖国的理想信念。〔四〕不能与自然和谐相处绿水青山就是金山银山。大自然是人类赖以生存的基础，自然为人类的生命提供了物质和资源，人类应心存感恩并与自然和谐共处。然而当下，人类对于自然地毁坏越来越大，一些青少年不懂得感恩自然，往往做出毁坏自然的行为，如随地乱扔垃圾，糟蹋粮食，不能善待动物，甚至出现虐猫虐狗事件等。所以在现代青少年的教育经过中，要加强感恩教育，培养青少年知恩图报的良好品德。二、青少年感恩教育缺失的原因〔一〕家庭教育不当1.言传大于身教。家庭是孩子的第一所学校，父母的教育对于儿童的成长有着不可替代的作用。当前，部分家长已经意识到需要对子女进行感恩教育，但往往只进行口头讲教。但事实证明，相较于讲教，往往行动更具有讲服力。一方面，假如家长没有做到以身作则，首先去奉养自个的父母，而反复要求子女长大后要孝敬自个，会引发孩子的抵触心理；另一方面，有些父母往往停留在口头教育子女要感恩父母，但在实际生活中，很少让孩子帮助自个做一些力所能及的事情，比方帮家长做做家务等，导致孩子不能深入认识感恩的重要意义。2.重视成绩，忽略品质。很多父母对于感恩教育缺乏正确认识和理解，在盼子成龙、望女成凤的思想下，往往过度重视子女的学习成绩，而忽略孩子的品德教育，以为孩子只要成绩好就能够，其他方面都不重要，甚至有的父母为了让孩子有更多的学习时间，便替子女打理清扫房间、洗衣服、整理个人物品等，这往往不能使孩子得到全面发展，进而导致家庭感恩教育缺失。3.过度溺爱子女。父母及家中长辈往往把孩子视为掌中宝，对于孩子过度溺爱，导致子女对于家长产生了较强的依靠性，缺乏独立考虑和自主意识，导致子女往往会以自我为中心，构成自私自利的习惯，碰到问题总是第一个考虑自个，很少顾及别人感受。同时，父母长辈对于子女的付出往往是不求回报的，有些父母因工作繁忙，或者以不想给孩子精神压力等理由，很少与孩子进行情感沟通，以为只要默默付出，孩子能健康快乐成长就好，久而久之，子女也就自然而然以为父母的付出是理所应当的。因而，孩子丧失了爱的责任和能力，不懂回报、只知索取。其实，感恩之情往往建立在理解之上，孩子不能理解和谅解父母的艰苦付出，因而对父母缺少感恩之情。4.忽视家庭教育的重要地位。很多父母以为教育是学校的责任，父母只要养育儿女，努力让儿女衣食无忧，提供物质保障就能够。其实，父母才是孩子的第一任教师，孩子的大多数行为往往是在效仿父母，父母的一言一行往往能潜移默化地影响孩子。〔二〕学校缺乏重视1.重智育，轻德育。学校是教书育人的场所，每个青少年在成长经过中，大部分的时间都是在学校度过的，所以学校对于学生的影响至关重要。学校不仅仅让学生收获知识，更应该让学生学会做人。固然当前学校在提高学生德育水平方面做出了宏大奉献，但在当下教育形式下，仍存在部分问题。由于高考制度导致学校目的较为单一，且当前社会对于学校教学水平的评价，学校对于老师的评价以及老师和家长对于学生的评价，仍然以分数为衡量标准，导致大部分学校在应试教育形式下重成绩轻德育，偏向于灌输知识，忽略青少年的品德教育。2.形式大于本质。当前部分学校的思想教育仍存在形式主义，很多教师为了到达教学目的，在思政课堂只注重讲授书面知识，而不注重思想引领，经常采用填鸭式理论灌输。学生为了到达应试目的，往往死记硬背，不能深切进入理解，导致学生学习往往是纸上谈兵，不能真正入心入耳。且大部分思政课课堂不够活泼踊跃，讲授方式死板，导致学生无法产生兴趣，故而不能到达品德教育的目的。3.教育内容陈旧，形式单一缺乏创新。当下学校多采取在课堂上照本宣科地教授思想品德内容，而不结合实际情况开展有效的感恩教育活动，枯燥单一的教育方式无法引起学生兴趣。且部分教育内容与实际情况存在脱节现象，内容陈旧，故而教育效果不明显。4.缺乏家校合作联动机制。学校与家庭之间缺乏合作，固然两者共同肩负学生的教育责任，但存在推卸责任现象。有些家长以为学校教育是教育的中心环节，所有孩子的教育任务应该由学校承当。实际上，所有的教育都是家庭与学校共同完成的，学校教育虽然重要，家庭教育也必不可少，两者良好配合才能帮助孩子更好地成长成才。5.缺乏正确的教育评价标准和机制。应试教育形式下，社会对于学校的评价标准仍然侧重于成绩，这就会导致学校越来越重视智育而轻视德育。同时，学校的教育得不到有效地监察监管，也导致学校的教育教学水平出现滑坡，教育内容陈旧等现象，感恩教育也就无法得到更好地开展。6.部分老师本身素质不高。学高为师，身正为范。人民老师不仅要教授知识，在做人做事上更要做到为人师表。青少年心智尚未成熟，很多行为都是效仿教师，价值观念也遭到老师影响。然而，当前老师道德素质参差不齐，部分老师素质较低，本身缺乏感恩意识，甚至近年来出现很多老师道德败坏的不良案例，无疑会对学生的感恩意识和一言一行产生负面影响。部分老师不顾本身责任，课堂上不能做到慷慨解惑，变相要求学生介入课下补课；有的甚至歪曲感恩的意义，要求家长及学生通过物质感恩自个等。这些行为无疑是在败坏老师形象，间接地使学生感恩变质。〔三〕社会意识淡薄1.网络发达对现实生活的消极影响。网络上的信息良莠不齐，青少年过早接触网络，难免接触到不良信息，而青少年不能明辨是非，容易遭到外界因素的影响，导致价值观扭曲。2.社会文化的多元性。在这个信息和文化开放的年代，很多外国文化也融入了生活，有些外国文化重视个人利益，喜欢搞个人英雄主义，轻视集体和友情，在金钱至上及权利至上的思想观念影响下，人与人之间原有的情感和信赖被利益占据，导致人际关系发生改变，道德观念受利益影响导致感恩缺失。3.社会感恩气氛不强，舆论导向不明确。社会对于感恩缺乏正面引导和宣传，部分民众感恩意识不强。如近年来发生过青少年存心故意伤害父母，老人要挟施助者等极端现象。三、加强青少年感恩教育对策〔一〕发挥家庭在感恩教育中的作用1.家长要以身作则，发挥典范引领作用。家长要提高本身素质品质，以身垂范，做心怀感恩之人，以实际行动感染孩子，不能双向标准，教育子女是一套，自个行动又是另一套，否则很难让孩子信服，不仅不能使孩子从内心认识到感恩的重要性，反而会引起孩子的反感。在生活中，父母要做孩子的知心朋友，为孩子树立感恩典范，从点滴之事潜移默化的培养孩子的感恩意识。2.转变家庭教育观念。一是要意识到德育的重要性，孩子的成长不仅仅要学会书本上的知识，更要学会怎样做人，孩子不是学习的机器，应该是一个有血有肉、有感情有思想的人，优秀的孩子应该德才兼备，要懂得知恩图报。二是要适当收起孩子的保卫伞，不能过于溺爱，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，孩子假如得不到锻炼，他能够成长，但很难成才，在日常生活中要学会放手，必须让孩子尝遍人生百味才能懂得父母的艰苦，才能点燃感恩的心。三是要重视家庭教育，家庭是青少年学习和成长的重要场所，同时也是青少年学习感恩意识的重要渠道，而父母就是孩子的第一任老师。所以，在进行感恩教育的经过中，家长要主动承当起教育责任。〔二〕发挥学校的教育主导作用1.提高德育站位。教育教学中，应该重视学科与德育之间的有效整合，要合理运用教育方式方式方法，让德育浸透愈加有效。用传统美德教育把感恩教育融入课堂，进而点燃学生的感恩之心，了解人间真情，感受人生精彩。为学生创造一个真实、美妙的情感空间，使学生在学习语言的同时，把握情感品质的内在气力。2.创新形式，丰富内容。应当充分发挥好思政教育的作用，不断优化德育教育中感恩教育目的，不断丰富其内容，做到与时俱进。强化课堂的同时，也要充分挖掘和借鉴国内外的优秀思想和做法，大力培养学生的责任感和感恩意识，树立坚定的政治信仰和道德情操。并且，学校应该倡导工作与娱乐相结合的理念，开展丰富的感恩主题校园文化活动，寓教于乐，让感恩教育不再枯燥，使学生的课外生活丰富多彩。3.发挥好教育监管职能，优化感恩教育评价机制。学校应不断优化评价机制，将感恩教育纳入学生和老师的学期考评，借此引起教师和学生对于感恩教育的重视。同时，加强对老师的监管，对于本身素质过低的教师，要采取相应的措施。〔三〕营造良好的社会风气1.净化网络，防止不良思想的侵蚀。首先，相关部门应该加强网络监控，对于网络上的不良信息及时给予筛查和处理，防止不良思想对青少年的侵蚀，并鼓励媒体发布积极向上的感恩内容。其次，所有网民应该加强个人素质，不在网络发表不当内容，同时，家长应该加强对青少年网络使用的监管。2.营造知恩图报的社会气氛。社会上的人不是孤立的，一个人长大了，不仅仅是家庭养育的结果，也离不开老师、学校、社会和国家的教育和栽培。所以，青少年要把感恩教育成果反应给亲友、教师、社会、祖国，要通过爱国教育、集体主义教育等多种形式的社会实践活动来加强社会责任意识，拥有知恩图报的良好品质，才懂得怎样珍惜，怎样善良，怎样回报。感恩不仅仅仅是一种美德