小学美术教案汇总八篇

小学美术教课方案汇总八篇小学美术教课方案汇总八篇作为一名教师，平时需要用到教课方案来协助教课，编写教课方案有益于我们正确掌握教材的要点与难点，进而选择合适的教课方法。优异的教课方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学美术教课方案8篇，仅供参照，希望可以帮助到大家。小学美术教课方案篇1一、教课目的、初步认识纹样特点以及剪纹样的基本技法，意会剪纸纹样在生活中的应用。、赏识剪纸作品，感觉剪纸的艺术特点，试一试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装修。、体验剪纸艺术的乐趣，提升美化生活的能力。二、教课重难点教课要点：经过赏识、沟通与练习，使学生初步认识剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。教课难点：能将剪纸的纹样进行组合、装修，指引学生将自己的生活感觉或体验，经过剪纸纹样美化身旁的物件而表达出来。三、教课课时1课时四、教课过程第一课时、视频引题（1）建议赏识有关剪纸介绍的视频，激发学生认识剪纸的兴趣。（2）发问：同学们感觉这些剪纸作品的装修部分漂亮吗？剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各样剪纸纹样组成的。（3）揭示课题：剪纹样、赏识、感觉纹样，并试一试练习（1）出示剪纸作品《香囊花》。发问：作品中都有哪些形状的纹样？指引学生认识剪纸的基本纹样。（2）试一试练习1教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的理发。学生首次试一试练习，教师巡视指导。（教师可提示学生将剪下来的纸片放入小纸盒里）、进一步赏识、研究（1）持续赏识《香囊花》，指引学生思虑：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样之外，你能否还可以找出其余的剪纸纹样吗？（2）指引学生存心识地去察看，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。此后进行议论、沟通。（3）赏识其余剪纸作品。剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。（指引学生感觉，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行合适的变形和组合）、认识剪纸纹样的应用（1）出示图片。剪纸纹样不只是被人们用在剪纸上，在我国好多地区，剪纸的形式好多地用在刺绣和贴花的底样上。教师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流利、构造饱满，拥有各样变化丰富的形式。（2）出示图片。看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？（让学生认识剪纸纹样在现代生活中的应用）（3）想想：剪纸纹样和我们的生活有什么关系？指引学生感觉剪纸纹样能把生活用品装修得更美，令人心旷神怡。、创作练习（1）课间展现作品，请学生赏识并解析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后边一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）（2）指引学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，教师合适进行示范。（可提早做好半成品以便节俭时间）（3）用剪下来的纸纹样发问：这些剪下来的纹样还实用吗？（让学生回想五年级上册第3课《合适纹样》的知识点，指引学生再创办：可以依据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴）（4）课件展现同龄人作品。2（5）出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装修一种生活用品。（教师也可依据学生疏组状况，给学生疏配剪刀剪纹样仍是拼贴剪纸纹样，使学生作品体现多样性）（6）学生创作练习，教师巡视指导、作业展现展现学生的作品，自评或互评（1）说一说：你用剪纸纹样装修了什么生活用品？（2）评一评：你喜爱用哪一件剪纸纹样所装修得生活用品？作品的哪个地方最吸引你？（3）教师总结、拓展延长（1）赏识其余种类的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山川类、植物类作品。（让学生感觉剪纸种类的多样性）简单介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。（让学生赏识剪纸纹样从单个到多个的差别）（2）课后也可以让学生去认识中公民间剪纸的地区特点。小学美术教课方案篇2教课目的：、激发对工艺美术的喜爱之情、进一步学习泥柱雕琢知识、学习陶艺知识教课要点及难点：构图、疏密和形象办理电教、教具、学具准备：范作数幅教课过程：一、赏识上节课的作品二、揭示新课：泥柱雕琢（二）三、解说新课世界各民族的雕琢作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇怪，可以给我们启迪和借鉴。、赏识范作3（1）古印度石雕（2）印第安人图腾柱（3）古罗马雕柱饰（4）非洲古代雕琢柱饰A（5）非洲古代木雕柱饰B、构图办理构图有的采纳对称、平衡、重复比较平均、疏密和形象办理疏密有致，形象略带夸张。、学生议论沟通、学生制作泥柱雕琢作品（1）赏识其余小朋友的作品说一说在构图、疏密和形象办理上的不同。（2）说一说自已的构图（3）做一件别出心裁的作品可以小组合作，教师巡回指导。、作业主（1）作品展览（2）综合小学美术教课方案篇3一、教材解析房屋，是学生从小就熟习的，是他们喜爱画并且又画得好多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房屋的外形特点作出勇敢的构思，画出独到功能的未来新式房屋。，本课则是房屋的想象画，实质也是训练现代设计思想的绘画题材之一。二、学生状况解析学生从前经常会画到房屋，对房屋的基本形的运用也较娴熟，已拥有必定的绘画表现能力；但有的学生思想不够灵巧，教师讲课时要点是调换学生勇敢地发挥想象力。三、课型4绘画四、课时课时（40分钟）五、教课目的、经过对房屋的想像和学习，激发孩子们的创办力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽兴挥洒。、让学生充分意会艺术活动带来的快乐，同时培育学生的形象思想能力，充分挖掘他们的想象力。、经过认识科学技术的快速发展会对未来社会产生巨大的促使作用，培育学生热爱科学、向往未来的思想情操。、经过认识环境对人类住宅的影响，初步培育学生的环境保护意识。六、教课要点与难点（一）要点：经过详细的外形特点，把房屋的形象与功能表现出来。（二）难点：把设计构思用勇敢的构图表现出来。（三）难点的办理方法：指引学生勇敢想象，任意地将房屋画出来，改变过去较为正确的构图，进而达到设计目的。七、教课方法情形创想法、问答法、比较法、联想法。八、课前准备（一）教具课件、房屋资料图、轻音乐、磁铁。（二）学具油画棒、硬水彩笔、彩色画资料、16开图画纸。（三）检查学生认识房屋的构造和外形特点，100%的学生画过房屋。九、教课过程（一）组织教课，师生问好。（二）翻开课件，引入新课题。1、赏识课件里本单元前一个课题《你的房，我的房，他的房》（和增补的图片）的现实生活中房屋的图片，并进行简要介绍。、师：看了这么多现实生活中的房屋，那我们今天来学习画未来的房屋！（板书课题）5（三）导入：图片赏识，睁开想象。1、指引学生赏识电视屏幕上的范图（课本第40页），仔细察看范图，找出它的艺术特点，激发学生丰富的想象力。师：同学们，现在注意看电视屏幕上的图片（翻开课本第40页）。师：同学们，这幅画画的是什么内容学生：师：（对范图一一发问、解析增补，并加以必定、炫耀学生）；、师：这些房屋都是想象中未来的房屋，有的在大海里、有的在太空中、有的在海岛上，那你们想象中未来的房屋会在哪里呢？发问：试想一下，此后你想搬到什么地方去住呀？学生：教师归纳板书赏赐增补：（火星上、大海里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房屋等。）、未来我们可以居住在火星上、大海里、太空中、月亮上、树上（板书内容）；那我们未来的房屋会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼睛，开动脑筋想想，此后告诉同学们。教师请学生答，并归纳板书。、老师还找来了一些未来房屋的画，让我们再一起赏识赏识（赏识介绍几种又奇怪又有创意未来的房屋，教师解析介绍，激发学生的想象力。）、看完了这么多的房屋，让我们睁开想象的翅膀，画画你设计的未来房屋，或许此后你的设计就会变为真实的建筑！（四）学生绘制，教师巡视指导、个别指导。、播放轻音乐，让学生在欢欣轻松的心境下，设计绘制作品。、启迪学生进行勇敢想象、构思设计，实时纠正学生的不良画法、姿势，实时激励学生。（五）作评论析。、依据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学解说一下自己的作品。、教师以激励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提6出改正建议。（六）教师总结。、今天，我们设计了房屋，同学们的构思都很勇敢、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房屋呢！但是请不要忘掉了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！小班美术《画房屋》教课方案活动目标：指引幼儿依据察看和想像设计风趣的房屋。培育幼儿的察看力和想像力、创办力。活动准备：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。请4个小朋友饰演小兔、小狗、大象、长颈鹿活动过程：一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房屋”老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气愈来愈冷了，我们的房屋又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房屋，你们愿不意向意啊？二、指引幼儿表达房屋特点老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房屋呢？四个小动物一个个站起来说：小兔：小朋友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房屋吧。小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房屋。大象：我最喜爱去旅游，我想带上一座跟我去旅游的房屋。长颈鹿：我最喜爱高高的房屋。老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房屋可不相同，小动物们你们也别忧虑啊，我们班的小朋友可热情了，都会帮助你们设计房屋的，你们先到旁边歇息一下吧。（小朋友，跟小动物们再会）7老师发问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房屋）小朋友见过什么样的房屋。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不相同（尖、圆顶、斜顶）房屋上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房屋，但是小动物的房屋都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房屋，小朋友想想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房屋吧。（用相同的发问方法指引幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）三、幼儿绘画，教师巡回指导，并指引幼儿用直线、曲线、波涛线、或许用大面积的色块装修房屋。四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房屋。五、请全班的小朋友相互说一说设计的房屋。六、请全班的小朋友分组把设计的房屋送给喜爱的小动物。小学美术教课方案篇4教课目的：、试一试使用中国画的工具，资料。、认识墨的焦、浓、重、淡、清。、培育学生热爱民族传统艺术。教课重难点：、认识、掌握工具资料的使用。、焦、浓、重、淡、清的画法。、工具的使用。、用笔、用墨的训练。教课课时：1课时课前准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教课过程：一、组织教课：检查学生器具准备状况二、解说新课：、导入：教师出示一幅中国画，并联合课本插图《小鸡图》指引学生进行8赏识。、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。、新授：教师边实践边介绍中国画的工具资料。毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。墨汁：一得阁、中华;墨块：珍藏、赏识。纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用;熟宣纸：吸水性差、画工笔划用。砚台：珍藏、赏识作用更多，适用性较小，取而代之适用性更强的是用盘子。、在认识工具资料的基础上，教师边示范，边解说焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业，教师指导：、练习，研究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，激励学生勇敢做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：炫耀优异作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。教课反省：经过对水墨画的教课活动，使学生发现自己的能力，成立起勇敢创办的信心，让学生在着手操作的过程中把自己暗藏的创办力充分表现出来。这类创办的过程将会使学生意会成功。每个学生的点滴创办不只能遇到大家的尊敬，同时也学会了尊敬他人，唤起学生美好的感情，成立起健全的人品。让学生从低年级开始试一试各样美术表现方法，对学生的美术能力的挖掘拥有重要的意义。水墨画长久被少儿美术教育所忽略，以为它陈腐、僵化，会拘束孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、凑近童趣的一面。让学生们在水墨中玩起来，在游戏中认识传统、感悟自然、创办自己的表达方式，就开拓出了一块少儿绘画活动的新天地。小学美术教课方案篇5教材解析：9本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、赏识·评述学习领域。是运用多种资料和手段，体验造型乐趣，表达感情和思想的学习领域。使学生经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创办梦想。本课针对学生特点和心理特点，让学生在轻松自然的察看、赏识、体验和感觉中自主研究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。在教课过程中，指引学生主动寻找与试一试不同的资料，研究各样线的造型方法，并围绕本课的知识点，经过线造型给人的不同的视觉感觉，能较正确的运用直线、曲线等美术造型语言进行艺术创作。学情解析：本课针对学生年纪特点和心理特点，让学生在轻松、自然的察看、赏识、体验和感觉中自主研究，并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。因为学生整合能力还不够，在教课中我利用课件向学生展现大批图片，不只可以加强学生思想的深度和广度，还会有效提升美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文修养。鉴于对教材解析和学情解析，我确立了本课的教课目的。教课目的：知道曲线与直线分别可以表示动与静的感觉。能用曲线或直线进行主题创作。培育学生的发散思想和创新能力，提升察看力、表现力。教课要点：体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。教课难点：能正确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独到理解。教课准备:课件、实物道具、各样图片等。教课过程:(一)指引阶段：比较察看，用线条作记录：10教师组织几名学生到前面，师生共同玩一玩预先准备好的彩带，任意飞舞飘飞，其余同学察看后用线条做简单记录。察看教室里的门、窗、墙角线，把它们用线条记录下来。比较察看后，从线条的种类，带给人们的感觉，产生的联想三方面来议论：彩带飞舞记录的线条，门框墙角记录的线条有什么不相同？教师指引学生沟通并归纳：种类：直线曲线感觉：静动联想：静（桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田）动（梯田、荒漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽开的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根）线条是绘画中最归纳最简洁的表现形式，线条的变化也是丰富多彩、变化多端的，以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。（提示课题）(二)发展阶段：学生将手中的图片分为静和动两组，师生共同反应。线条在生活和艺术创作过程中运用十分宽泛，艺术大师也恰好利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。出示图画，指导学生察看。艺术家们用多样变化的动感线条和丰饶节奏，充满强烈韵律感的艺术手法，表现了画家们丰富的思想内涵。、其实绘画没有我们想象的那么困难，我们再来赏识一些同龄小朋友的作品。出示好的作品，供学生赏识。(三)练习创作阶段：赏识了这么多的作品，我想你们必定有所收获，那么请同学们沟通议论一下，你想用什么线条表现一幅什么内容的画面？学生议论后报告结果：（1）用平行的直线表现静止感觉的作品。（2）用弧线、有节奏的波涛线，动感强烈的线条表现流动感觉的作品。学生绘画，教师巡回指导，启迪有困难的同学，展现、激励有创意的作品。11(四)作品展现、评论阶段：学生自评，同桌互评，小组评。教师评论，提出改正建议。(五)总结阶段：在我们的生活中，还有好多以线造型表现的事物，只需我们拥有了善于发现美的眼睛，美就在我们身旁！（引入生活情境，提示学生整理物件）小学美术教课方案篇6一、教材解析：春季五彩斑斓、桃红柳绿、活力盎然，给人以无穷美好的记忆。经过组织孩子们走进山林、荒原，找寻春季的踪迹，感觉美好春色，经过画笔和全部可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春季的色彩，表达自己察看和感觉到的春季的风景，培育他们的审美能力和创办能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的世界。二、教课目的：认知目标：经过对自然的察看，感觉春季丰富的色彩，感觉季节美。操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提升表达能力和想象力，并讷讷感用自己善于的美术语言表达自己的.感情。感情目标：经过对春季的察看与表现，充分感觉春季的色彩没与季节美。三、教课重难点：要点：感觉春季的色彩没，用简洁的语言和自己喜爱的色彩加以描述和表现，体验美术研究活动的快乐。难点：用什么样的美术语言表现春季的色彩美。四、教课准备：师：景点、讲课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具资料。生：学生所需的有关工具资料及户外活动的服饰、鞋帽等。五、教课过程：一．指引阶段：师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？12生：知道，春季！师：对了，冬季过去了，春季来了，那春季跟冬季有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园（依据地方优势，也可以是公园、野外等），看看春季终究给我们带来了什么，你们愿意去找一找吗？生：好！哦！去植物园了，去找春季哦！（组织教课，解说室外写生纪律要求）二．发展阶段：师：同学们，你找到春季了吗？生：找到了，找到了，春季呀——（请小朋友察看四周的环境，从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。）师：那么，你们感觉春季美吗？你想怎么表现？生：有——师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春季最漂亮，颜色最漂亮！．学生绘画或制作（可分小组协作），教师指导。．请大家展现自己的作品，师生共同讨价。．整理：加强环境卫生的保护。一．拓展阶段：1．让我们在这个漂亮的春季唱支歌吧（边唱边舞）。．让我们在这个漂亮的春季留个影吧！．等到节假日请爸爸妈妈带你一起去踏青，把美好的春色写在你的里。二．：应贯串教课全过程，对学生的可采纳师评、生评、自我等方式，内容包含：○学生组织性、纪律性履行状况，环境卫生保护状况。○对学生参加活动的兴趣和态度进行。○对学生语言表达、构思创意和画面表现的收效进行。○对学生之间，师生之间的协作与配合进行。六、教后记：13小学美术教课方案篇7教课目的：、认识水墨画的特点;、认识几位水墨画大师及其作品特点;、试一试树石的画法;教课要点：认识水墨画、试一试水墨画教课过程：一、导入：师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水)师：同学们回答得真好!我手里拿确实实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?出示图片文字描述：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。)、赏识水墨收效视频发问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若有若无、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用精练的笔法描述光景，力争笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求境界)(图片出示完好表达)二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太仔细的刻画，要追求神似，勇敢归纳，勇敢表现，下边我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品、赏识黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示有关大师的简介和代表作品)察看发问：这副光景中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书：近景、中景、远景)、发问：你最喜爱哪一位大师的作品呢?为何?师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他14的简介。(出示图片和简介)设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?、展现认识“一平方尺”大小的宣纸。设问：你想成为一位出名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就仔细地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!三、学习石头和树的画法教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习状况教师选出优异者上台示范或给同学示范教师点拨：无穷的石头聚积即成了山!师生观看视频《树的画法》四、练习作业展现和小结小学美术教课方案篇8教课方案：本课的教课指导思想是：能否认识掌握各样身旁常有的物体，娴熟的运用“加”“减”的方法，依据想象和变化，创办出艺术作品；整个教课能否有益于培育学生对造型艺术的兴趣。教课中以学生独立思虑，共同商议，察看试一试为主，教师起指引作用。教课目的：．友情领域：经过赏识各样形象加以联想而创作的造型的作品，指引学生对组合造型艺术有一些基本的认识。培育学生发现美，表现美，赏识美的能力。．认知领域：将身旁的物件进行想象、变化，并试一试绘制达成不同的艺术作品。．操作领域：依据身旁的物件，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：．课前教师准备一些依据不同物件变化出来的美术形象和作品。．教师和学生在课前采集艺术家对形象进行变化的创作作品。．《西游记》片段以及课件、音乐。教课过程：一、导入新课（赏识与解析）情味导入，赠予礼物（展现课件）：赏识动画片《西游记》中的孙悟空大战15二郎神的部分片段，让学生感觉到变化多端的魅力，激发学生学习兴趣。喜爱老师给你们准备的礼物吗？喜爱动画片中的孙悟空吗？为何？想有孙悟空变化多端的本事吗？那我们就来学习第14课吧！课件出示课题《变化多端的形象》二、解说新课（察看与试一试）察看：学生察看课本上范图课件展现书籍优异图片，师生共同思虑和议论。赏识时思虑