北师大培训小学数学-一年级上册

一年级上一、生活中的【教学目标过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的。过观察情境图，初步认识１０以内的数。３．在数数的活动中，体会有序数数的方法【分析与教学建议本是学生学习数学的第一根据学生的特点，以动物学校的情境导入旨在激发学生的学习使学生感受到学习数学的乐趣获得良何读数。本可以先让学生说一说图中有些什么“图中有大象“图中有本显性的教学目标是数数而隐性的目标是在数数过程中掌握观察的，当然中安排的这些内容，仅仅是一种学习的载体，通过这一载体让学，二、比【教学目标１．在数一数、的活动中，初步体验对应思想。２．能正确比较１０以内数的大小。３．能判断生活中具体物体之间的大小与多少【分析与教学建议是通过数小动物这一活动激发学生学习的并从中引出动物数量之间多少小的比较。如中“小熊与谁多”“小白兔与小猴谁多”等问题，日常生活中除了数量间的大小与多少的比较，还有物体形状间的比较。如以及不同容器所装的三杯水量的多少比较等等，这些内容的安排都是为了拓展学生的视野，帮助学生建立一个对于“多少、大小”的比较完善的认识体系。当然数直观的动物数量仅仅是本导入的一个基础而学生有了数数的可以用代表小熊用角形代表或者用相应的其他符号画一画、或比较的过程应鼓励学生独立思考并与写的格式。三、加减法（一【教学目标已有经验的基础上认识加法的含义。２．会正确计算５以内的加法。３．能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答【分析与教学建议、会100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义、能100以内的数进行估计，发展估计意识、能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感、初步体验数与生活实际的密切联系、在活动中，经历与他人合作学习的过程。四、整理与复习（一）理与复习（一）【分析与教学建议。五、大家来锻【教学目标1、，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2、能按一定的标准，对物体进行整理分类3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯【分析与教学建议，需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法安排近感，也利于提高学生的学习。，教学时教师可以事先准备一些 上摆放在黑板上请学生进行分类没有条件的班级也可以直接呈现 中的情境并对情境中的物品进行编号这样学生在开展分类时只要写出相应的编号就能看出学生分类中的想法。也可以采用圈一圈画一画的方式不管采用何种方式都应尽可能给学生自己进行操作的机会。教师可以采用追问性的提问“你为什么这样分？从而促使学生次地思考自己分类的“根据”，为引出分类的“标准”打下基础。的第１题要求学把会飞的动物涂上颜色学生在涂色中其结果是唯一的分【教学目标1、，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2、能按一定的标准，对物体进行整理分类3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯【分析与教学建议，为让学生能比较直观地认识分类掌握分类的方法安排习。，教学时教师可以事先准备一些 上摆放在黑板上请学生进行分类没有条件的班级也可以直接呈现 中的情境并对情境中的物品进行编号这样学生在开展分类时只要写出相应的编号就能看出学生分类中的想法。也可以采用圈一圈画一画的方式不管采用何种方式都应尽可能给学生自己进行操作的机会。后教师可以采用追问性的提问“你为什么这样分？从而促使学生次地思考自己分类的“根据”，为引出分类的“标准”打下基础。七、位置与顺【教学目标2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系【分析与教学建议，为让学生直观地认识物体间的前后相对位置关 借“森林运动会，或者提“的后面有哪些小动物等问题随后讨论前后一方面可以巩固学生对前后位置的认识另一方面也可以为有的学生提供一个直观理解的机会。八、认识物【教学目标在具体的分类活动中，巩固、复习分类的思想在分类观察动手操作等活动中认识几何体的特点并知道几何体的名称培养观察、想象和表达能力，初步建立空间观念【分析与教学建议 九、加减法（二【教学目标在具体的操作活动中，会认、读、写１１～２０的各数理解１１～２０各数的顺序、大小以及数的组合，初步建立数位的概念 分析与教学建议识１０个１０个地数这种方法的简便性。中呈现的内容是１０根，请学生数一数，然后捆一捆。在具体的教学中可以请每个学生准备十几根（学生的数也可以不同），要求学生数一数，并交流自己数的方法。根地数，也有的可能是先数１０根，再数其余的。在此基础上，教师可以引导学生认识计数器。中呈现的计数器是学生第一次认识，特别是十位上０根１捆的概念后，仍可以安排学生再摆一摆，即按１捆与几根的形式子，然后介绍十位上的珠子，并与摆的图像对应起来，让学生清晰地看到１个珠子其意义是不同的。随后可以请学生根据自己摆的图像，在计数器自己用摆数。这两者之间的转化练习对学生认识计数器有较好的作用。三是认识数的顺序与大小。对于数的顺序与大小的认识可以采用继续摆的方法，将１１～２０的数 的形式进行排列，这样可以让学生较为形象地到每个数之间的不同点。接着再安排认识直尺上的数，并让学生说一说这些数的排列情况。同时，也可以安排学生说说生活中所见的十几的数，以扩大他们的视野。十、整理与复习（二【分析与教学建议校可以让学生独立完成。教师可以为每一组学生准备２０以内进位加法３６道的小组可能按第一个加数相同或第二个加数相同排成一排或一列。然后思考每察中的加法表说一说是按什么规律排列的把加法表填写完整教师也趣。十一、认识钟【教学目标结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯【分析与教学建议“的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，在这一情境悉的，而且容易激起学生学习的。其次，出示钟表的钟面，与学生共同讨先请学生作介绍，再由教师组织归纳。再次，提供中呈现的内容，请学生两人一组，互相说一说一天的情境故事，随后组织交流。需要注意的是应十二、统【教学目标借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的，培养初步的统计意识单的问题。【分析与教学建议方便，从而体会到学习这些知识的必要性。在开展活动时，可以根据实际情生特殊时期的特殊活动，以激发学生学习的浓厚。呈现的内容主要是三个方面：一是能通过简单的活动，获得一些数据，并能把相关的数据（主要以图像替代）整理成统计图；二是能正确地数出每个条形中所代表的数；三是根据条形之间的数量关系，提出相关的数学问题。教学的重点是象形统计图是如何形成的。以为每个学生准备一些代表水果的小放在信封内，时每个学生只需拿出小即可。再次，对数据的分类进行指导。将所获得的代表学生真实表示得更清楚一些，即学生需要把排一排，而在众多排列中，自然有学生从中他们会发现哪法更能清楚地反映水果间的数量关系。最后，请学生列的情况，这种做法并不是错误的，但为了后续学习教师应引导按照从下而十三、迎新【教学建议题。十四、总