初一班主任个人学期末工作总结5篇

—初一班主任个人学期末工作总结5篇为了不断地吸取经验教训，切实做好工作，我们的工作总结都需要专心去写。为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于初一班主任个人学期末工作总结，欢送阅读!初一班主任个人学期末工作总结1本学期我担任七班级二班的班主任，这个班共有同学44人，男生24人，女生20人，比拟活泼。就小升初入学成果来看，总体素养不错，数学偏差。经过近一学期的探究，思索，我大致弄清了同学情景：理解本领不差，可是学习习惯一般，头脑敏捷但不深化思索，好插嘴，好耍小聪慧；学习稳定性，意志力明显缺乏，大部分家长监督不到位，是个大问题。针对这些情景，开学两周以内，我给自我定下任务，必需认得熟识每一位同学，一个月以内，尽快熟悉并熟识七班级二班同学。精批作业，全面了解同学根本情景。感觉还不错。我们班好多同学都是留守同学，所以得在同学生活上到处关怀他们，帮忙他们。多找他们谈心，使他们有一个健康的身心。我结合学校提出的要求和本班的实际情景，开展班级工作，努力提高同学的素养，使同学能得到全面的进展，我主要做了以下的工作：一、从标准入手，端正同学的学习看法。由于同学进入了七班级，有些同学开头显现叛逆心理，为了更好，更彻底地了解同学，我做到勤下班级，多与同学接触，细心观看他们的言行举止，并制定了“班规”，用班规来标准同学，发现班内存在一些同学又迟到，生活散漫，不爱学习，团体观念差等现象，按时想方法解决。不断的找同学谈话，讲道理，使他们的不良行为掌握在萌芽之中。我还把本班分五个组，每个组有6~7个人，有正、副两位组长，制定个人积分表，每周一评比，评出的一组和的一个人。集思广益，找到嘉奖的方法。从学习、纪律、仪表，卫生入手加减分，效果很好，促使同学养成良好的行为习惯，强化课间，课上，课后纪律。发现问题时，按时加减分，指出并耐烦诱导。二、让同学参与班级管理，充足发挥课代表、组长的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，就必需相信同学，解放同学，利用同学，进展同学。调动全体同学的进取性，让同学参与班级事务的管理，为了挑选出来的课代表、组长尽快的成熟起来，充足发挥他们的主动性，明确分工，明确任务，让他们之间有比拼的劲头，带好和管理好班团体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热忱帮忙。威信上下是一个班级各方面好坏的量度，在同学心目中有较高的威信，除了课代表、组长的自身努力外，还要有班主任的热忱帮忙要求其他同学听从课代表、组长管理，组员才会愿意理解和改正。2、给予课代表、组长权力。对课代表、组长要有的权利，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当课代表、组长在某方面显现错误或遇到困难，班主任做他们的后盾，为他们排忧解难，组长帮助班主任了解班级情景，顺当地开展工作。三、强化中下生的辅导转化工作.注意对同学的学法指导。这是提高全班成果的关键所在，所以这个学期必需要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好方案，在班中全面铺开，平常尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成果，从而进一步提高全班总体成果.我还方案强化与各任课老师的联系，以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点，我要常常性地与各任课老师商量各科的学习方法，并按时地向同学介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，连续开展四、充足发挥班主任职责，协调各方面力量。老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分表达了桥梁的作用，同学虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响.“从一切为了孩子。”的角度去转变一些家长的看法，利用校讯通保证每一天都与家长沟通，强化平常的家长对同学的了解，并与其他任课老师携手，共同教育好下一代!一个学期以来，虽然大局上都向好的一面进展，期末考试中，同学多方面都有所提高，学习普高有所提高。但也存在相当多的问题，如同学辨别是非本领低，个别同学懒散，欠竞争性，不思学习，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能认真于学习!初一班主任个人学期末工作总结2本学年，我受学校布置，担任20X级七年10班的班主任工作。虽然当老师已经几年了，但这还是我第一次当班主任，于是“担忧”两个字便占满在我的脑海。我担忧自我管不住同学，压不住堂，担忧自我辜负学校和家长的重托，担忧看到家长们不信任的目光……或许我的担忧是来自不相信自我吧。转瞬之间，一年过去了，一路走来，我发现自我心里少了些许担忧，却多了一些“快乐”，由于我把自我在教育上的一些想法付诸实践了，并且也取得了一点点成果，当然这离不开学校的正确领导和四周很多老师的帮忙。下头我就把本学年我主要做的一些工作总结如下：一、制定“班级公约”，抓好班级常规管理。由于初一新生，来自不一样的学校，不一样的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好同学良好行为习惯的养成教育。一方面是利用学前培训，标准同学的行为，明白纪律的重要性，从而提高自我的约束力和自觉性。另一方面在开学以后，把这些要求制定成班级公约，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的熟悉，明白详细要求，明白什么该做，什么不该做，怎样做才贴合要求。宣讲完成之后，让全班同学进行商量修改，最终再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。同时，每一天布置两名班干部进行值周，对同学们进行提示和监督。现实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为标准方面还是比拟令人满意的。二、选拔培育班干部，强化班级管理。班干部是班级管理的核心，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一部分。由于刚入学不久，师生之间、生生之间都不是很了解，所以在选择班干部时，我实行了毛遂自荐的方法。首先，我对全班同学说：“无论你成果是否杰出，只要你关怀班团体，对工作仔细负责，并有剧烈的上进心，都有毛遂自荐竞选班干部的权利。”同时，我又列出了各种主角班干部的工作职责，让同学们在明确工作职责的前提下，准备竞选言说。为了让更多的同学参加到班级管理中来，一些职位我设置了两个岗位，并把工作详细细化，例如：我们班的两位生活委员，一位主要负责为同学们的日常生活供应帮忙和指导，另一位则主要负责班级财产的管理和维护。这些同学就任后，工作热忱高，工作看法端正，工作进取主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范带头作用。在班级管理中，我班施行分级管理，既分工负责，又协同合作，提高管理效能。我们班级进展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，师生能以诚相待，共同决策，使同学感觉到班级的事也有他们的一部分。经过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导同学自主性的发挥，化解工作中的冲突。经过自我管理，既强化了班干部队伍的建设，培育了同学组织管理本领，又提高了全体同学的自觉性，自制力。三、教会同学科学的学习方法，营造良好的学习环境。此刻初中同学的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。首先对同学进行幻想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及职责意识，让他们明确学习的目的。在期初让每个同学制定半期学习目标，确定自我的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚分明。此刻班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的团体。四、团体教育与个别教育，批判与表扬相结合。充足利用每一天的素养教育课时间，对同学进行学校的“礼”文化教育，详细包括：礼貌礼貌教育、学习纪律教育、环境卫生教育、前途幻想教育等。班级中纪律和学习都比拟差的同学。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班团体正常的学习生活秩序有必需影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，给他们布置一些班级工作，比方打水、摆桌椅、摆自行车、图书管理等，或者让他们代表班级参与校运会和其他活动等。对他们的付出按时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，重拾自信，使他们在班主任充足理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。五、安全工作常抓不懈。安全职责重于泰山，是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。协作学校各个阶段的教育重点，我充足利用素养教育课时间，教育同学遵守学校纪律，在校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，进出校门按时打卡，上学放学途中遵守交通规章，食品卫生安全等。还教给同学处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平常的按时催促中，本班没有发生一齐安全事故，没显现一齐重大斗殴大事。六、团体荣誉高于个人利益培育同学的团体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了团体荣誉感，同学就会热爱团体并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的职责感；就会不断进取，产生进取向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，构成一种合力，从而使班团体更具凝聚力和竞争力。相反，假如同学对自我的班级缺乏荣誉感，班团体就会失去教育功能。团体荣誉感是建设良好班团体，把同学培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的同学都自觉自愿地为争取和维护团体荣誉而努力。团体荣誉感也是一种约束力量，它能使同学感到不能为团体争光或做了有损于团体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个同学为维护团体的荣誉和利益而听从团体的确定，克服自身的缺点。我真的很想当一个好班主任，我想和他们一齐欢乐而充实地走过在我担任他们班主任的日子，我不奢求每个同学都能胜利，但求每个同学都来尝试，即使失利，也是一种收获。由于仅有自我阅历过的才是最真实的。我希望他们在以后能英勇去理解来自各方面的挑战。初一班主任个人学期末工作总结3转瞬间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安的带着同学过来了，作为班主任来说，这才是最重要的。带着同学健康的成长才是我工作的前提，没有这个条件，我的工作也就无从开头，幸运的是我做到的。一年的工作中，我学到许多，也得到许多，总体来说收获大于付出，这是我幸运的，一个班主任能做到这样，我已经很杰出了，可是这不是我停止前进的理由!初一班级是初中阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，所以，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的根底，而良好的开端是创立优秀班团体的关键。一、幻想来源于现实，但高于现实。一个人假如没有幻想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。同学刚进入初中学习阶段时，进取制造时机对他们进行幻想教育。由于仅有让同学明确了自我的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与幻想之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可经过自我的努力去跨越，并要求同学制订学习方案，把对幻想的追求转化为学习动力。（以往讲过这样一个真实的故事：一个人要募捐10万美元，他很有头脑地方案：能够是十笔一万美金，二十笔五千美金，五十笔两千美金，XXX笔一千美金，二百笔五百美金，最终他实行了最终一种方式，结果不到半年就完成任务。由此可见只要有方案的实施，任何事情都能够攻克，学习也不例外。）二、理论联系实际，借鉴他人经验。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富。所以，遇到自我不简单解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮忙我们在向同学说明某个问题时，有理有据，令同学信服；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友》，《新时期班主任工作难题解决经典案例》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，并且将其中一些能指导自我工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮忙极大。三、细心设计与琐碎管理同行――班级管理。1）开学初，我努力培育“共享才智共创辉煌”的班团体，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自我的爱心和班团体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班团体中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验团体的暖和和同学的友情，让他们感受到班级中主人翁的职责感。为此，开学初，我大胆汲取这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提示他们“做学问得先做人，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断催促他们克服自身的弱点，努力追求更高的提高。2）在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之构成顽强的团体核心，是班团体建设的一件大事。一个班级成员仅有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到同学群体认可时，才可能被拥护为干部。在军训和班级活动中，我经过义务劳动，预设问题让大家”想方法等活动，从中发现并挖掘有头脑，有本领，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主人翁意识的人才，然后，让他们自我竞职演讲，选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，职责心强，有剧烈的竞争意识，在特别时辰能表现出解决问题的本领。在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让同学自我去做。在军训时，我根本上是什么事情都自我来管，生怕同学出过失，可是之后，我发现这样不仅仅自我累，并且同学养成了依靠性，大事小事都要找老师。于是，我开头思索怎样来提高同学的自主本领。在民主地对待他们的同时，充足发挥他们的自主性，恰当的时分加以引导。班委会成立之后，尽快使他们明确自我的职责，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。一方面，赐予指导监督。这样，班干部的工作本领有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主人翁意识和职责心。另一方面，我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验沟通会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的构成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果。四、谆谆教导与外严内慈双管齐下――做好同学思想工作。想让同学切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1、做好个别同学的思想工作同学到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理，我个人认为后者更重要。进取抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐烦相帮，按时对后进生强化心理疏导，让他们熟悉到自我的价值。按时和家长联系，双管齐下，取得了意想不到的效果。2、在班会课上对全班进行思想教育与欢乐式管理现阶段的大部分同学感到学习是不欢乐的或对学习没爱好，依据此情景我对本学期的班会进行调整，此刻的班会通常先由同学自我总结现阶段班里的情景，然后是我做总结并以多种形式进行教育，比方“如何欢乐学习，”如何学好语文，“如何做短时高效的数学尖子生，”小学科真的不重要吗？等，观看“感动中国，”希望工程宣传片等。让同学感受到学习不是生活资料的全部，而是生活的片段，富有青春颜色的驿站，从而让同学熟悉到生活是充实而绚丽多彩的。万事开头难，但良好的开端是胜利的一半。一个班级的管理假如有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已胜利了一半。当班主任很辛苦，但也很充实，有许多钻不完的学问，同时与同学多接触，得到许多感受，使自我在各方面要求更高，心里变得象同学一样单纯年轻，真是其乐无穷。初一班主任个人学期末工作总结4一个学年的教学工作赶紧就要结束了，在学校教科研室的带着下，七班级数学组的老师们主动实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学力量。现将本学期的教学工作如下：一、对同学的分析七班级是同学从小学到初中的转变阶段，除了同学心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以同学自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的把握等等这些改变，老师要帮忙同学完成这些转变，在老师的和要求下，找到合适自己的学习方式。七班级同学精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对同学的特点，老师应当重点培育同学的规律思维力量，语言表达力量，符号语言力量和空间想象力量。同时，老师应当留意引导同学形成课前预习、课后复习、课堂上主动思维、主动答复老师的问题、主动思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注同学提出问题的力量的培育，应当更加关注同学分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展同学的数学力量为长期目标，为同学的终身进展考虑。二、教育教学总结1、起始班级，形成习惯。良好的学习习惯是同学不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和根底。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会同学各种“规则”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂训练本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，主动质疑；课堂训练时，书写工整、标准；当堂训练时，象一样紧急等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提示。2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解同学对课堂教学的把握情况，也让我能按时发现课堂中没有解决好的问题，帮忙同学和老师查漏补缺，按时订正同学学习的盲点，不断改进老师的教学。3、课堂教学，提高效率。有三清工作做根底，同学在课堂上学得更加紧急，老师在课堂教学中也会想方设法发现更多同学学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决同学学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的完成必需有同学良好的学习习惯；有老师对同学学习情况充足的了解；有老师课堂探究的有效作用；有老师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是同学和老师的完善协作，是一个可以解决不同层次同学学习问题的课堂。4、课后反应，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反应，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了同学课堂反应的时间，同学对自己本节课学问的把握情况估量不精确，老师没有对同学进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对性，也为老师课下与同学面对面的提供了有效的依据。5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上答复问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正情况的竞争，以及同学自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对同学的评价，这些竞争的引入可以“比”出同学学习的主动性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：同学不会读书；同学为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；屡次遇到困难的同学，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加合适自己的课堂。总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的长处越来越多的显如今我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。初一班主任个人学期末工作总结5本学期依据学校的布置我担任了七、八班级信息技术的教学工作，一学期来，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以同学利益为动身点，让同学在本学期的学习中能学有所得，把握了肯定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：一、深究教材内容当明白学校的教学布置，拿到教材后，我就仔细研讨本教材内容，恨不得一口气给研讨完，本书以培育同学的文本阅读、动手实践、技术应用力量为目的，以问题为重心，通过详细的任务绽开解决问题的策略。教材力求做到：让同学有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种根底学问、技术应用感爱好或学到一种根本操作技能；让老师有配套素材备课，有案例操作示范，它更注意的是同学的自主学习、动手操作力量的提高，本书布置了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时期、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部