【第4课时：教学设计】《骆驼祥子》批注式阅读促读策略

如何指导学生用批注式阅读《骆驼祥子》什么是批注式阅读阅读时，在书本的空白处记下自己的所得所悟、所思所惑。一、了解批注的几种类型概括式批注赏析式批注联想式批注感悟式批注质疑式批注提炼内容一、了解批注的几种类型概括式批注赏析式批注联想式批注感悟式批注质疑式批注提炼内容欣赏与分析一、了解批注的几种类型概括式批注赏析式批注联想式批注感悟式批注质疑式批注提炼内容欣赏与分析由此及彼一、了解批注的几种类型概括式批注赏析式批注联想式批注感悟式批注质疑式批注提炼内容欣赏与分析由此及彼有感而发一、了解批注的几种类型概括式批注赏析式批注联想式批注感悟式批注质疑式批注提炼内容欣赏与分析由此及彼有感而发提出疑问二、小试牛刀1、第一次批注练习2、批注指导文段选择：篇幅短小、以描述性文字为主问题：批注点、批注内容

他没有什么模样，使他可爱的是他的脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。2、批注指导（1）批注点最能表现人物处最能触发情感处最能引起哲思处字词句段、标点⋯⋯（2）批注内容①他把乡下的习惯带到了城里，说明他还不大适应城里的生活。②没人看着，他还能立半天，说明他单纯而老实。原句：到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。明确：概括准确③可以看出祥子肌肉发达。④祥子力气很大。⑤说明祥子身体很好。（不能曲解、要提炼）⑥以具体的动作告诉大家祥子的身体很健康、很强壮，时间也告诉我们他很有力气。个性化表达：“倒着”“立”,还“半天”！那得多好的身体啊！作为一个人力车夫，身体就是革命的本钱，祥子，我相信你！你的努力一定能助你早日实现买车的梦想！明确：表述清晰（避免模式化）修改：“倒着”、“立”、“半天”，说明祥子很有力气，身体很强壮。⑦“倒着”“立”,还“半天”！那得多好的身体啊！作为一个人力车夫，身体就是革命的本钱，因为祥子要在城里站稳脚跟，他必须有一副强健的身体，由此也说明他是一个有理想有计划、坚韧好强的人。祥子，我相信你！你的努力一定能助你早日实现买车的梦想！明确：内容深刻为什么：人物为什么这样做

作者为什么这样写⑥“倒着”“立”,还“半天”！那得多好的身体啊！作为一个人力车夫，身体就是革命的本钱，祥子，我相信你！你的努力一定能助你早日实现买车的梦想！①他把乡下的习惯带到了城里，说明他还不大适应城里的生活。②没人看着，他还能立半天，说明他单纯而老实。③可以看出祥子肌肉发达。④祥子力气很大。⑤说明祥子身体很好。⑥从‘半天’可以看出祥子很有力气，并通过具体动作表现祥

子很健康、很强壮。⑦从‘半天’可以看出祥子很有力气，并通过具体动作表现祥

子很健康、很强壮。因为祥子要在城里站稳脚跟，他必须有一

副强健的身体，由此也说明他是一个有理想有计划、坚韧好强

的人。明确：角度多样（1）批注点最能表现人物处最能触发情感处（字词句段、标点⋯⋯）最能引起哲思处（2）批注内容概括准确、表述清晰、内容深刻、角度多样2、批注指导二、小试牛刀4、小组交流展示1、第一次批注练习2、批注指导3、第二次批注练习课前准备：分小组；确定小组中心发言人课堂展示：

1、组员轮流展示批注，2、小组讨论评价，挑选出本组最好的5处批注