二年级数学优秀工作计划

二年级数学优秀工作计划取重科学知识和轻概念在此基础上提升学生能力的方法，特别强调学生的课前预习，谋求太少谈、细密、多思索，培育学生分析问题解决问题的能力。这里给大家互动一些关于二年级数学杰出工作计划，便利大家自学。二年级数学杰出工作计划（优选篇1）一、学情分析：二年级现有学生__人，经过一半年时间的学校生活，学生们大都构成了较好的自学习惯。但是对于后进生也无法忽略。不过，根据学生的相同情况，通过实行各种措施，大部分上学期的后进生在学期末都存有相同程度的进步，对数学的自学兴趣大大进一步增强。这也减少了我这学期数学教学的信心。只要使学生掌控了恰当的自学方法，每个人都会存有进步的。二、教材分析：1、挑选出的素材切合学生生活，范围广为，鼓励学生重新认识家庭，重新认识社会，重新认识自然界。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，挑选出了学生身边的、熟识的、多样的、感兴趣的内容为素材，目的就是存有计划地鼓励学生重新认识自己，重新认识家庭，重新认识学校，重新认识社会，重新认识自然，使学生体验至数学自学的内容就是现实的、存有意义的和富于挑战性的，并使学生能够通过观察、思索、动手课堂教学等一系列的自学活动感受到数学与生活的密切联系，进一步增强学生自学数学的欲盼。比如，彰显学生生活的素材——“野营”“甜甜的梦”“手拉手”“我身心健康我锻炼身体”“我们的户外活动”“奥运在我心中”;充分反映家庭生活的素材——“回去姥姥家”;重新认识小自然的素材——“勤奋的小蜜蜂”“田园大卫士”“美妙的动物世界”;充分反映社会生活的素材——“冷清的民俗节”“搞鸟巢”“崭新千年的第一缕阳光”。2、著重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。本册教材彻底改变了过去教材广泛使用的“大步子”选曲方式，根据学生心智特点，从学生的自学须要启程，优化单元知识结构。比如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放到一个单元，将有关的估计放到其他单元中，人为地将笔算与估计分离，有利于学生掌控基本的数学思想方法和解决问题的多种策略。本册教材在科学知识精心安排上，将口算、估计、笔算有机地融合在一起，易于学生介绍排序的多种策略。同时，又根据解决问题的须要，选曲了两步的连加、连减和以此类推混合运算。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的自学融合为一个过程。本册教材不受到严苛的科学知识体系束缚，由化解现实情境中的问题引起学生对数学知识的自学，然后把教给的新科学知识又做为化解崭新情境中问题的工具，使学生把解决问题与科学知识自学融合在同一过程中，构成以解决问题为线索的基本框架。例如长方形和正方形科学知识的自学，主题图呈现出的信息就是小朋友观赏鸟巢的情境。教材没轻易问长方形存有哪些特征，而是在学生化解教材中明确提出的“怎样搞呢?”或化解学生自己明确提出的其他有关问题的过程中，通过思索辨认出须要积极探索各个面的特征，然后通过学生的操作方式活动，重新认识长方形和正方形的特征。在重新认识了特征之后又根据特征展开课后制作鸟巢的活动，并使学生把解决问题和基础知识、基本技能的自学鲲的一个过程，同时实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。4、加强对学生展开问题意识的培育。本册教材延用了有三册教材的选曲特点，通过所含多样信息的综合情境图使学生明确提出问题。所相同的就是，根据学生心智变化和能力的逐步形成，综合情境图中的信息逐渐激增，而图中的提示性的数学问题逐步增加，这样，就给学生辨认出问题、明确提出问题遗留下了更为足够多的空间，有助于发展学生从数学的角度挑选信息、非政府信息、运用信息解决问题的能力。例如第二单元的5个信息窗，通过对话、信息牌、统计表等形式呈现出了大量的有关数的信息，而没发生一个提示性的教学问题，只是以“你能够明确提出什么问题”的提示语鼓励学生独立自主明确提出问题，通过积极探索解决问题。5、倡导多样化的自学方式，注重学生个性发展。本册教材的撰写思路、呈现出方式和栏目设置都意在积极主动提倡新型的自学方式，努力实现学生自学方式的转型。例如“你反问我说道”彰显一种对外开放、民主、积极探索、合作、交流的学与教的方式，目的就是鼓励学生动手课堂教学、独立自主积极探索、合作交流。例如万以内数的加减法(一)信息窗4的“你反问我说道”，白点标注的问题就是“怎样检查呢?”，必须化解这个问题，策略就是多样的。学生通过观察、分析，单一制积极探索出来各自的检查方法，可以估计、口算、笔算等，笔算也可以用Professionel一遍、互换加数边线及加法等方法。然后展现、交流各自的方法，以此彰显个性化的自学。6、教学内容：本册共计十个单元，第一单元野营——存有余数的乘法;第二单元手拉手——万以内数的重新认识;第三单元甜甜的梦——千米、分后米、毫米的重新认识;课堂教学活动——美妙的动物世界;第四单元勤奋的小蜜蜂——万以内数的加减法(一);第五单元田园大卫士——万以内数的加减法(二);第六单元搞鸟巢——图形与比拼组与;第七单元回去姥姥家——混合运算;第八单元崭新千年的第一缕阳光——时、分后、秒的重新认识;第九单元我锻炼身体我身心健康——统计数据;课堂教学活动——我们的户外活动;第十单元奥运在我心中——总备考三、教学目的和建议(一)科学知识与技能目标：1、融合具体内容情境，认知万以内数的意义，能够认得、念、写下万以内的数，能够讲出各数位的名称，辨识各数位上数字的意义。2、融合具体内容情境，进一步认知运算的意义，可以口算表中内有余数乘法，百以内加减法;能够排序三位数的加减法及两步的以此类推混合运算。融合现实素材展开估计，并表述估计的过程。3、能够恰当辨识钟面上命令的时刻，重新认识时、分后、秒，介绍它们之间的关系，并能够展开直观的折算。4、通过观察、操作方式，能够用自己的语言叙述长方形、正方形的特征，初步重新认识五边形、六边形。5、融合生活实际，体会千米，晓得分后米、毫米，能够恰当地挑选长度单位，并能够展开直观的单位折算，可以推算、测量一些物体的长度。6、融合实例，认知等距现象。7、能够用最合适的方法收集整理数据，在具体内容的统计数据活动中，掌控分段统计数据的方法。(二)情感与态度目标：1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物存有好奇心和兴趣，能够积极参与数学活动。2、介绍可以用数和Sonbhadra叙述某些生活现象，体会数学与日常生活的密切联系，体验自学数学的促进作用。3、在他人的引导与协助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，进一步增强努力学习数学的信心。4、在他人的指导下，能够发现错误并及时废止，逐步培养较好的自学习惯。四、教学轻、难点：1、认知万以内数的意义，能够认得、念、写下万以内的数，能够讲出各数位的名称，辨识各数位上数字的意义。2、能够排序三位数的加减法及两步的以此类推混合运算。融合现实素材展开估计，并表述估计的过程。3、恰当辨识钟面上命令的时刻，重新认识时、分后、秒，介绍它们之间的关系，并能够展开直观的折算。4、用自己的语言叙述长方形、正方形的特征。5、恰当地挑选长度单位，并能够展开直观的单位折算，可以推算、测量一些物体的长度。6、认知等距现象。五、教学措施1、同时实现多维目标，推动学生全面发展。教师在教学中要不断地转型教学观念，把握住课标的理念，从科学知识与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度奠定教学目标，推动学生全面发展。2、教学过程必须彰显探索性。教师必须特别注意创设生动有趣的现实情境，鼓励学生积极开展观测、实验、猜测、推理小说与交流等数学活动，协助学生在独立自主积极探索和合作交流的活动中，认知科学知识，掌控技能，体会数学思想方法，赢得广为的数学活动经验。3、特别注意培育学生的问题意识。教学中要特别注意发生改变由教师居多明确提出问题、解决问题的传统教学模式，不懈努力唤起学生主动地辨认出问题、明确提出问题，进而运用尚无的科学知识和经验找寻策略解决问题的积极性，培育学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。4、认同学生的个体差异，推动每一个学生的发展。由于学生之间存有差异，所以教师必须在确保基本建议的前提下，认同学生在解决问题过程中所整体表现出来的相同水平和个性差异，容许学生自学相同的数学，通过教学应用领域并使全体学生在旧有的基础上都获得发展。教学时，就同一问题情境，容许学生明确提出相同层次的问题;在合作、积极探索中要容许学生用相同的方式定义自己的见解，用相同的科学知识与方法解决问题;在独立自主练时必须为学生提供更多深浅、数量相同的题目，容许学生根据自己的市场需求存有选择地顺利完成，并使每一个学生都存有顺利的自学体验，限度地满足用户每个学生的市场需求，限度地发展每一个学生的智力创造力。5、创造性地研发、利用课程资源。根据代莱课程理念，教师无法只沦为课程实行中的执行者，教师更应当沦为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构筑出以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料辅以的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供更多了强有力的提振，但教师还须要因人、因地、因时创造性地研发和利用一些行之有效的课程资源。6、使用多元化的评价。强化评价的改革，积极探索多元化的评价。即为评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。著重过程性评价，必须将评价横跨于教学的全过程，并使评价沦为教学的有机组成部分。二年级数学杰出工作计划（优选篇2）一、学情分析。我班现有学生__人。对于学生来说，虽然已经历适应环境小学课堂教学，但仍存有大部分同学有意特别注意占到主导地位，为了逐步同时实现形象思维向抽象化逻辑思维的转型，唤起学生自学欲盼，从兴趣抓起，倡导独立自主、合作、探究的自学方式、培育技术创新精神和课堂教学能力，推动每个学生的全面发展，为他们的终身自学，生活和工作打下较好的基础。二、本学期的教学要求。(一)重新认识计数单位“百”和“千”，晓得相连两个计数单位之间的十入关系;掌控万以内的数位顺序，可以念、写下万以内的数;晓得万以内数的共同组成，可以比较万以内数的大小，能够用符号和词语叙述万以内数的大小认知并重新认识万以内的对数数。(二)可以口算百以内的两位数提、减至两位数，会口整百、整千数提、加法，可以展开几百几十提、减至几百几十的排序，并能够结合实际展开估算。(三)晓得乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，乘法和乘法的关系;能熟练地用乘法口然求商。(四)初步认知数学问题的含义，经历从生活中辨认出并明确提出问题、解决问题的过程，可以用所学的数学知识化解直观的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。晓得小括号的促进作用，可以在解决问题中采用小括号。(五)可以辨识锐角、钝角;初步认知稳定、转动的现象，可以在方格纸上将一个直观图形沿水平方向或直角方向位移。(六)重新认识质量单位克和千克，初步创建1克和1千克的质量概念，晓得1千克=1000克。(七)介绍统计数据的意义，体验数据的搜集、整理、叙述和分析的过程;可以用直观的方法搜集和整理数据，重新认识条形统计图和直观的复式统计表;能够根据统计图表中的数据明确提出并提问直观的问题，并能够展开直观的分析。(八)可以积极探索取值图表或数的排序中的直观规律;存有辨认出和观赏数学美的意识，存有运用数学回去缔造美的意识;初步构成观测、分析及认知的能力。(九)体会自学数学的快感，提升自学数学的兴趣，创建自学数学的信心。(十)培养深入细致作业、书写干净的良好习惯。(十一)通过课堂教学活动体验数学日常生活的密切联系。三、教材的轻、难点分析。1、本册的数学重点就是表内乘法和万以内数的重新认识。表内乘法就是自学多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在排序时都必须分为若干个一位数除以一位数，因此，表内乘法同表内乘法一样，就是小学生须要掌控的基本技能之一，必须达至排序恰当、快速。成以内数的重新认识，学生认数的范围不断扩大至四位。这就是自学念、写下多位数的基础。也就是学生进一步自学重新认识数的关键基础知识。这部分内容也就是培育学生的数感的关键素材，通过教学使学生体会大数与他人交流，逐步形成较好的数感。2、本册的教学难点就是用数学解决问题。解决问题中在自学了一些数与排序科学知识后，融合现实生活的具体内容情境，并使学生初步认知数学问题的基本含义，使学生用所学的排序科学知识化解一些直观的实际问题初步培育学生在实际生活中辨认出问题、明确提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于同时实现培育学生解决问题的能力的教学目标，有著十分关键的意义。四、教学任务、合格情况。本册教学内容：表内乘法、统计数据、数学广角等。谋求在本学期并使学生全面发展，进一步提高计算能力，课堂教学能力和运用数学知识解决问题的能力，及格率超过100%，优秀率超过97%。五、辅导班辅差。一个集体中的每一个人都就是各不相同。各存有优缺点，所以教师应深入细致地搞好辅导工作，既包含精心搞好优等生的培育工作，又包含中等生的教育工作和冷静协助学困生的转变。只有心中装进全体学生。认真细致的搞好学生的辅导工作，这样就可以使每个学生在旧有的基础上有所发展，有所提高，使班集体永保积极主动向前的活力。六、特长生培育。观测辨认出学生的特长，培育其学生的特长发展，并使其学生全面发展。例如画画，充分发挥其特长，缔造展现的机会。并使学生进一步增强自信心，唤起自学兴趣。七、扩散德育目标。(一)培养较好的自学习惯，培育存有理想、存有道德、存有文化、存有纪律的公民，提升全民族的素质。(二)在自学活动中获得成功的体验，锻炼身体克服困难的意志，创建自信心。(三)培育爱国主义情感，提升其能力，逐步形成其积极主动的人生态度和恰当的价值观，提升文化品位和审美情趣。八、具体措施。(一)通过负面鼓励并使学生践行明晰的自学目的，端正学习态度，践行自学榜样，并使学生习榜样。(二)讲练融合，改良教法，秉持读取融合原则，一课曾令旭，一单元一测试。掌控学生实际情况，解决问题有效率措施。(三)特别注意学法指导，培育自学能力。(四)搞好有的放矢对症下药工作，重实效研习崭新、温故和对症下药融合。(五)精心复习，因材施教。(六)充分发挥家长协调促进作用，互通情报，存有目的的协助学生不断进步。(七)践行自学标兵，以不好帮忙高，在扶好优生的同时，重点培育中等生，辅导不好高等生(学困生)。二年级数学杰出工作计划（优选篇3）一、学情分析本班学生上学期期末考试中与别的班级存有一定的差距，在经过了一个学期的数学自学后，基本知识、技能方面已基本上达至自学的目标，对自学数学存有一定的兴趣，特别就是动手操作方式的自学内容兴趣更高。但是在碰到思索存有一定深度的问题时，学生思维就看不清楚。因此本期必须高度关注鼓励学生体验的思维的快感及顺利赢得的快感，从而进一步进一步增强自学数学的兴趣。二、目的建议1、认得万以内的数，能够认得、念、写下万以内的数，可以用数则表示物体的个数或事物的顺序和边线。2、能够用符号和词语去叙述万以内数的大小，能够融合具体内容情境体会很大数的意义。3、恰当排序三位数的加减法，能够融合具体内容情境展开估计。4、能够用自己的语言叙述长方形、正方形的特征;能够辨识长方形、正方形和平行四边形，能够用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆积木。5、体会千米的含义，晓得毫米，可以展开直观的折算，可以恰当地挑选长度单位，能够估算一些物体的长度。6、重新认识存有余数的乘法，认知“余数必须大于除数”，可以写下乘法竖式，能够化解直观的存有余数的实际问题。7、重新认识钟表，能够在活动中体会时、分后、秒的长短，能够融合具体内容情境排序直观的经过时间。8、经历整理数据的过程，自学最简单的整理方法，重新认识最简单的统计数据图形。三、教学重难点在本册课本中，万以内数的重新认识和三位数加减法就是本册教科书的重点。万以数的重新认识中关于中间或末尾存有0的数的读法和读法就是难点;重新认识长方形和正方形的特征，认知平行四边形与长方形的联系与区别就是重新认识图形的重难点;三位数加减法中重点就是使学生掌控三位数的笔算加减法和估计，难点就是笔算时的位次和逊位问题以及应用领域所学科学知识解决问题;重新认识千米、毫米中展开直观的折算就是学生自学时的难点;存有余数的乘法中重点认知掌控笔算及余数比除数大，难点就是笔算时的试商方法和算理及存有余数乘法应用题单位名称的读法;能够展开直观时分秒的折算及排序直观的经过时间就是第六单元的重难点;在统计数据中，数据的调查、搜集和整理就是自学的难点。四、具体措施1、从学生的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，鼓励学生乐意参予数学自学活动。2、在课堂教学中，特别注意多一些有助于孩子认知的问题，而不是一味的容易、甚广。必须考量学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维较慢的学生。3、布置一些比较有意思的作业，比如说动手的作业，太少一些呆板的练。4、充分调动学生自学的主动性，鼓励学生利用自己尚无的经验去主动构筑科学知识。5、积极开展课前3分钟口算，进一步增强学生的已是能力，从而提升计算能力。6、强化估计与解决问题的教学，注重学生思维能力的培育。五、教学用具本学期主要使用的教学用具：计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自造的可以带动的长方形、米尺、时钟及口算卡片。二年级数学杰出工作计划（优选篇4）一、学生基本情况分析二年级学生在一年级这一年的自学过程中逐渐培养了较好的自学习惯，上课时能够专心听课，积极思考，积极主动讲话，作业基本能深入细致按时顺利完成。大部分同学能熟练地口算100以内的加减法,能够明确提出并化解直观的问题。对边线、图形、统计数据等方面的科学知识也能够较好地掌控.个别学生还没有达至排序恰当、快速,书写不是很规范，提问问题声音不是很洪亮，存有不明白的问题不愿问，今后必须强化个别辅导.二、教学要求通过学生动手操作方式，利用学生讨厌且自己能看懂的连环画故事的形式展现出出，鼓励学生重新认识长度单位米和厘米，晓得1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划设短的线段。从生活实际启程，学生初步介绍乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。学生在自学了2-5的乘法口诀的基础上，在化解实际问题中，通过观察、M18x、推理小说在积极探索与交流中搞出6-9的乘法口诀。融合生活实际带出乘坐、乘法排序的两步式题，学生恰当掌控两步式题的运算顺序，并能够娴熟排序两步式题。在化解实际问题中，学生初步介绍秦九韶法的含义，可以念、可以写下乘坐、乘法算式，晓得乘坐、乘法算式的个部分名称，体会秦九韶法运算与实际生活的联系。学生在认知的基础上记诵乘法口诀，能够用乘法口诀恰当的口算，并在排序中，体会基本建设口诀的必要性。鼓励学生从相同角度观察物体，培育学生初步的空间观念。培育学生观测能力和分析综合能力。鼓励学生运用初步的空间概念表明生活中的实际问题，培育学生全面看看问题的意识。学生通过观察实例，初步体会生活中的评议位移、转动现象，直观重新认识物体的位移和转动。初步扩散“运动”、“联系”的实事求是观点。通过radioactive情境，学生明晰统计数据的必要性，体会统计数据在生活中的实际促进作用，唤起自学兴趣和求知欲，积极主动参予教学活动中来。培育学生有条理的思考问题的习惯，以及初步的推理小说、判断能力;初步学会有意识的从统计数据的角度思考问题。通过统计数据科学知识的自学，进一步体会不确认事件出现的可能性的大小，能够用适度的词语表达出来。在数学自学过程中，使学生体验生活中时时存有数学，培育学生动脑筋思索及主动积极探索的精神。培育学生存有调理的思考问题的习惯及分析、推理小说、推论的`能力，能够确切的抒发和交流解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关科学知识和技能化解实际问题策略的多样性，培育学生的技术创新意识。三、教学重难点教学重点：认知乘法和乘法的含义，在认知的基础上记诵口诀，可以利用口诀算草，求商，能够较快速的用表内乘坐、乘法化解一些直观的乘、乘法实际问题。鼓励学生从相同角度观察物体，培育学生初步的空间观念。非政府多样有效率的自学活动，恰当的鼓励学生积极主动思维，使学生在实际操作中自学线段科学知识。学生通过观察实例，初步体会生活中的位移、转动现象，直观重新认识物体的位移和转动。在自学中学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培育学生用数学的意识。教学难点：认知乘法和乘法的含义，学生在认知的基础上记诵乘法口诀，能够恰当答疑用乘法和乘法排序的实际问题，能够恰当试商及认知有关乘法实际问题的思路。可以画取值长度的线段的长，并发展学生的思维。通过统计数据科学知识的自学，进一步体会不确认事件出现的可能性的大小，能够用适度的词语表达出来。重新认识物体的位移和转动。四、学期教学工作目标1、提升学生的口算能力。2、培育学生深入细致地计算能力及习惯，在旧有基础上再提升。3、特别注意培育学生的数学能力，培育学生的较好思维品质，提升学生化解数学问题的正确率。狠抓尖子生。4、培育学生的较好自学习惯，使他们可以聆听别人讲话，深入细致写作数学课本的习惯。5、从学生的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，鼓励学生乐意参予数学自学活动。6、在课堂教学中，特别注意多一些有助于孩子认知的问题，必须考量学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维较慢的学生。7、强化家庭教育与学校教育的联系，适度教给家长一些恰当的指导孩子自学的方法。五、主要教学措施及方法1、强化基础知识，基本概念的教学。(1)使学生经历科学知识的构成过程，并使学生能够亲身体会将实际问题抽象化成数学知识的过程。(2)通过多种方式协助学生创建长度概念。(3)融合科学知识的重难点，在学校有意识的补足学生自身科学知识的严重不足，为化解重点做好准备工作。(4)在教学中注重学生的动手操作方式、生活观测、交流、归纳，强化学生的独立自主积极探索。2、深入细致鼓励教学表内乘法和乘法(1)在化解实际问题中，并使学生初步介绍乘坐、乘法的含义，体会秦九韶法运算与实际生活的联系，可以念可以写下乘法算式。(2)举办小型的排序竞赛，唤起学生兴趣。通过比赛，挑选出优胜者，引导进步者，不予奖励，调动学生的积极性。(3)并使学生牢记乘法口诀，必须达至一定的熟练程度，并逐步努力做到运用乘法口诀算草、求商。3、强化培育学生的空间观念(1)并使学生通过位移和转动现象，直观重新认识物体的位移和转动。(2)在观测与操作过程中，并使学生体会物体经过位移，转动后，物体本身未发生变化，只是物体的边线出现了变化，从而培育学生的空间的观念。4、强化统计数据和可能性的训练(1)通过创设情境，并使学生明晰统计数据的必要性，体会统计数据在实际生活中的促进作用，唤起学生的求知欲。(2)并使学生介绍不确认事件出现的可能性存有大小的，可以用适度的词语展开叙述。(3)培育有条理地思考问题的习惯，以及初步的推理小说、推论的能力。二年级数学杰出工作计划（优选篇5）一、学情分析本学期我稳步出任初二的数学教学工作。这两个班整体情况就是学生基础极差，优秀生太少，后进生东站每个班的40%左右。少数学生自学积极性低，各科作业能够按时按量顺利完成，能严格要求自己，但大部分学生自学比较深入细致，听课听课、作业顺利完成总是应付，不能主动自学，所以导致基础掌控不坚实。必须在本学期赢得进步，则必须调动学生自学的积极性，补漏伯粉，踢不好基础;同时著重学生逻辑思维的培育。二、教学措施1、深入细致钻研崭新课程标准，钻研教材，不懈努力构筑人与自然课堂教学模式，提升教学的实效性与有效性。2、根据教学内容，精心设计数学活动，培育学生探究合作能力，通过变式训练，培育思维的灵活性。特别就是函数一章，利用数形融合，不懈努力培育学生数学建模的思想和能力。3、认真批改作业，做好辅导，及时有的放矢对症下药。4、设立一帮一协作自学小组，辅导后进生，同时推动优生，共同进步。三、合理全面落实各项教学常规1、底上课是上不好课的基础，就是提升课堂教学质量的关键，所以在复习时深入细致钻研教材，正确地掌控和处置不好教材的重点、难点，底上三环六步的各个环节。2、上课时定向必须明晰，在充份介绍学情的基础上，鼓励学生弄清楚疑难。点容易挥疑时必须面向全体学生，并使各类学生都研习有所得。都有所发展。3、作业布置必须分层，以高度关注相同层次的学生。评阅必须深入细致、及时，批注必须多引导学生，根据作业情况有的放矢对症下药，搞好个别辅导。4、展开个别辅导，优生提高能力，坚实夯实基础知识。四、教研工作积极主动出席教科室和教研组非政府的各项教研活动。融合学校的双思三环六步探讨怎样优化三环六步教学设计，不断提升课堂教学效率，展开交流体会。在上等每一节课的基础上，及时写下教学思考并及时公布。通过教研不断创新自己的教育理念，提升自己的业务水平。二年级数学杰出工作计划（优选篇6）一、学生情况分析：二(1)存有学生__人，一年去培养了较好的自学习惯，上课时能够积极思考，积极主动讲话，作业深入细致按时顺利完成。大部分同学能熟练地口算100以内的加减法，能够明确提出并化解直观的问题。对边线、图形、统计数据等方面的科学知识也能够较好地掌控。个别学生还没有达至排序恰当、快速，今后必须强化辅导。二、教材分析：(一)长度单位本单元就是在学生已研习过“比长短”，对长短的概念存有了初步的重新认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，去学会一些计量长度科学知识的。重点就是并使学生初步创建长度的观念，介绍1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点就是使学生重新认识线段，介绍线段的特征。关键就是在教学中特别注意呈现出长度单位构成的过程。并使学生体会统一长度单位的必要性，再使学生亲自看看，比一比，量一量等课堂教学活动中，介绍1厘米、1米的实际长度。并初步重新认识线段、自学量、画线段的方法。(二)100以内的乘法和加法<二>本单元就是在学生研习过口算两位数提、减至一位数和两位数提、减整十数的基础上展开教学的。重点就是并使学生认知地掌控两位数以此类推、两位数的笔算方法。强化估计思路的自学，著重培育学生较好的书写习惯。难点就是并使学生认知位次乘法和逊位加法的算理。关键就是使学生从熟识的生活情景中回去明确提出所必须化解的排序问题，在解决问题中减少自学兴趣，鼓励学生利用旧有科学知识搬迁自学崭新科学知识，通过动手操作方式强化对算理的认知。(三)角的初步重新认识本单元就是在学生初步重新认识长方形、正方形、三角形的基础上展开教学的。重点就是并使学生初步重新认识角和直角，晓得角的各部分名称。难点就是使学生用三角板推论直角和画直角。关键就是在使学生通过多种活动重新认识角和直角，在八折一折、比一比、图画一画等动手操作方式活动中，强化对角和直角的重新认识。(四)表内乘法<一>表内乘法就是学生自学乘法的已经开始，它就是今后自学表内乘法和多位数乘坐、乘法的基础。重点就是使学生体会乘法运算的意义，在认知的基础上记诵2—6的乘法口诀。难点就是“4”、“6”乘法口诀的自学。关键就是强化直观教学，使学生在动手操作方式的课堂教学活动中恰当创建乘法的含义。使用多种形式的练，并使学生记诵2—6的乘法口诀。(五)观测物体本单元包含从相同边线观测物体、轴对称、镜面等距。这些内容都就是自学空间与图形科学知识的必要基础。重点就是指导学生观测物体、创建空间观念。难点就是在学生“按对称轴图画出来另一半”等动手课堂教学活动。关键就是按照科学知识导入——概念教导——适应环境应用领域的顺序逐步进行教学，彰显科学知识的构成过程。(六)表内乘法<二>本单元的内容就是在2—6的乘法口诀的基础上稳步自学7、8、9的乘法口诀。重点就是并使学生认知每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点就是并使学生记诵7—9的乘法口诀和在化解实际问题时学会分析数量关系。关键就是充分利用2—6乘法口诀自学方法和思索方法搬迁自学7、8、9的乘法口诀。使用多种方法，多种形式去唤起学生记诵口诀的兴趣。解决问题时必须联系生活实际，强化直观操作方式。(七)统计数据本单元就是在一年级自学直观的统计图表的基础上，使学生进一步体验数据的搜集、整理、叙述和分析的过程，初步重新认识条形统计图(1格则表示2个单位)和统计表。重点就是使学生体验数据的搜集、整理、叙述和分析的过程。难点就是使学生把搜集去的信息转变为统计表和条形统计图。关键就是根据实际有效率挑选出素材展开教学。特别注意调动学生的积极性，培育学生的课堂教学能力，合作技术创新精神。(八)数学广角本单元包含排列组合和直观逻辑推理。排列组合就是自学概率统计数据科学知识的基础。重点就是扩散排列组合，直观推理小说等数学思想方法。难点就是培育学生存有顺序地、全面地就是依靠问题的意识。关键就是使学生在操作方式活动中自学。二年级数学杰出工作计划（优选篇7）一、指导思想本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下，紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为爱人，以提升师资整体素质为核心，以提升课堂教学效率为重点。转型教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作崭新体系。稳步大力推进数学新课程改革的进程，提升数学教学质量，不懈努力使本组数学教师沦为存有思想、存有崇尚、存有能力、存有经验、存有智慧、存有做为的新型教师，并使教研组的工作更上一个台阶。二、目标任务1、努力提高数学教学质量，并使各年级数学成绩达至学校规