如何教育孩子的家长发言材料

第38页共38页如何教育孩子的家长发言材料如何教育孩子的家长发言材料。尊敬的领导、家长、同学们大家上午好：首先感谢厂领导提供这个大家交流的好时机，也非常感谢xxx一直以来对职工子女教育的大力支持和关心帮助。孩子的安康成长受到学校、家庭、社会等多方面的影响与制约，其中家庭教育尤为重要，父母是孩子的第一任教师。家庭教育寓于日常生活的每个瞬间、每个细节，孩子的品格就是在这不经意里的潜移默化中逐渐形成的。我们教育孩子也没有什么特别的方法，在这里很愿意将自己的一点体会和大家一起交流。一是教育孩子先成人再成材。先学怎样做人，就是要重视孩子的思想品德教育。没有规矩，不成方圆，孩子做人的规矩和道理，能令他们终身受益。家长的一言一行，往往会对孩子产生直接而深化的影响。作为家长，我们以身作那么，做好孩子的表率，严格做到文明礼貌、尊老爱幼，敬业守德。同时通过多种途径，包括回老家体验农村生活、参加社会理论等，去教孩子怎样做人，做怎样的人。二是营造良好的家庭气氛。我们一家人共处的时候，很注重保持一个愉快、舒适的气氛，大人之间有争执尽量避开孩子。假设孩子犯错，很少训斥，耐心讲道理，帮孩子分析^p原因，让他自己意识到错在什么地方。尽量不带着情绪去批评孩子，尊重孩子，平等交流。在孩子学习的时间，父母多读书、学习，控制看电视和用电脑的时间。有一个好的家庭气氛，就为孩子提供了一个好的学习和成长环境。三是培养孩子的独立性。我们希望孩子可以自尊自爱、自强自立，做一个生活中英勇的强者。从小就引导孩子参加力所能及的家务劳动，在假期鼓励他参加社会理论活动。初中的时候孩子就自己联络在胜大超市现河店实习了一个星期。为了培养孩子自强的性格，还让孩子参加了跆拳道学习和假期拓展活动。在学习方面，要求孩子必须独立完成作业，除了学校安排的听写等需要家长配合的，其他作业我们从不陪孩子一起写。孩子的自立才能逐渐增强的同时，也让孩子在成长过程中可以正确面对挫折，学会担当。四是培养孩子有一个良好的心态。多看孩子的优点和长处，多鼓励，但不夸张表扬，少批评，让孩子多一些自信，多一份成就感，不断激发孩子进取向上的积极性。重视孩子树立正确的学习观和培养良好的学习习惯，绝不仅仅是看孩子考了多少分，孩子考得不好，从未责骂过，只和他一起分析^p缺乏和原因，找准下步进步的方向。五是及时沟通配合教师做好学校教育。我们经常通过和孩子的交流理解他在学校的情况，也通过与教师的联络或家长会及时发现孩子在学习上存在的问题，和学校一起帮助孩子进步。以上是我们在教育孩子过程中的一点粗浅体会，我们也深知在培养孩子方面做得还远远不够，恳切期望各位领导、家长和学子们多提珍贵意见。每位家长都希望自己的孩子成为对国家对社会有用的优秀人才，让我们一起共同努力，用我们的爱心和责任，把孩子培养成建立祖国的栋梁之材。在此，祝大家身体安康，工作顺利，家庭幸福，万事如意，谢谢！【以下为赠送相关文档】演讲稿延伸阅读家长如何教育孩子学习发言稿尊敬的SM学校领导，各位教师及在座的家长们：大家晚上好！我是二年级四班阿宝的妈妈。首先感谢学校、教师给予我这么好的一个时机，能让我站在这里作为二年级家长代表和大家共同分享孩子成长教育的心得，我感到非常的荣幸！在分享之前我们首先要感谢各位教师对孩子的教育、培养、关心和保护，假设没有各位教师的辛勤培育，我们的孩子是不会有这么大的进步的，所以我首先要向各位教师说声谢谢，谢谢各位教师对我们孩子的关心、教育。作为家长，在教育孩子方面我没有什么的经历，除了言传身教和陪伴，我也没有什么特别的方法，我知道在座的各位家长这方面的经历要比我丰富得多了，希望以后大家能多交流、多多互相学习。以下是我平时培养我孩子学习习惯及家庭教育所积累的心得，希望能与在座的各位家长朋友们共勉！首先，是学习习惯的培养：1.能在课间做完的作业就做完，不要带到家里做。从一年级开场培养他回家第一件事：洗手，写作业。作业做完了可以去玩。习惯成自然，如今升入二年他能很自觉得放学回家做作业。读一年级的时候他做作业速度很慢，因此我给他规定合理的时间限制，时限内必须完成。这样防止他精神不集中，浪费时间，效率低等问题。主动和及时学习的习惯能培养孩子形成不磨蹭、珍惜时间的观念。做完作业后整理好自己的文具用品及第二上课的课本。自己的参考资料哪里拿，哪里归位。培养孩子养成用完东西要整理的好习惯，不但节省了找东西的时间，也可让孩子养成“自己的事情负责到底”的责任心。2.独立在房间内做作业，家长不会作陪。写作业的时候不许做其它的任何事。我认为在家中给孩子创造一个良好的学习环境。要有充足的光线和新颖的空气，屋内要拾掇整洁，桌面不堆放与学习无关的物品，即使是学习资料，与当前正在学习内容无关或当前学惯用不着的也尽量不要放置。孩子学习时还要给孩子一个安静考虑的空间，不要分散孩子的注意力。孩子学习时，不要边玩边学习或边吃东西边学习，以增加注意的集中。孩子有了专心学习或做事的习惯，会为他以后更高层次、更深化的学习和开展打好根底。3.写作业要做到眼到、心到、手到、写完作业后认真检查，一定要确保作业的准确。字迹工整、漂亮、清楚。认真书写不仅能进步孩子作业的正确率，而且对端正孩子的学习态度、养成做事认真负责的态度有着积极的意义。对低年级孩子来说，不仅要写好汉字，还要有正确的写字姿势，这是一项特殊又非常重要的习惯。作为家长，要提醒孩子书写时做好“一拳、一寸、一尺”，即身体与书桌间距一拳，手握笔处距笔尖一寸，眼睛与书桌面间隔一尺。这对保护孩子视力和孩子身体发育及孩子自制力的培养有着极其重要的意义。4.每次上完课、及上新课前都要认真的做好复习及预习。为什么要预习？因为预习能培养孩子自学习惯和自学才能，增强独立性，减少依赖性;预习中发现问题，找出疑难点，带着这些疑难点去听课，能减少盲目性，增强听课效果;经过预习，对课文有了初步理解，在课堂上就有充裕的时间对教师讲授的内容进展考虑、消化，有利于深化理解课文内容，当堂稳固知识;重复是加强记忆的根本手段，课前预习就等于先学习了一遍，有利于加强记忆。为什么要复习?因为教师刚刚讲过的内容印象深化、明晰。心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘的最多，最好在学后24小时内复习。假设拖得时间过长、上过的课程已经忘了许多，再去复习，就多倍功半了。学习本身是一个循序渐进过程，只有多做习题，多考虑，才能做到了然于心。5.劳逸结合。该做的事完成后，自己可以玩一会、看看课外书、下盘棋。有很多家长都错误地认为玩和学习是对立的，其实不然，人的大脑集中精力的时间都是有限的，一定时间后孩子的精力以及注意力、记忆力都有所下降。适当让过度紧张的大脑得到放松，可以进步学习效率，只有劳逸结合才能学得好。6.不断的表扬和鼓励以稳固良好的行为。孩子对赞扬是很敏感的，例如，当阿宝把字写得标准、整洁、工整了，我会赞赏他：“今天你的字写得很好！”这样他不仅会非常开心非常骄傲，也会大大加强书写认真的积极性和自信心。当孩子每完成一件事情，我们家长都进展一个简短的表扬，让孩子感到好的行为可以受到表扬这种感觉真好。只要不断地进展暗示，孩子就有一种往好的方向开展的自主愿望，这样就会不断固化孩子的行为，孩子渐渐地就会主动养成好的各种习惯7.经常与孩子沟通。晚上空闲时间会与阿宝就当天学校学习内容或参与活动进展交流，让他感受到家长对他的关注，有利于我及时理解他在学校生活的状况，如发现问题应聆听他的想法，适当告诉他我对问题的看法，给他合理的意见和建议。我也会把自己所见所闻分享阿宝，有时是一件好笑的事情；有时是关于栽培、打理植物的知识；有时是名胜古迹的景点介绍等等。这样不仅能增进家长与孩子的感情，也能进步孩子对事情的观察、分析^p才能。但凡接触过阿宝的，无论是我身边的朋友、同事，还是给他授课的教师一致认为他是一个听话、懂事、多才多艺的孩子。我想这与教师们谆谆的教诲和家里大人们言传身教是分不开的。就我家家庭教育，我有几点拙见与大家分享：1.培养持之以恒的兴趣爱好。兴趣爱好能丰富我们的生活。梁启超在《学问之兴趣》说：“凡人必常常生活于兴趣之中，生活才有价值。假设哭丧着脸捱过几十年，那么生命便成为沙漠，要来何用?”阿宝4岁的夏天幼儿园有二胡启蒙课。他主动跟我说要学。我说当个兴趣爱好学学也挺好的，但是要学就坚持学到底。你做得到么？他说他做得到。第一次上课教打拍子和认知简谱。上课期间我看他，打拍子完全跟不上节奏，简谱简直就是天书，完全不懂。下课后他就有当逃兵的念头，跟我说不学，我说不行。你承诺过要好好学的就要坚持了。凡事开头难，多多练习，懂了就好了。在家花时间耐心教他反复的打拍子。在认识简谱上，唱一遍不行就两遍，唱两遍不行就三遍，直到完全掌握为止。之后上课他便能跟上打拍子的节奏，随机抽个简谱都能唱出来。当年近百个孩子上二胡课，坚持到今日照旧在学习的只有15位。带班的徐教师曾私底下和我说“当年我真担忧阿宝坚持不下去。左手按弦按得音不准，手型也不对。右手弓子走轨也不对。那时想你们大概不会来上课了。没想到坚持到如今。如今音也准，手型也好，弓子走轨也对了。节奏感很好。你们大人不用担忧了”他持之以恒付出的努力终于有了回报：该考得级别都考了出来，而且已为下一级的目的奋斗着。他的二胡学习已进入一个很良性的学习轨道：他对新曲子能自觉学，坚持练。自己喜欢的即便是已考过的曲子也会拿出来练习。可能我的孩子在当年并不优秀，说直白了就是垫底的那种。但是，这并不代表他真的没有天赋，今后真的不行。一旦家长不坚持，孩子更能为自己放弃找到理由。只有坚持不断的练习哪怕是一点点进步，进步也是好的。我们离成功有时候就隔着个坚持。努力付出未必能成功，但是不努力，不坚持是一定不会成功的。2.呵护他对新惹事物的好奇心。阿宝问我：“妈妈，我为什么是个人？我为什么不是只狗？不是只猫呢？”我很敷衍的答复他：“因为你妈妈是个人，所以你是个人。”他又问：“为什么你是个人呢？”我答复他：“因为你外婆外公是人啊。”他又追问：“为什么外婆外公是人呢？”我突然意识到他在跟我讨论哲学问题了。我是谁？我从哪里来？我要到那里去？他无意识地开场探究自我，自我意识逐渐形成了。我说：“这个问题，我无法一句二句答复你。我推荐你去看看奥斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》。你可以从中理解到你想理解的答案。”我们的孩子每到一个阶段都会问些千奇百怪的问题，有易有难。碰到简单的问题家长不要轻易地说：“好傻的问题，不要再问了。”这样很轻易地抹杀掉孩子探究世界的好奇心。很难答复的问题可以让他自己从书本中获得答案。呵护、保持孩子的好奇心是他将来探究世界的动力，学习的助力。不要轻视孩子们，他们对新惹事物求知欲望及理解才能远远超过成人们的想象。3.培养他乐于助人、爱做家务的好习惯。家务劳动对孩子的动作技能、认知才能的开展以及爱心、责任感的培养都有促进作用。阿宝在家有空的时候我会跟他说：你能帮助我做点家务吗？我很需要你的帮助。孩子都有希望获得被认可的天性。比方说，我会让他和我一起包馄饨。告诉怎么样包得快？怎么样包的好看？虽然他目前每次包得很慢，馅少，馄饨外形都是个三角形的，煮在一锅元宝形馄饨里特别令人瞩目。但这一点都不影响他每次要和大人一起馄饨意愿。当吃到自己包的馄饨特别得意：这是我包的馄饨。久而久之他会主动提出帮助做家务。我也不会回绝。每次他做完家务我都会跟他说谢谢，表扬他做得很好。这可以稳固孩子良好的行为，使之成为习惯。我跟阿宝说你要心怀感谢那些帮助过你的人，因为没有谁天生有义务去帮助你。当你心怀感谢，在今后遇到别人有困难时你自然会伸出援助之手。如今他在得到别人帮助后习惯成自然得会说谢谢。懂得尊重别人的人也会被别人所尊重。知恩感恩是生活态度，也是根本的礼仪。孩子其实是父母的镜子，只是这个镜子反射出来的行为有点延迟，父母的缺点，优点都会反映在孩子这面镜子里。希望我们可以对着镜子，不停的反思，做最好的自己。身为家长，我对自己有以下的要求：1.积极配合教师搞好孩子的学习，这一点，教师要比家长专业的多。所以，积极主动地配合教师，是一条进步孩子学习成绩的最好捷径。2.成长的道路上未必会是一帆风顺，失败是人生修行。失败、挫折感会让孩子感到沮丧，这时，我们家长应该多鼓励孩子，详细问题详细分析^p，让他有正视自己所面对的失败、挫折的勇气，怎样将失败、挫折变成行远的力量。3.家长应该多看书，多阅读，成为孩子的典范。阅读不仅可以帮助家长增长知识，开阔眼界，提升自我修养。广泛涉猎各方面的知识，自己的认知才能进步了，就可以从科学的角度解释、理解孩子的行为，教育孩子时就可以起到事半功倍的效果。教育专家王人平的微博上有这么一段话：“你的今天，就是孩子的明天，你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫；你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦；你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权利；你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱；你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就别怪他不负责任。所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的急躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。”所以，这世上没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母。有人曾说：“家庭是孩子练习游泳的水池。一旦孩子掌握了要领，整个海洋都将是他的舞台。”好习惯的形成是一个长期复杂的过程，最终的形成需要教师和家长做耐心细致的工作，只要常抓不懈、不断标准，孩子的良好行为就能得到稳固，使之由外部支配内化为自觉行为，最终成为孩子终生受益的好习惯。也许有的家长会和我是一样的，看别人的孩子，一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的孩子非常理解，对孩子的期望也比拟高，可以说孩子的努力很难到达家长的要求。所以，作为家长，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。我们要呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子们快乐的成长，每一位孩子都是最棒的，请相信我们的孩子。让我们为孩子们加油吧！最后，祝在座的各位教师和家长身体安康，工作顺利!祝愿孩子们在教师和家长的共同努力下，安康成长，快乐学习!谢谢大家![家长如何教育孩子学习发言稿]家长会家长发言材料尊敬的各位教师、各位家长、同学们：大家好！我是初一年级三班xx同学的妈妈，很快乐来到十二中参加初一年级召开的家长会，更荣幸的是能代表学生家长和大家一起学习交流。首先请允许我代表各位家长向学校的领导和辛勤的教师们表示衷心的感谢，谢谢各位教师，您们辛苦啦！根据自己孩子的成长教育，现谈一下我的心得体会，同大家一起学习交流。第一，要重视孩子的“安康教育”。这里的“安康”不仅仅指身体的安康，更重要的是孩子的心理安康，要从小培养孩子的日常行为标准，从增强爱国热情做起，弘扬和平、勤劳英勇、自强不息的民族精神，促使孩子思想品德、科学文化素质和安康素质不断进步，时刻教育孩子学会宽宏大量，乐于助人，尊老爱幼，以集体利益为重，对人老实，文明礼貌，讲究卫生。为能给孩子一个好的影响，在日常生活中我们特别注意自己的言行，做好孩子的表帅，以此来带动孩子在各方面的影响。第二，给孩子创造一个良好的学习环境，培养孩子有一个良好的学习习惯。桑旭同学每天早上5:30准时起床，这也是我们家长的起床时间，洗刷完后立即送他到校，每天坚决六点前准时到校，严格执行学校规定的作息时间。每天晚上放学后，还要坚持学习一节课的时间，复习一天的学习成果，预习第二天的功课，晚上9点准时入睡。平时注重培养孩子的学习兴趣，并催促孩子学习，除了把教师布置的家庭作业保质保量的完成外，我还要定时定量地给他布置一些其它的作业，比方做一些相关的试卷，读读课外书籍，同时孩子在做作业时我们自己也不看电视，不玩电脑，让孩子有一个好的学习气氛。第三，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的间隔是可怕的，哪怕是父母与孩子之间也不例外。我认为：假设能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相理解，换位考虑，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，他们都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，每次考试前儿子都有些小紧张，我总是说，儿子你是最棒的，相信你。而儿子考完一场回家说哪个题可能做错了，哪个题有点模糊的时候，我会说既然考过了就先不要想了，你要认真准备下一场考试，等发下试卷来的时候你在仔细看一下题是怎么错的，立即纠正，一定要学会，假设哪一门功课考的特殊的差，我会帮他分析^p原因，找差距，尽量让他在以后的考试中不犯类似错误。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，希望各位家长能积极配合教师的工作，使自己的孩子更聪明！更懂事！让我们携起手来，共同为这一目的而努力！谢谢大家！家长会关于教育孩子交流家长发言稿当沈教师打告诉我说，让我在家长会上发言，给大家讲讲培养女儿的一些方法。这几天一直在想，我该和大家说些什么，似乎没什么特别好的，只有三年来陪伴女儿学习途上的一点心得，一些感触，和大家讨论一下。对于过去几年的学习，我的感觉就是累，烦躁，无奈。那时她的整个状态就是一锅烧不开的水，而我就是那烧水的伙夫，不停的点火加柴，非但没有让水沸腾，反而自己灰头土脸。每天早晨6点40分孩子房间的闹铃准时响起，我把她从床上拉起，然后自己洗刷烧早饭，每次当我忙完这些，亲爱的盛亦宁同学还在床上磨蹭，好不容易推她进了卫生间，她能对着镜子看半天，又以每分钟1微米的速度挤出牙膏，而来回刷牙过程就更艰巨了，她那边天塌下来也和她无关，我这边一会儿催她一会儿看时间，胸腔里星星之火早已燎原，接下来不说也知道，一个骂一个哭。一个哭完了抹着鼻涕上学，一个灰头土脸长吁短叹，想想女儿委屈的样子，又懊悔又无奈，一整天都没好心情。那时几乎每天都这样，搞得家里人人都不敢说话。有时候，也提醒自己哄着她，用各种方法让她加快速度，什么比赛拉，什么奖励啦，软硬兼施，有段时间我还让她走到哪儿就把闹钟背到哪里，让她自己看来不来得及，，不过她老人家似乎天生对这些有免疫力，虎头蛇尾，前一分钟兴致高昂，后一分钟已经忘记了我前一分钟在干嘛，为什么这样做，那小闹钟纯粹是摆设。所以不管我怎么做，殊途同归!。生活上是这样，而学习上她也完全发杨了这个蜗牛风格，(蜗牛是她如今对自己以前的评价)，每天，看着放学时间快到了，我就开场紧张，为什么紧张呢，因为那简直就是战争，一二年级时，她几乎每天都抄不完好回家作业，所以那时，你们都可以看到我整天发那张抹汗的图片，跪求家作，还好大家都比拟同情我，每次都会发上来给我，然后我在传达给盛亦宁，先不管这一来一去得花费不少时间，就长期这样，实在光火，沈教师也屡次找她谈，鼓励她加快速度，收效甚微。从她开场做作业我就在旁边陪着，我也知道一直这样不好，但是不陪着我真不知道她会做到什么时候，不管作业多少。每天花2-3个小时做作业那是必须的，别的活动几乎没有。每次听写，我都做足了功夫，先让她自己好好识记，然后再给她听写，错误的又单独拎出来再听写，第二天照样合格扣7，这个分数简直就是魔咒，一直就这样，连她自己也觉得好笑，就是扣7，每次单元测试也一样，和她一起梳理知识，不懂的反复讲解，我自己感觉真的是尽心尽力，就差没肝脑涂地了，但是她每次都成绩就是不好，昨晚讲过的，又错，计算无限出错，口算从来没有一次过关的，看着那些卷子，我是心灰意冷，我觉得我真的花了很多心思，很多精力，我就觉得特别委屈，每当这个时候我就写，把这些委屈写在盛亦宁的成长录上，这个效果不错，一边写，我的愤怒也渐渐减少，甚至开场自我剖析，我错在哪里，也鼓励自己，告诉自己要相信一切都会好起来。那时，沈教师和我有过简短的交流，有几句话我一直记得，第一句，她说：你给女儿的要求太高了。第二句，你的标准要放在她够得着的地方。这两句话对我触动挺大，我开场反思，为什么我会经常甚至是一直在绝望，为什么我做足了功课却换不来女儿的丝毫进步，什么都是马马虎虎。为什么她没有一种学习意识。我真的想了很久，我该做些什么。我开场找原因，找一切问题的症结所在，终究是哪个环节导致了这种无力的场面。我想我太迫切的想看到孩子的成绩了，我想看到她变得懂事，变得勤奋，变得优秀，但是我忽略了很重要的一点，孩子于我，但她不是我，她是个独立的个体，她需要自己去体验，去安排，去做她想做的事，从自身的理论中去学习去感受去汲取去改正去进步。于是，我决定权利下放。决定让自己变得懒散。我先找女儿谈，告诉她，她已经长大了，可以自己独立的管理自己了，独立安排自己的事情。于是，我找了本本子，让她写每天的方案，因为每天到家的时间不会很固定，所以都是到家之后看实际时间实际的作业量再定方案，几点到几点是写回家作业，之后是晚饭时间，复习时间，画画时间，游戏时间，洗澡时间和床上阅读。每天一制定，并且按照这个时间严格执行。当然可能会因为各种原因在某个环节上超时了，我的态度是，保证质量的前提下，你可以适当变动时间，也可以争取时间，也就是说，你作业完成的快，多出来的时间你可以自由支配，你每个环节加快速度各多5分钟，也就是意味着你可以多出30分钟的时间来做你想做的任何事情，那是你的时间，和我无关。而一个环节用了过多的时间，那就用你的游戏时间去补。(我这也是抓她的软肋，一般她都不希望游戏时间被占用)。关于这个每天一方案，我是这样想的：她之所以做事慢吞吞浑浑噩噩，就是目的不明确，她不知道自己要做什么，只是你让我做，我才做。而制定方案之后，什么时候要做什么，就很清楚了，做事有条理了，思路也就明晰了。有了方案，时间也就不会显得那么仓促了，按部就班，到什么点做什么事，也不会丢三落四。孩子也能养成凡事方案，有条有理的习惯实行每日一方案后，我就放手让孩子自主学习，我告诉她：成绩好，那是你努力的结果，脸上有光的是你，不是我。成绩不好难为情的是你，不会是我。你可以选择让自己变得优秀，你也可以选择让自己变成差生，这些都取决于你，不是我。于是，如今的听写，我不参与，我只是偷偷关注，发现她在草稿纸上反复的写那几个可能生疏的字，她叫我给她听写一下，我说：不用的，假设你是充分准备了，真正掌握了的，我给不给你听写都没关系，你可以试下，没有妈妈给你听写的情况下，你能不能改变那个合格扣7。第二天的事实证明，效果不错。之后的每次听写她都自己准备了，虽然不是每次都优，但是比以前是好得多了，对于那些听错的字，她也会自己说：我把什么什么弄错了。比起之前，我说：你把什么什么弄错了，印象要深化得多。听写上是这样，别的也一样，。从这件事情上我认识到给孩子时机，让她自己去争取，给她信任，让她自己去分析^p，找失败的原因，对她的学习很有帮助。另外我感受很深的一点就是每次都单元考，由于有每天复习这个环节，也就是根据学校的进度选择相应的练习，进展课堂稳固或者一些思维题，阅读等，记得以前教师宣布要单元测试的时候，我就很紧张，找这个那个练习让她做，从这个单元的第一课开场复习，每课的练习都拿来做，又疲劳又没效果。如今她就没有以前那种混乱了，最多也就做张单元卷，然后自己看书上的笔记，课做本的错题等，而且都在复习时间内完成，也不会打乱其它事情。学会了有条理的安排自己的学习之后，我发现她马虎的老缺点都改了好多，学习考试成绩进步了，她自己也觉得自己比以前能干了，自信心也开场提升了。有次放学路上，她突然说;妈妈，我真希望能马上就单元测试。我当时一下没反响过来，这变化也太大了吧，她以前会说：我肯定不好的。我问她为什么期待单元考啊，她说，我上次就因为一点点马虎没有优星。我明白了，她知道问题出在自己马虎，想改正它，有信心获得更好的成绩。如今每次考试，她都自己准备，我问她怎么样了，她的答复是：没问题。不管真没问题还是假没问题，或者是过于自大的说没问题，我都觉得不要紧，有信心是最重要的，即使成绩不理想，那对她来说是次教训，让她尝试自己去找原因，找方法改正，也是良性开展。我如今和她说得比拟多的一句话就是：你的事情，你搞定它，没问题的。学习和生活不是独立的两件事情，学习上的井然有序，随之也让生活习惯开场发生变化，如今每天早上，我最大的任务就是看看温度变化，给她找出适宜的衣服，梳个辫子，以前那种皇帝不急急煞太监的情况也没有了，她全部自己搞定，小闹钟也不用背了。为了更好的鼓励她，我和她一起制作了奖励表，她还把表格装饰了一下，名字是：丰收的果实。上面分成很多项;有各科单元考星，语数英的作业星，课外学习星，大胆星，超越星，积极星很多，反正能鼓励到她的都有。每次有了好成绩，她都喜滋滋的拿来问我要星，然后自己贴上去，我们约定，到达一定的数量，可以换一件大礼物。我上面的方法其实很简单吧，可是，在实行这个方法之前，我也是做好了孩子在自己独立学习的情况下，成绩下滑的心理准备的，我准备无条件承受那可能会出现的，合格或者不合格，甚至更糟。我告诫自己：期望不能高，要有平和的心态，给孩子时间去适应，给她时机从头再来，这学期用来尝试这个方法，下学期期望能养成习惯，再下学期能有稳定的成绩，那么之后五六年级就不会那么累了。(因为，我是觉得假设五六年级的孩子学习上还要教师家长在后安排指挥的话，即使成绩不错，却走不远，他总有单独面对的一天，你又能陪到什么时候)。所以，我的这个准备也正应了沈教师那句话：把标准定在孩子够得着的地方。不要给他过多压力，也不要给自己过多压力。没有绝对的好方法，只有适宜孩子的方法，找到这个方法，是我们如今最需要做的事情.孩子的教育问题交流讨论家长发言稿尊敬的各位教师、各位家长朋友：大家下午好!今天非常快乐，可以在诺贝尔摇篮和这么多的家长朋友一起就孩子的教育问题进展交流讨论。我发言的题目是《牵手》。牵手，是一个让人感觉温暖幸福的动作，所以在婚姻的殿堂前，新人十指相扣，款款走来，从此执子之手，与子偕老。这一牵手，也牵出了一个崭新的生命，夫妻俩又共同牵起了一份欣慰，当然还有一肩责任，那就是孩子的教育。“人生百年，立于幼学”、“人才之成，自儿童起”，正因为我们都懂得这些道理，所以从孩子上幼儿园开场，我们这些信心百倍的年轻父母就开场高度关注，四处考察，最后选择了诺贝尔摇篮。无疑，诺贝尔摇篮是得到了大家认可的最好的学校，否那么我们也不会选择她。于是家长们就把孩子安心地全权交给学校了，但是，这样的家长还不是一个完全称职的家长，孩子的教育不能只依靠学校单方面的努力，对于孩子的教育，家长同样有着重大的责任，而且责无旁贷。我的孩子如今就读于诺贝尔摇篮小学，上二年级了。教师们都觉得她在学习上有一些好习惯，所以让我从家庭教育的角度来总结总结与大家分享，同时也向大家取取经，以期继续改良。我觉得对于孩子的培养，有三个方面是我们比拟注重的：阅读习惯、快乐学习和亲近自然。下面我将介绍一下详细的情况：一、天天阅读，习之为常阅读，尤其是经典的阅读，一直是诺贝尔摇篮的一大特色，阅读习惯的培养浸透在学校教学的每一个环节。孩子从入幼儿园开场就沐浴着浓浓四溢的书香。特别是如今小学部经常开展的“无声读书日”活动，偶然的一天，不上课，不说话，潜心阅读，海量阅读，徜徉于书海，新颖又充实，教室后面书柜里累累可汗牛的名著名篇给孩子们带来了别样的快乐。但孩子刚接触经典的时候我也有点困惑，这么晦涩难懂的东西，孩子能理解吗?孩子对经典的学习才能不可低估，熟读之后自然会“领悟”，这一点我如今也认同了。上周学校举办了诗歌朗颂会，孩子回家后告诉我，在朗颂会上听到了一首诗，说的是一个丁香样的姑娘，很美，让我给她找这首诗，我知道这是戴望舒的《雨巷》，就从网上下载了，她真是爱不释手，当晚就把这首诗背下来了。正是在经典的熏陶下，孩子已经形成了自己的审美情趣。我和先生都爱看书，在这一点上，我们和学校配合很默契。晚上的时间我们通常是全家人一起在书房度过，远离电视，远离喧嚣，唯有书香。我们也会陪孩子去书市、去图书馆，陪伴她并引导她多看书，看好书。孩子看书有一个特点，喜欢重复，我想您应该有过体会。一本厚厚的睡前故事书，都讲了一年了，还在讲第一个故事，因为孩子总是只让讲第一个故事。我的孩子如今还保存着这个习惯，总是反反复复看同一本书，之前我也为这事很烦恼，于是跟班主任教师反响了这个问题，但教师看问题不同，教师跟我说：这是个好习惯，而且是个很难得的好习惯，她会从中受益的，您相信我。去年寒假她看了《西游记》，青少年版的，天天看，看了不知道多少遍，有一天她突然拿着书对我们说：“爸爸妈妈，你们提问吧，只要是书上有的，随意你们问什么我相信我都能答出来”。我们试了试，果然都能答出来，而且是脱口而出，于是我们就往难里钻，轮流考她，都没难住，后来我先生问她：“水濂洞口有一幅对联，你知道写的什么吗?”“花果山福地，水濂洞洞天。”还是没有难住她。可见，重复确实是一个好习惯，我们给她买的书，少那么看十几遍，多那么看几十遍，买书的钱几乎没有浪费，而且通过重复孩子真的把书读懂了，读透了，读到能背了，读到化为已有了，这样的效果是多么的可遇不可求啊。从此以后，我们家里就有了一种新游戏，就孩子看过的书提问，当然孩子也可以就我们看过的书提问。少年假设天性，习惯之为常。通过学校和我们家人的共同努力，如今我的孩子已经深深地迷恋上了阅读。只要有书在手，她马上就能安静下来，沉醉其中，如入无人之境。有一次在图书馆看书，我剥了根香蕉给她，结果她看书入了迷，竟吃掉了一节香蕉皮。二、一人读书，全家学习有一个笑话，一个孩子天天被家长念叼着要好好读书，终有一天烦了，说：“一家人吃饭，凭什么我一个人读书?”一个人学习可能容易感觉枯燥无聊，所以学习也需要一个良好的气氛，回到家中也需要父母的陪同。经常听到有家长抱怨，孩子上学之后真的不自由，每天晚上都要陪着她做作业，哪里都别想去玩。确实有很多的家长陪得非常辛苦，只是此“陪”非彼“陪”，这种“陪”充其量是一种“守”，守着孩子把作业完成就大功告成了，其实这种“守”很不利于孩子自觉性的形成。我们很少守着孩子做作业，但是我们会参与做作业，比方说英语的网上作业，孩子做完之后，我也来做一遍，然后比比看谁做得又快又好。还有一些背诵的作业，孩子背，我们也背。有一次，教师布置以《路灯》为题作一首诗，孩子有点犯难了，因为她之前已经写过一首，再写的话难度更大。于是，我和先生为了鼓励她，决定全家都来写诗，还有比她大一岁的堂哥，她平时喜欢舞文弄墨的伯伯，都打通知他们，一人一首，然后把我们作的诗，不管好歹，写在一张纸上，交给了教师，她是又开心又骄傲。正因为有家人的参与，学习不会成为孩子的负担，反而是一件轻松愉快的事情，学习路上，她不孤单。三、亲近自然，积累知识时时皆学习，处处皆学习，事事皆学习。在学校里要认真学习，校园外的广阔天地也可以好好学习。我得到自由时便有了歌声，这是瀑布的欢唱，孩子又何尝不是，走出教室，走出家门，美丽的大自然，正是她们展翅的天地。周末一天的户外活动，在我们家是雷打不动的，带着孩子，体验四时气候，领略四季美景。学的时候认认真真地学，玩的时候高快乐兴地玩。我们还在家里养了很多的动植物，孩子戏称我们家是“花鸟鱼市场”，假期里，孩子有很多时间都是在打理这些小宠物们，给植物浇水、施肥，给动物喂食、清扫，还给它们取好听的名字。有一只鸽子，叫雪莲，爷爷亲自给它做了精致的笼子，昼飞夜巢。有一只龙虾，叫勇士，来自西洞庭，来我们家三个月了，换了一次壳。有一只乌龟，叫隐士，冬天爬到极隐蔽的地方冬眠了，以为失踪，天气转暖却奇迹般的回来了。有一缸金鱼，分别取名鱼村村长、黑王后、有才等等，鱼缸里弱肉强食，性情温和者命长，性情急躁者命短。有一丛吊篮，向着阳光的方向长跑了偏，将花盆转个方向，如今枝繁叶茂像个绿色的球。有一株君子兰，被人丢弃，我们捡了回来悉心照料，在今年春天向我们呈现了绽放的美丽。有一株仙人球，把它架在水上，三个月后，看到了三根细嫩细嫩的根伸到了水下，漫长的跋涉之后终于找到生命之。据说唐朝大诗人李贺小的时候，每天一早骑着一匹弱马出门，背着一个锦囊，涉山历水，假设想出了什么诗句就赶紧记下来，投到锦囊里。记下的都是零星想到的断句，并没有事先定下一个题目，围绕着这个题目构思。等天黑了，回了家，从锦囊里把那些零星的诗句都拿出来，或取或弃，排列组合，完好的诗篇就这么成型了。处处留心皆学问，回归自然，感受自然，感悟自然，这应该是一种珍贵的如诗意般美丽的积累吧。如今让我们回到我们的主题：牵手。您应该还依稀记得，孩子刚学走路时，您小心翼翼地双手牵着她，当您确信孩子站稳了，就会轻轻把手松开，但仍环抱在她身边保护着，当她重心不稳时，马上把她扶住。其实在学习上、生活中，您一生都在这样牵着她，护着她，扶着她，直到她成人、成才，只是这牵手的意义就远远不止这些了。教育的成功是最大的成功，教育的失败是最大的失败。我越来越认同这句诤言。家长朋友们，向着这个伟大的成功，我们出发吧!家长会发言稿：如何培养、教育孩子尊敬的教师、各位家长们：晚上好!首先让我自我介绍以下，我是徐子河的爸爸。很感谢梁教师给了我这样一个时机，让我可以同大家一起就“如何培养、教育孩子”这个话题，聊聊体会和心得。在陪孩子成长的过程中，我也茫然过，烦心过，不过总的来说，还算顺利吧。一直以来，都不想给孩子太大的压力，希望她能以快乐的方式学习、以安康的身体成长、以美妙的心态看生活。如今看来，还不错。首先，我们要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。成为孩子的朋友，才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境;成为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题;成为孩子的朋友，以孩子的目光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，进步孩子的语言才能和鉴赏程度。因为，语言是思维的外衣，语言才能的增强，可以极大的改善孩子的学习才能，促进思维开展。当孩子还在呀呀学语开场，我们就根据她的不同年龄段给她买了大量的书籍画报，给她讲故事，陪她聊人物情景。如今，她的最大爱好就是买书，家里的藏书满满几抽屉，而她，随手拿起一本书，都可以念得有模有样，根本上不需要问我们怎么怎么读。第二，言传身教。孩子成长初期的认知程度较低，模拟程度较高，我们给他们讲道理，特别是大道理，他们不会太懂，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我们做家长的要以身作那么，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教育孩子，增强孩子区分是非的才能。第三，鼓励为主，批评为辅。俗话说：数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以鼓励人的自信心，自信那么是每一个成功者共有的特征。小孩子的心理承受才能很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面，要及时提出表扬，同时，也要有针对性地指出缺乏处，并提出更高要求，这样，她就会牢记自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。第四，帮孩子树立正确的人生观和价值观。人生，就如同一次单程远航，人生态度，如同远航的方向，方向对了，能防止少走弯路，快速前进;树立了正确、积极的人生观，人生就能到达更高的目的，实现更大的价值。子河在很小就明白：“只要快乐就好!”和“好东西要分享才更快乐!”这两句话的含义，所以她待人很大方、处事很随意。我不知道她是怎么知道这两句话的，记得那是我第一次听她讲，我正因某件事没如意很泄气，她突然嘣出一句：“只要快乐就好!”当时，我真的特别意外，这个孩子看生活的角度和我不一样啊，心襟也要比我的宽阔的多。孩子，有时也是我们的教师。第五，培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。在当今物质充盈、物欲横流的时代，具备良好品德能使人增强品位，提升品格，一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘，而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的开展。从小培养孩子仁慈、老实、勤劳、英勇、谦让的良好品德，将使孩子一生受益无穷。最后一点，是最平常的一点，也是我最看重的一点，那就是“爱”!让孩子相信，你是爱她的;让孩子知道，你为她付出了爱;让孩子懂得，爱是需要回报的。子河3岁那年，回乡下过年，一到晚上，别的孩子都哭闹着要回家，只有子河很淡定，说：“有爸爸妈妈的地方，就是家。”那一刻，我明白，孩子坚信我们对她的爱，不仅仅局限在我们天天生活的熟悉的房子里，小小年纪，能体会出爱的发地，真的很欣慰。孩子是我们的希望，是我们梦想的寄托，相信我们的孩子，小小种子也会有无限宽广的将来。谢谢大家!有关如何教育孩子发言稿我认为，高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节。孩子学习紧张，我们家长与孩子相处的时间相对较短，对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。正如一个家长所说：“我如今的愿望就是教育好我的孩子，让他让成才。”这是每个家庭共同的愿望，那么我们作为高中生的家长，怎样施行家庭教育，更好地帮助孩子安康成长呢？我想和家长们交流以下几点：一、让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识。很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感谢和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。前美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求学生在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，理解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成节省节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育获得理想效果的有力保证。(以前年在郑集中学考第一名的学生为例)二、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。“严是爱，松是害”是中国的一句古话。确实，严格要求对孩子的安康成长有重要的促进作用，可以使孩子按照成人理想的形式开展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可无视的。它使孩子习惯承受，不会批判的考虑，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有安康的心态在宽松的环境下承受严格的教育。我们家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。三、民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开场发育了，生理上在变，心理上也有变。不少家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经历不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。假设这时家长还把他