高三语文复习计划优秀5篇

Word-27-高三语文复习计划优秀5篇高三语文复习方案篇一

又是一年高考日，又是一年心得时。20__年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20__届语文复习备考目标，全面增进我校20__年高考语文成果的提升，进一步提升同学语文素质，特制订本方案。

一、指导思想：

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20__年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持同学作为复习的主体思想，遵从“突出双基、注意本事、分类突破、提升素质”的原则，抓加强训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，继续在复习策略、课堂教学、应试本事、信息整合等方面制造性地开展工作，利用组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提高多做贡献。

2、进一步提升复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提升奠定基础。

3、抓好“任务同学”的补差工作，为任务同学的顺当上线做贡献。

4、继续堆积陕西五年语文备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步加强达标意识，加强配合精神，利用学段测试、模考、联考等形式引领同学准时总结，形成体系，加强考技考能。

三、备考时光支配

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮（20__.5—20__.1月中旬）重在全面复习，夯实基础。（穿插12套20__年高考试题训练）

其次轮(20__.1月下旬—20__.3)重在专题复习，查漏补缺。（结合__套测试题训练）

第三轮(20__.4—20__.5)重在综合训练，提升实战本事。（配套16套冲刺卷）

第一轮复习对课本举行全面的学问梳理，协助同学将课本学问纳入复习备考学问体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是执行，基础训练点点执行，结合课本和编制适合同学实际的学案，逐步提高同学本事。每复习完一个学问点测验一次，单元测验题要集中本组教师的力气，仔细编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此执行并检查复习效果。还要特殊注重对不同层次的同学的分层指导，避开“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本学问的容易重复。在构建学科学问体系的同时，兼顾本事渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，利用“练”来提升本事。

（2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时光支配表如下：

第一阶段：20__年5月——20__年6月下旬，回归课本，夯实基础。

其次阶段：20__年6月下旬——20__年11月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。

第三阶段：20__年11月上旬——20__年12月上旬，语言运用与表述复习。

第四阶段：20__年12月上旬——20__年1月上旬，文学作品及有用类文本阅读复习。

作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）。

五、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面执行，其次轮结合专题执行重点篇章，第三轮执行重点语句。第四轮执行关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透办法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提高语感，以语感为基础执行训练，提升成果。

（2）现代文模块主抓学问与办法的梳理，抓好学问的灵便迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提高”，切实抓好作文的升格训练，提升整体成果。

2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面执行“三维任务”的教导、以量变增进质变的教导。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，讨论课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教导。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本备课形式，并利用互研组把关来优化资料的整合，突出效果。

六、常规工作及措施

1、备课

（1）仔细讨论考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分通过中学学科网等网络资源，发挥互研组的集体力气，保证备课质量。

（2）充分按照同学实际采取有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。

（3）仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出加强习题。

（5）坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校同学懒散、不会主动学习的特征，采取以考促练，以练促学的策略，挑选适合于我校同学的陕西地区的试题，让同学利用考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有些放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，通过多媒体手段，提高复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学执行扎实、练习有效、高效备考、提高自我。

（1）力争做到从同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，采取分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓学问点执行，针对同学简单错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考学问。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个同学能仔细学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

（1）仔细布置作业，突出复习重点和学问收拾。

（2）课后抓名句、成语的`执行，课上检查复习效果。

（3）分层布置作业，有针对性通过作业培优补差转中。

（4）注重作业时光，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

（1）分层培优补差，定人定时光定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力气，做好同学的培优工作。

（2）课下个别辅导同学，明察每个同学学问的掌控状况，针对不学生生设计辅导习题和辅导计划，对同学有提升成果的办法、操作措施，不同时期成果预测，并跟踪执行。

（3）对艺术体育类同学强化文化专题训练和本事训练，依据小学支配，从同学学情动身，系统复习与专题复习结合，仔细执行每一个学问点。

5、阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求同学做好堂上作文，针对我校同学作文本事低，表述不很流畅的特征，举行作文基础等级和进展等级两部分分离训练，清楚三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同学高考中拿到基本分，优秀同学专人、定文体辅导。

（2）每周给同学一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，堆积素材。

（3）印发20__、20__年激动中国十大杰出人物的材料，增强同学作文素材的时效性，贴近生活。

（4）作文讲评，以不学生生的作文为例，阅读并研究，研究增分措施，为不同分值的作文升格，让同学清楚什么样的作文给多少分，在哪个地方举行修改，怎样修改就能够提高分数。

（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体同学观赏学习写作感悟，并形成逻辑。

6、抓同学习惯规范性

一抓二提醒三检查：抓听课状态；提醒改进不良复习行为，提醒勤做笔记；检查执行复习效果，举行上黑板、听写训练，检查学问点的掌控状况。

针对考试中浮现的问题，举行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提升写字速度，不求漂一定美丽，但求务必工整。

七、基本要求

1、强化合作，做到六个统一。统一资料。统一教学支配；统一教学内容。统一教学办法。统一教学时光。统一教学检测。

2、注重同学的书写和答题规范；强调同学多读书勤看报，多了解时代信息、准时把握时代脉搏、为高考写作堆积新奇素材。

3、密切关注高考信息。充分了解高考动态；乐观参与省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动，注意校际交往，最大限度的猎取实用信息来提高我校语文复习质量。

语文答题规范篇二

1、一读，划出难字，疏通文意；

2、二读，要充分通过第六题的有效信息，理解全文；

3、三读，以题解题，从已知求未知；

4、实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题普通采纳“排解法”；

5、翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。

古诗词鉴赏题

1、首先要“五看”：看标题、看、看诗句、看解释、看题干，充分通过有效的诗歌信息；

2、要学会“五步鉴赏法”，掌控正确的鉴赏流程：找出意象——领悟意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价；

3、要弄清诗词类别，掌控一些常见修辞手法和表现手法；要掌控一些闻名作家的典型的作品风格；

4、答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释详细。

名篇名句默写

要求：精准把握，一分不丢。

现代文阅读

（一）要特殊注重一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框；要记住三句话：一要全面审题，二要规范答题，三要完整表述。

（二）掌控答题要领

1、迅速解读，把握主旨。做题之前，必需读两遍文章。第一遍速读，摄取各段也许意思，整体认知；其次遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

2、如何举行全面的解答。强调三点：

A.回答问题，不能用比方、拟人等形象化的修辞语言；

B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而详细的分析；

C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分方法普通是“要点给分”。

3、答题步骤：

A.仔细读懂题干，通过好题干中包含的信息揭示，迅速确定答题范围。

B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。

C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。

D.探索题注重“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵便运用。

作文

1、审题切中材料；

2、题目切题、嘹亮；

3、要至少三次点题，“三点成一线”；

4、要引用二三句名人名言，增强论证力气；

5、要运用两三个整句，增加文章的奔放气概；

6、材料要做到新奇典型；

7、结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。

高三语文复习方案篇三

为迎接20xx年高考，实现高考既定任务，结合本届高三我所担当教学年级的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下方案：

一、指导思想：

胜利在课堂，潜力在同学，优势在群体，关键在执行。

1、紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出逻辑，搞好学问点全面复习。以《考试说明》为行动指南，以20xx至20xx宁夏海南卷、20xx至20xx年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特征，揣摩20xx年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。

2、以提升课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓执行：要在培养同学的思维本事和探索意识上下工夫，使同学始终保持适当的振奋度；要以同学的思维活动为中心、以同学的领会为基础、以同学的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被教师牵着走。

3、以本事培养为任务，切实强化高三复习的方案性、针对性和科学性：要协助同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培养同学清楚审题本事、感悟归纳本事、学问迁移本事、办法运用本事、创新思维本事、清楚规范的语言表达本事。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。

二、教学任务：

1、从“学问和本事”“过程和办法”“情感态度和价值观”三个维度培养同学语文学科的学问和本事体系，巩固同学的语文基础学问，提升综合应用本事。

2、不遗漏任何一个学问点，对重点学问分考点举行复习，建立学问系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。

3、梳理学问网络，总结解题办法，提升审题本事，规范答题要求，加强踩分意识，培养同学的应考本事。

4、加强阅读和写作训练，故意识地引领同学堆积写作素材，提升同学的写作本事。

三、学情分析

1、对过去已学的学问掌控不牢固，忘记率高；缺少完美的学问储备。

2、语文学习的办法、解题应试的技能欠缺。

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。

高三语文复习方案篇四

又是一年高考日时。20xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20xx届语文复习备考目标，全面增进我校20xx年高考语文成果的提升，力争在20xx届的基础上有大突破，特制订本方案。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20xx年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持同学作为复习的主体思想，遵从“突出双基、注意本事、分类突破、提升素质”的原则，抓加强训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，继续在复习策略、课堂教学、应试本事、信息整合等方面制造性地开展工作，利用高考团队、组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提高多做贡献。

2、进一步提升复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提升奠定基础。

3、抓好“任务同学”的增优补差工作，为任务同学的顺当上线做贡献。

4、继续堆积20xx届高三语文的备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步加强达标意识，加强配合精神，利用学问模块测试、模考、联考等形式引领同学准时总结，形成体系，加强考技考能。

6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在囫囵复习阶段。

7、作文复习。（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议大事）

三、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面执行，其次轮结合专题执行重点篇章，第三轮执行重点语句，第四轮执行关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透办法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求同学早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提高语感，以语感为基础执行训练，提升成果。

（2）现代文模块主抓学问与办法的梳理，抓好学问的灵便迁移与运用。在表现技巧分析上多做，做好。

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提高”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求同学关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增强材料的堆积。

2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面执行“三维任务”的教导、以量变增进质变的教导。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，讨论全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教导。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作执行到个人，并利用备课组把关来优化资料的整合，突出效果。

四、常规工作及措施

1、备课

（1）仔细讨论考纲、考试说明、20xx年广西高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分通过中学学科网、高考资源网等网络资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。

（2）充分按照同学实际采取有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。

（3）仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出加强习题。

（5）坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。每周举行挑选题的周测，周周有小考，通过连堂举行两周一大考，针对我校同学不会主动学习语文的特征，采取以考促练，以练促学的策略，挑选适合于我校同学的的试题，让同学利用考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有些放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等，通过多媒体手段，提高复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学执行扎实、练习有效、高效备考、提高自我。

（1）力争做到从本班同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，采取分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。

（2）狠抓学问点执行，针对同学简单错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考学问。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个同学能仔细学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

（1）仔细布置作业，突出复习重点和学问收拾。

（2）课后抓名句、成语的执行，课上检查复习效果。

（3）各班结合实际，分层布置作业，有针对性通过作业培优、补差、转中。

（4）注重作业时光，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

（1）分层培优补差，定人定时光定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力气，做好尖子生的培优工作。

（2）课下个别辅导同学，明察每个同学学问的掌控状况，针对试验班尖子生设计辅导习题和辅导计划。对同学有提升成果的办法、操作措施，不同时期成果预测，并跟踪执行。

5、阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求同学做好堂上作文，针对我校同学作文水平薄弱，尤其是新浮现的目标驱动型作文观点表述不是很流畅的特征，举行作文基础等级和进展等级两部分训练。清楚三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同学高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。

（2）每周给同学一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《人民日报时评》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，堆积素材。

（3）印发20xx、20xx年人民日报的时事评论，增强同学作文观点的时效性、现场感。

（4）作文讲评（重点班争取能够面批），以不学生生的作文为例，阅读并研究，研究增分措施，为不同分值的作文升格，让同学清楚什么样的作文给多少分，在哪个地方举行修改，怎样修改就能够提高分数。

（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体同学观赏学习写作感悟，并形成逻辑。

6、抓同学习惯规范性

一抓二提醒三检查：抓听课状态；提醒改进不良复习行为，提醒勤做笔记；检查执行复习效果，举行上黑板、听写训练，检查学问点的掌控状况。

针对考试中浮现的问题，举行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提升写字速度，不求漂一定美丽，但求务必工整。

五、基本要求

1、强化合作，做到六个统一。

①统一资料。②统一教学支配。③统一教学内容。④统一教学办法。⑤统一教学时光。⑥统一教学检测。

2、注重同学的书写和答题规范；强调同学多读书勤看报，多了解时代信息、准时把握时代脉搏、为高考写作堆积新奇素材。

3、密切关注20xx年广西高考信息。充分了解高考动态；乐观参与省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动，注意校际交往，最大限度的猎取实用信息来提高我校语文复习质量。

第一轮第一阶段进度支配

通过会考契机举行课本复习时光支配（高二下学期已完成）

时光

教学内容

课时支配

备注

5.9-5.13

必修1

5

1周（含文言学问整合训练）

5.16-5.21

必修2

5

1周（含作文训练一次）

5.23-5.28

必修3

5

1周（含文言学问整合训练）

5.30-6.3

必修4

5

1周（作文训练一次）

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代诗歌散文选读

5

1周（文言学问整合训练及名句背诵默写训练）

6.20-6.24

先秦诸子散文选读

5

1周（含作文训练一次）

各学问点考点复习时光支配如下：

时光

复习内容

课时支配

备注

7.18-7.23

阅读普通论述类

5

专题训练

7.23-7.28

古代诗文阅读

5

作文训练

7.28-8.8

强化规范化答题模式训练

9

专题训练

8.8-8.12

阅读浅易的文言文

总结文言基础学问

断句

5

专题训练

8.12-8.16

5

作文训练

8.16-8.20

2

专题训练

8.20-8.24

语意连贯题型

5

专题训练、第一次月考

8.24-9.1

正确使用标点和词语

5

专题训练

9.1-9.4

成语使用（包括熟语）

列举500个常考常见成语

5

作文训练

9.4-9.10

5

专题训练（天天要求识记五个成语）

9.10-9.14

病句修改（包括辨析和修改两部分）

5

作文训练

9.14-9.20

7

专题训练

9.20-9.25

扩展语句

变换句式

5

作文训练

9.25-9.30

5

专题训练（其次次月考）

10.5-10.10

压缩语段

5

作文训练

10.10-10.20

选用、仿用

图文转换与创新题型

10

专题训练

10.21-10.25

正确使用修辞

5

作文训练

10.25-11.1

语言运用

各应用文文体、写作格式

5

专题训练（第三次月考）

11.2-11.10

8

作文训练

11.11-11.16

文学类文本阅读（小说、散文、戏剧）以及规范答题模式

5

专题训练

11.16-11.21

5

作文训练

11.21-11.25

5

专题训练

11.26-12.1

5

作文训练（第四次月考）

12.2-12.6

有用类文本阅读（人物传记、新闻、信息、报道）

5

专题训练

12.7-12.12

5

专题训练

12.13-12.18

5

作文训练

12.19-12.25

5

专题训练（第五次月考）

注：写作训练穿插其中，每两周一次，专题训练不占常规教学时光，可通过课外或周末补课时光。以近五年高考全国卷、20xx年各省市模块检测、月考、模考卷试题检测同学对学问点的掌控状况。

第一轮其次阶段进度支配：

专题

时光