初中历史岳麓版九年级下本册总复习总复习

必修二第一单元中国古代的农耕经济第5课农耕时代的商业与城市一、教材分析《课程标准》:认识古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。解读：了解古代中国商业发展的表现；了解重农抑商政策的原因及影响；概括古代中国商业发展的特点。二、三维目标1．基础知识①知道古代商业发展在商人、城市、商路等方面的表现,并认识商业发展呈现出的特点。②评价中国传统的经济政策——重农抑商政策。2．能力与方法①在重现古代商业发展概貌过程中归纳古代中国商业发展的特点，发展史论结合、论从史出的基本史学能力。②从文献、诗歌、多种类型的图片和视频等资料的研读分析中，提高提取历史信息的能力和比较能力。3．情感、态度价值观从学习古代商业繁荣发展的概况中，理解古代高度繁荣的商业文明是中华文明的一部分，感悟商业发展中呈现出来的诚信、开拓、自由、交融等商业精神。三、教学重点难点重点：古代中国商业发展的表现及特点难点：古代商业发展的特点四、教学过程导入新课：通过《清明上河图》展示北宋汴京城市的繁华,结合司马迁“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”对于商人逐利，古代商业繁荣的评价，由此导入新课-----从而激发了学生学习的兴趣。结合课标要求整合课本知识，导出本课知识结构：一、了解古代商业发展的概貌一、了解古代商业发展的概貌二、分析古代重农抑商的政策三、探讨古代商业发展的特点第一部分：了解古代商业发展的概貌阅读课文第一子目完成表格：时间发展情况原始社会末期

商朝

周朝

春秋战国

隋唐

宋

元

明清

思考一：从历代商业发展的概况，指出能代表商业发展水平的几个因素，各体现了商业发展有什么特征？商人：从先秦私商到明清商帮1．教师引导：为什么我们把做买卖的人叫“商人”？2．创设图片，引导学生了解以范蠡、吕不韦为代表的春秋战国时期大商人的兴起。3．创设问题情境，引导学生了解商帮，体会古代中国优秀的商业精神。显示材料“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人”山西经商谚语“宁叫赔折腰，不叫客吃亏”、“诚召天下客，义纳八方财”。教师引导：大家认为一个成功的商人应该具备怎样的素质？（板书：诚信、开拓进取等）教师小结：我们看，从商人发展的角度来说，经历了从先秦的私商到明清商帮的发展过程，古代商人不仅创造了丰富的物质财富，还给我们留下了商人几千年来诚信进取的精神财富，这是中华传统文化的一重要组成。（二）货币：贝币→铜钱→纸币广泛流通→白银广泛使用（板书自由流通）（三）城市：从规范之美到自由之风1．指导学生阅读课后“知识链接”的内容，分析古代“城”和“市”的含义，以及城市职能的变化。2．学生探究活动：引导学生分析唐长安、宋汴京的城市格局，观看2010年上海世博会中国馆镇馆之宝动态版《清明上海图》视频节选，结合文献材料，运用所学知识，分析唐宋城市格局和功能的变化以及对人民生活的影响。教师可以根据学生的实际情况，教给学生读图和由表及里获取信息的方法。参考思路：北宋汴京：繁华的商业街——打破了坊市界限，形成街市；夜市晓市——打破市的时间限制；瓦子——娱乐综合场所等3.小结：从唐长安的规范之美到宋忭京的自由之风，正反映城市职能发生的变化。这是商业发展对于自由的追求，逐步打破时间、地点的限制，城市的经济职能增强，市民生活更加方便。（板书“自由”二字）商路：从陆上丝绸之路到海上陶瓷之路1.丝绸之路经过的城镇：敦煌、楼兰、龟兹等2.唐宋时期的沿海港口城市：广州、泉州、明州、杭州、扬州、登州3.明清时期的工商业市镇：佛山、松江、汉口、景德镇（新特点：专业性、出现资本主义萌芽、城市经济功能加强）4.小结：商人用脚走出了新的商路，他们交换的不只是商品，还交流着世界各地的文明，也将哪个词嵌入商业的精髓之中？（板书“交融”）第二部分：分析古代重农抑商的政策（五）政策：从重农抑商到闭关锁国1．指导学生有重点地阅读教材关于战国时期重农抑商政策兴起的原因、分析各时期抑商政策等文字资料，并学会辩证地评价该政策。2．教师总结：古代商业就象一个带着被政府带上了枷锁、脚镣的舞者，跳着很痛但他仍在舞蹈，并一次次的突破着身上的捆绳。打破坊市界限就是证明，南海远航的云帆就是证明，政府被迫时而放松的政策就是证明，这就是商业的巨大活力。（板书“突破”或“活力”）第三部分：探讨古代商业发展的特点（提示学生：可从古代商业产生时间、发展水平和趋势、所处地位等分析）（模拟题）中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，推动着古代农业和手工业的发展，下列不属于其发展特征的是（）（模拟题）中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，推动着古代农业和手工业的发展，下列不属于其发展特征的是（）A．起源早，发展水平高B．阶段性特征明显，各时期发展不平衡C．是农耕经济的补充，一直处于主导地位D．受重农抑商政策的影响，发展道路曲折【结合板书总结感悟】：总结感悟总结感悟中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，以其活力促进着农业、手工业的发展，以诚信、开拓、自由、交融等商业精神和智慧丰富着相对封闭保守的农耕文明，使中华文明在走向世界的两千多年里长期领先，独具魅力。然而到了明清，当西方走向大航海时代向工业文明转型时，中国却在现代化世界大潮中落伍，其具体原因何在？又是谁扼杀了商业的活力？带着这些问题我们走向下一课。【实战演练】(茂名一模)历史老师要求同学们开展一堂题为“大唐长安商业”的探究课，以下是同学们收集的部分史料，其中不符合探究课主题的是A．“凡市，以日中击鼓三百响，而众以会”B．“皆云西市，能辨识珠宝”C．“夜三更，东市失火，烧东市曹门以西十二行四千余家”D．“草市多樵客，渔家足水禽”（福建文综）《汉书•食货志》记载：“今法律贱商人，商人已富