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文档简介

一、单选题(共

20

道试题，共

6０

分。)HＹPERＬIＮＫ""V１.

古希腊苏格拉底的“产婆术”是典型的()。A．讲授法B.谈话法C.陶冶法Ｄ.实践法

满分：３

分2.

教育的主线目的是要()。Ａ.普及义务教育B.扫除文盲C.促进人的发展D．增强国力

满分:3

分3.

学校的出现意味着人类（)A.文字的产生B.阶级的产生Ｃ．生产力的发展D.正规教育制度的产生

满分:3

分4．

在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的解决被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？(）A.复杂性B.师范性C.发明性D．主体性

满分：3

分５.

1９85年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展(）的责任交给地方。A．基础教育Ｂ．中学教育C.中档教育D.职业教育

满分:3

分6.

教师形象的核心是(）。Ａ.教师的道德形象Ｂ.教师的职业形象C．教师的人格形象Ｄ.教师的文化形象

满分：３

分7.

现代教育发展的主线动因是（)A.生产力发展B.科技进步C．教育技术进步D.产业革命

满分：3

分８．

学生的爱好、好恶、意志以及其他个性品质等因素事实上是指（）。A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素

满分:3

分9.

教育目的与教育目的的关系是（）。A.教育目的与教育目的没有差别B.教育目的是教育目的的具体化C.教育目的可以取代教育目的Ｄ.教育目的可以取代教育目的

满分：3

分10.

培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的()。A.中心任务B．教育任务C．一般任务D.基本任务

满分：3

分１1.

教育目的与教育目的的关系是(）A.教育目的与教育目的没有差别B.教育目的是教育目的的具体化C.教育目的可以取代教育目的Ｄ.教育目的可以取代教育目的

满分:３

分１2.

教育的发展经常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表白教育发展具有()。Ａ.相对的独立性Ｂ．一定的超前性C.一定的滞后性D.绝对的超前性

满分:3

分13.

关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是()。A．赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C．杜威D.夸美纽斯

满分：3

分14.

在教学过程的预备阶段,其主线任务是()。A．启发学生思维B．呈现教学材料Ｃ.激发学习动机D.进行教育评价

满分:３

分1５．

结构主义课程理论的代表是()。A.杜威Ｂ.怀特海C．布鲁纳D.克伯屈

满分：3

分16．

对的描述教学与智育之间关系的命题是(）。A.教学是智育的重要途径Ｂ.教学是智育的唯一途径C．智育是教学的唯一任务D．智育是教学的次要任务

满分：3

分１7.

凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团队都是(）。A.教育者B.教育主体C.教育因素D.德育指导者

满分：３

分18.

教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（）。A．巩固性谈话B.启发性谈话Ｃ.指导性谈话D.交接性谈话

满分：3

分19.

社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。A.第二次世界大战结束之后B.20世纪２0２3代C.2０世纪70年代D.1９世纪末、2０世纪初

满分：3

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