小学音乐教师读书心得

Word-6-小学音乐教师读书心得音乐是美妙的，音乐是欢乐的，作为学校学音乐老师，多读书，多提高自己音乐素质。下面是查字典为大家带来的学校音乐老师读书收获，希翼能够协助大家。

学校音乐老师读书收获范文篇1

这个假期我读了《中学校音乐教导》一书，使我学到了无数东西，也有无数深刻的体味。其中的文章不仅开阔了我的专业学问层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教导工作有了新的熟悉，结合自己的教学状况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想

我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注重力过多地放在某些学问点或者技能技巧的掌控程度上。由于音乐课的教学目的是提升同学对音乐的爱好，所以在备课中设计的反思还是以提升爱好为主。假如在实施教学的过程中发觉同学特殊有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么缘由，堆积阅历教训，并在平等班试试不同的教学办法，以求得最佳效果。

教学反思有着不行估计的乐观作用。作为新课程背景下的音乐老师，我认为更应当在教学中不断地举行反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地去提升教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工!

总之，《中学校音乐教导》以丰盛的课堂形式表述出来，很好的协助我们音乐老师收拾教学思想，提高了教学理念，并乐观探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和讨论成绩运用于实践教学，指导了教学工作。我会通过假期多读一些故意义的书，让自己的教学水平有所提升。

学校音乐老师读书收获范文篇2

我有幸阅读了《中学校音乐教导》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教导刊物，对我在以后的教学实践中具有乐观的指导作用。利用阅读《中学校音乐教导》,使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的熟悉，同时结合自己的教学实际也明了了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。

以同学为主体，让同学生动活泼地、主动地获得进展，是素养则其人教导的灵魂。爱好是学习的情感因素，参加是学习的行动因素。爱好是参加的向导，参加是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好同学在课堂学习中的主体地位。

一、激活孩子们的学习爱好，注意引领参加。

一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动好玩，引人入胜的教学，既能激活孩子们的学习热烈和求知爱好，也能增进同学深化思量，使同学自始至终以乐观、主动的态度和旺盛的精力参加活动。爱好能集中孩子的注重力，能推进同学不懈地学习。在音乐教学中，激活爱好的导入办法无数，故事法、嬉戏法、情境法、研究法、投影法等等，但按照所教的内容做到新颖别致，丰盛多彩，运用得好会使同学产生猎取学问的振奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好。

二、培养爱好，调动参加

从目前音乐教学现状看，大多数教师都已注重课堂上培养同学的自主本事。但个别还存在着满堂灌的现象，这样同学处与机械接受理解的地位，体味不到参加之乐，思维之趣，胜利之悦。视唱教学向来是音乐教学的一个薄弱环节，在举行视唱练习时，以往的做法是：教同学认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特征，该注重的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做准备视唱练习，反复练习直到学会。这样做的优点是同学对于歌谱的熟悉和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会，弊端是同学因为预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有爱好，建议老师在教学中试试引领同学提升发觉问题、解决问题的本事。

三、准时评价，乐观参加

音乐教学中重视对同学学习的评价是激励不同层次同学学习的催化剂。对素养好的同学，由于它们的胜利率比较高、自信念比较强，评价他们的学习能够严格一点，有利于增进他们越发勤奋，对于素养较差的学要捕获他们的闪光点，如个别五音不全的同学，他唱歌得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，老师应准时的评价很不错，以后还要多练。激活了后进生的自信念，增进了后进生的参加意识。在老师的协助下，使同学们在不同的起跑线上自我完美。

总之，《中学校音乐教导》以丰盛的课堂教学形式表述出来，很好地协助了我们音乐老师收拾教学思想，提高了教导理念，并乐观探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和讨论成绩运用于实际教学，指导教学工作，同时也注意将教学阅历总结升高到理论层面。读了此杂志，让我感受很深，留给我思量的也无数。

学校音乐老师读书收获范文篇3

老师读书靠的是长久的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完美自我，提高教导教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才干呈现个人魅力和为师者的风范。

读书有甜。一本好的书，是一个足以让你为伊消得人憔悴的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非全部的书都是你所爱读的。比如有些工具书艰涩而枯燥，但身为老师的你，不读通工具书，明显是无法适应你的工作;比如有些哲学典籍抽象而浅显，经常让人敬而远之，但假如你对于哲学一无所知，那么你的思量经常缺乏深度，你的生活往往缺少才智读书之甜，让人心憧憬之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清澈、神清气爽，让你充实，让你安静，让你幸福。

好书如同一泓清泉，不仅清亮明洁，可当镜子映照自己，而且清新甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给老师的建议》是一本十分好的指导教导理论和实践的书籍。

就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教导是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对同学举行情感教导。因此，在音乐教学中对同学举行思想品德是深刻而有力的，也是非常须要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰盛的思想情感，作为音乐老师，应通过音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教导因素，采纳输液灌滴、潜移默化的办法，把这些思想情感充分地揭示给同学，让他们更好地感触、体悟和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。

在日常的教学中，难免会碰到一些成果差、纪律差的学生，我们称之为后进生。老师要准时发觉，精确     把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、长处获得进展，使他感到我也有比别人强的地方，我也有自己的优势，从而正确地熟悉自己。老师还要擅长给他创设充分发挥聪慧智慧的舞台和空间，正确地加以引领，让他得到胜利，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希翼。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐心，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才干迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中所告诫老师们的那样：请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它能够增进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教导上的任何巧妙措施都是无济于事的。

当同学碰到困难时，当同学遭到失败时，当同学不敢试试新事物，缺乏信念时，当同学在做一件似乎不行能做好的事时，老师要赋予鼓舞。给同学一个微笑，告知他：你能做好，教师信任你有了老师的鼓舞，同学会感到有一股强大的力气在支撑着他，从而对自己弥漫信念。而当同学产生什么事都来做的主意时，当同学学会熟悉简谱时;当同学争先恐后的劳动时;当同学有一次作业得优时，哪怕是很小的胜利，做教师的不要