初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第4节电流的测量 全国一等奖

九年级物理课题：节电流的测量课型：新授课主备人：刘榴课时安排：1课时授课人：刘榴教学目标知识目标：1．初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。2．了解电流大小与用电器的工作状态的关系。3．了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路电流。能力目标：1．通过观察、对比，形成对电流概念的初步认识。2．通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。情感、态度与价值观目标：让学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识。在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。教学重难点重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。难点：正确使用电流表测电路中的电流。策略方法实验探究法、讨论法、观察对比法教学工具PPT、学生电源(干电池)、小灯泡、开关、导线、电流表教学教程一、交流预习（约5分钟）。电流的强弱1．是表示电流强弱的物理量，用字母表示，电流的单位是，符号。还有毫安（mA）、微安（μA）；1A=mA，1mA=μA，1μA=A

2．雷电的电流可达2×105A＝mA＝μA。二、新课导入（约2分钟）。◆探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？分析：两个电路中的电源不同提供的电能大小不同通过小灯泡的电流的强弱不同同一小灯泡，通过的电流越大，灯泡就越亮三、互助探究（约13分钟）。（一）、电流的强弱1．电流(I)：表示电流强弱的物理量。2．单位：(1)国际单位：安培(A)(简称为“安”)(2)常用单位：毫安(mA)、微安(µA)(3)单位的换算关系：1A＝1000mA、1mA＝1000µA科学家的简介：安培：(André-MarieAmpère1775～1836)法国物理学家安培思考科学问题时专心致志，据说有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔在上面运算起来。那“黑板”居然走动了，他也跟着走，边走边写。黑板越来越快，他就跑了起来，一心一意要完成他的推导，直到他实在追不上黑板了才停下脚步。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。思考：同学们知道生活中的一些电器工作时的电流是多大吗？思考：你能知道在探究活动1中，通过灯泡的电流分别是多大吗？从小灯泡的亮度能够定性地知道电路中电流的大与小，但并不能确定电路中电流的具体数值。你该怎么办？(二)、电流的测量1．测量工具——电流表2．三接线柱两量程的电流表。3．电流表的使用方法：(1)调：调节调零旋钮，使指针指在零刻度线处。(2)认：认清量程和分度值。◆探究活动2：请同学们观察电流表，填写下表。使用接线柱量程分度值大量程“-”与“3”0～3AA小量程“-”与“”0～AA(3)连：①电流表必须与被测用电器串联(断点接入)。②电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出。正确错误③“试触”，选择适当的量程。被测电流不能超过电流表的量程。④决不允许将电流表直接连到电源两极上，会造成短路。(4)读：①明确量程。②确定分度值。③接通电路，读数。注意：读数时，表针的位置离哪条刻度线近，就按哪条刻度线算。◆探究活动3：观察电流表所示的读数。◆探究活动4：请同学们利用实验桌上的实验器材，练习使用电流表测量电路电流。四、分层提高（约15分钟）。2023年8月，巴拉圭超市特大火灾就是因为电源短路!五、总结归纳（约5分钟）。(一)、基本知识1．电流：概念、单位及换算2．测量工具——电流表：构造、调节、使用及注意事项。（二）、基本技能会正确使用电流表测量电路中的电流。（三）、基本方法：观察法、对比法六、巩固反馈（约5分钟）。1．常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是()A．电风扇约2A B．电冰箱约1AC．电视机约2A D．台灯约1A2．实验室里，学生用的电流表有________和________两个量程，分度值分别是________和________。某次测量时电流表的偏转情况如图所示，则示数是________。板书设计§15～4电流的测量一、电流的强弱1．电流(I)：表示电流强弱的物理量。2．单位：(1)国际单位：安