中学课程辅导-对民考民英语教学的思考

中学课程辅导.对民考民英语教学的思考摘要：如何在时间有限的英语课堂上教给学生更多的知识，提高课堂教学效率，帮助学生全面提升综合能力，是中学英语教师需要认真思考的问题。本文主要阐述了在新课程改革背景下，中学英语课堂教学存在的问题，以及开展英语课堂教学活动的措施。关键词：新课程改革中学英语课堂教学随着社会的不断发展，我国教育改革也在不断推进。在当前新课程改革背景下，中学英语的教学活动也朝着新方向发展，所以教师需要从当前形势出发，进行更深入的思考和探究。从当前情况来看，中学英语课堂教学存在很多问题，教师需要进行更深入的分析和探究,提出更科学的解决问题方法，这样才能提升中学英语课堂教学质量。一、中学英语课堂教学存在的问题在当前的中学英语课堂教学过程中，教师仍然是教学活动的主导,忽视了学生的主体地位。中学英语的主要教学目标是帮助中学生理解和掌握英语基础知识和运用技能，培养学生良好的英语学习习惯。在传统的中学英语教学中，由于英语学科是各类考试的重点，所以大多数教师都会将英语教学的重点放在应对各类考试上，并将通过入学考试作为基本的英语教学目标。在中学英语课堂教学活动中，学生都是被动地学习英语，他们只是曾单地学习英语的基础知识，然后将大部分精力放在如何提高应对考试的能力上，这种传统的教学方法没有科学性和合理性。在当前中学阶段，许多中学生面临着不同类型的学习问题，但他们都不愿意主动发现问题，也不愿意主动与教师交流。学生在整个学习过程中缺少主动性，这使得他们宁愿不被教师关注，也不想主动提出疑问，还有一些学生害怕教师，导致班上的学习氛围沉闷。在中学英语课堂教学过程中，教师没有给予学生足够的时间思考和讨论问题,师生之间缺乏有效的沟通，这些都无法促进学生更好地学习英语。二、在新课程改革背景下有效开展英语课堂教学活动的措施.转变教学观念和教学思想在中学英语课堂教学活动中，教师必须深入分析当前课堂教学出现的问题，并明确在新课程改革背景下进行英语课堂教学的基本准则,积极开展围绕新课程改革的要求和教学大纲的教学活动。同时，教师要主动提高自身的教学能力、职业素质、课堂教学技能，将能够提高学生学习能力的内容融入教学。在新课程改革背景下，教师必须积极跟进新时代的教学思想，摒弃以考试成绩为主的传统教学模式，提升英语课堂的整体教学水平。.强调学生的主体地位按照传统的课堂教学模式，教师往往采取填鸭式教学方法进行英语教学，使得班级的整体教学氛围相对无趣且乏味。为了改变这种情况，教师必须不断创新课堂教学模式，才能够提升学生英语学习的能力;教师必须不断鼓励学生，才能够使学生积极主动地提出自己的观点，活跃教学氛围，创造更适应学生学习的课堂教学环境。.加强师生之间的有效沟通要想提高学生的英语学习能力，教师需要营造有效的教学氛围。在英语课堂教学过程中，教师应考虑如何营造轻松愉悦的教学环境，激发学生英语学习的兴趣。对中学生来说，兴趣是最好的教师。此外，教师还必须认真观察学生的情感变化，并指导他们积极参与英语课程,这样才可以增强学生的英语学习和运用能力，挖掘学生的学习潜力。三、结语教师必须清晰、完整地认识正在进行的新课程改革的实际需求，寻找到正确的改革目标，采取合理科学的教学方式改善教学工作。在中学英语的课堂教学中，教师也要尽可能地提升学生在中学阶段的整体学习能力，必须强调学生的主要地位。新课改下高中英语i超阐读活动组织研究【摘要】英语阅读能力与学生的听、说、写能力关系十分密切，它们共同构成了学生的英语综合能力。在新课程改革中，明确规定了要加强学生在高中各个阶段的课外阅读量，凸显了英语课外阅读的重要性。但是，现阶段高中英语课堂教学依然以课内阅读为主，对课外阅读有所忽视，产生了诸多问题，不利于培养学生的综合素质。【关键词】新课程改革高中英语课外阅读组织研究随着社会经济的快速发展，国家亟需各种各样的专业技术人才，传统的教学观念和教学方法培养出来的人才已经无法满足社会需求，再加之，互联网技术的快速发展，计算机普及，对人们的生活、学习和工作都产生了重要影响，对传统教学模式进行改革的呼声越来越高。在此背景下，国家和各级地方政府纷纷采取多种措施推进新课程改革,增加了对各级教育机构的投入，加强了师资力量建设和软硬件基础设施建设，促进了教育事业的发展。高中英语阅读作为高中教育的重要组成部分，也得到了迅速发展,改变了传统教学方式，注重培养学生的阅读能力，引进了一大批新型教师，为师资队伍注入了新鲜血液，取得了一定的成绩。但是，当前高中英语阅读教学依然以课内阅读为主，对课外阅读有所忽视，阅读效果相对比较差，缺乏教师的正确引导，挫伤了学生英语的积极性,产生了诸多问题，引起了人们的广泛关注，这就要求我们要提高对英语课外阅读的重视程度，组织相关活动，激发学生学习兴趣。我们在前人研究的基础上，结合个人的调查研究，系统分析了当前高中英语课外阅读活动中存在的问题，并提出了相应对策，以期能促进高中英语教学的可持续发展，帮助学生健康成长。一、新课改下高中英语课外阅读活动中存在的问题.过分重视课内阅读新课程改革十分强调培养学生的阅读能力，尤其是强调课外阅读的重要作用，可以有效地提高学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。但是，当前，部分教师在高中英语阅读教学中依然坚持传统的教学观点，过分强调课内阅读的重要作用，片面的认为只要学生在课上多阅读课本知识，理解文章的主要意思，在课下完成相关习题就完成了阅读教学，这种观点未能充分调动学生主动学习的兴趣，而且课本上的文章虽然比较适合教学，但是，并不会受到所有学生喜欢，过分强调课内阅读，会挫伤学生学习的积极性。.忽视学生的客观基础新课程改革虽然已经推行了多年，但是，部分教师依然坚持传统的教学方式进行教学，过分强调教师的中心作用，阅读教学无非是教师在课上讲课，学生被动听课，教师布置课下作业，学生完成，虽然部分教师改革了相应教学方式，将学生分为若干个学习小组，来共同学习课本知识，但是，常常是想当然的将所有学生分为几个学习小组,忽视学生的客观基础，不能根据学生的特点进行科学分组，导致小组之间差距较大，不利于学生的长远发展。.依然坚持传统的教学方式当前，部分高中英语教师在进行阅读教学时，依然坚持传统的教学方式进行教学，缺乏对学生阅读能力的培养，片面认为课外已经认真学习课本知识，课外阅读其他书籍都是在浪费时间，忽视了课外阅读的重要作用。即使在课堂上进行阅读教学时，对阅读理论和阅读技能疏于分析，常常是采取自上而下的方式,从字母到单词，再到句子、段落，没有在阅读过程中融入阅读目的、方法和技巧，未能培养学生的阅读兴趣，也未能通过阅读过程培养学生的创造性能力。如对“图式理论'的应用不足，忽视了阅读必须是建立在理解的基础之上的，缺乏对相关背景知识进行讲解，制约了学生阅读能力的提升。.缺乏教师的科学引导当前，部分学校管理者和教师在升学压力的影响下，依然采取传统应试教育的方法，过分强调分数的重要作用，忽视了对学生英语兴趣的培养，缺乏对学生进行积极引导。部分教师进行阅读教学，完全以提高学生的学习成绩为最终目的，部分对课外阅读有兴趣的学生，常常受到教师的打压，认为他们读的完全始于学习无关的书籍，导致学生遇到不懂的问题无法得到教师的科学指导，不利于学生的健康成长。二、改进高中英语课外阅读活动组织的对策分析为了改进高中英语课外阅读活动组织，充分发挥课外阅读对学生学习英语的重要作用，我们可以采取以下措施：.提高对课外阅读的重视程度学校管理者和教师要正确认识课外阅读的重要作用，提高对课外阅读的重视程度。在充分了解学生的学习特点和客观基础的前提下，根据课堂教学内容和学生身心发展特点，科学选择课外书籍，对学生进行积极引导，引起他们的注意，通过课堂学习和课外阅读，来提高课堂教学效率。如在讲解西方餐桌礼仪时，除了课堂上的讲解之外，还要布置相关书籍，鼓励学生积极阅读在课下寻找为什么会出现这些餐桌礼仪？除了这些餐桌礼仪之外还有会有哪些？以此来提高学生学习英语的积极性。.充分尊重学生的主体地位兴趣是最好的老师，在新课程改革背景下，高中英语教师要充分尊重学生的主体地位，激发学生学习英语的兴趣，采取多种措施将学生的这种兴趣保持下去，让阅读变成一种常态化。教师要针对学生的学习特点和习惯来选择不同的阅读材料，确保所有学生都能参与其中,调整教学策略，为了更好地鼓励学生进行阅读，可以在安排课前三分钟演讲、创设真实情境对白等组织活动，设置开放性的课后作业来引导学生进行课外阅读，如在讲解完各大媒体之后，教师可以布置各个媒体是如何起源、发展等的课外作业，鼓励学生通过网络或者其他媒介进行主动学习。.科学选择合适的课外阅读书籍由于学生存在个体差异，具有不同的兴趣爱好，而且高中生的英语能力相对较弱，还没有完全具备科学选择英语课外阅读书籍的能力,这就要求高中英语教师要根据学生的真实情况，结合每个学生的兴趣爱好，来科学选择合适的课外阅读书籍，并及时进行指导，充分发挥课外书籍的重要作用。在选择书籍时，教师可以进行分类指导，如对于喜欢小说的学生，可以推荐《简爱》、《傲慢与偏见》等作品；对于那些喜欢诗歌的学生，可以推荐雪莱、普希金等人的作品；