初中道德与法治人教部编版七年级上册第三单元师长情谊第六课师生之间 微课

师生交往【新知先学】一教学相长1．教与学的关系教与学是师生相互陪伴、相互促进、__________的过程。(1)一方面，我们的学习离不开老师的________。(2)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“________”。2．教学相长的要求(1)态度：主动参与、____________。(2)具体做法及意义①真诚、恰当地向老师表达自己的__________，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的____________。②与老师分享自己的学习感受、____________，可以促进师生共同进步。3．学会正确对待老师的____________，是我们成长的重要内容。(1)老师的表扬意味着肯定、____________和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、________和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的____________上，理解老师的良苦用心。二亦师亦友1．师生交往的良好状态学生乐于学习，老师____________，师生之间____________、相互关心、携手共进。2．如何建立亦师亦友的关系？(1)________，是我们与老师建立良好关系的开始。①做法：要尊重对方的________、个性差异、________等。②原因：尊重老师，是中华民族的____________，是我们作为“晚辈”的基本____________。③表现：尊重老师不仅体现在我们内心的____________，而且表现在与老师日常交往的________中。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为________。①原因：老师是我们知识学习的________，也是我们精神成长的________。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。②做法：我们应该主动关心老师、____________。【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！()1.老师既是我们的良师，也是我们的益友。()2.老师的批评伤害了学生的自尊心，不利于良好师生关系的建立。()3.尊重老师就是要听从老师的任何安排。()4.师生交往是学校生活的重要内容。化解与老师的矛盾，要从主动沟通开始。()5.小伟到办公室找老师，总是先喊“报告”，经老师许可后，进入并向老师问好，再提出自己的问题。【要点探究】探究一师生交往情景剧场(某班班委为了促进新型师生关系的建立，特意在班会上安排了一次“师生谈心会”，在会上同学们和老师敞开心扉，热情交谈)小飞：李老师，感谢您！您给了我无尽的帮助和爱，我不会忘记，是您使我逐渐成长。李老师：小飞，谢谢你！其实，我做得还很不够，我会努力做你们的知心朋友的！小天：夏老师，我想对您说声“对不起”！那次英语课上，我的鲁莽和冲动伤害了您，还扰乱了课堂秩序。夏老师：小天，说“对不起”的应该是我，我误解了你，错怪了你。我来点评“师生谈心会”体现了怎样的师生关系？你是如何看待这种师生关系的？听了上面师生之间的对话，你一定会有不少收获吧？说出来与大家分享。探究二正确对待老师的批评相关链接夜里十点，某商场已经打烊。商场保安郭某和当晚值班的党群处负责人孙某照例进行清场巡逻工作。走到某品牌羽绒服柜台处，孙某发现一个小男孩躲在夹缝里。“一看就知道，孩子是不想回家。”面对这个孩子，两人试着与他聊天，孩子说他叫小诚，上小学五年级。在聊天过程中，小诚吞吞吐吐地说出了不肯回家的原因。原来，白天在上微机课时，小诚因为没带鞋套，又和老师顶嘴，被老师批评。放学后，小诚怕爸爸责怪不敢回家。自主探究当老师批评小诚时，他与老师顶嘴，这种做法可取吗？你认为小诚应该怎样对待老师的批评？【课堂小结】【课外拓展】《南方日报》记者抽选了广州市内不同层次的十余所中小学，随机调查了160位在校老师、学生和家长。调查结果显示，超九成学生认为其与老师“关系和谐”或“亲密”(约80%认为“关系和谐”，约10%认为“亲密”)。在多数学生眼中，班主任扮演着“师长”%)和“朋友”%)角色，仅有%的学生认为班主任是“陌生人”。受访学生中有%表示与老师打交道偶尔会产生恐惧感，过半学生认为，当中最大的原因是“老师很有威严，不敢靠近”。反观老师的答案，同样有六成的老师表示与学生打交道偶尔会产生恐惧，其中最大的原因是“学生不听话，但不敢对其进行太多管教”。有%的老师与学生打交道产生恐惧的原因是由于“家长对学生的期望值太高，老师在教学上压力巨大”。解读：主动沟通是一切交往的前提，有利于化解师生之间的误解和矛盾，增进师生的感情，建立和谐融洽的师生关系。所以，我们要学会主动与老师沟通，相互理解，建立亦师亦友的师生关系，这样才能快乐地学习，更快地进步。【巩固提升】1．在新型师生关系背景下，我们可以()A．在课堂上直接指出老师的错误B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友C．让老师主动迎合我们D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟2．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项体现这一师生关系的做法是()A．甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D．丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师故意绕道走开3．《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们()A．学生要听从老师的话，才能有所长进B．老师是学生学习的榜样，有许多长处C．师生之间要相互学习，相互补充，共同提高D．学生与老师各有所长，学生不能超越老师4．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒老师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生()A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降5.在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是()A．找来家长质问老师B．拒绝听课，与老师对抗C．不分场合与老师顶撞D．主动与老师沟通6．[2023·聊城]2015年4月15日，网友“希望小佳”在百度聊城吧发了一篇名为《因为一座“塔”，爱上一座城！》的帖子，回忆了自己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是()①“希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情②只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬③“希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络④我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师A．①②④B．②④C．①②③D．①④7．小新同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师。判断：理由：8．老师每天与学生们学习生活在一起，朝夕相处中培养了深厚的感情，当然也难免会产生一些误解或矛盾。于是，校园里演绎了许多老师和学生之间的故事。针对这一现象，某校七年级(3)班召开了一次别开生面的“师生恳谈会”。(1)请你为本次“师生恳谈会”设计一个恰当的题目。(2)学海导航：说出本次“师生恳谈会”的目的。(3)思维体操：请你设计此次“师生恳谈会”的活动流程。(4)肺腑之言：“师生恳谈会”结束时，要求每位学生对老师说出一句自己的肺腑之言，你会说什么？参考答案【新知先学】一、1.共同成长(1)引领和指导(2)教2．(1)勤学好问(2)观点和见解新资源学习成果3．表扬和批评(1)鼓励(2)提醒(3)内容和用意二、1.寓教于乐彼此尊重2．(1)彼此尊重人格尊严劳动成果优良传统道德修养情感和态度言谈举止(2)朋友指导者引路人理解老师【小题反馈】1．√2.×3.×4.√5.√【要点探究】探究一体现了教学相长、亦师亦友的师生关系。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。面对老师的引领和指导，我们要养成主动参与、勤学好问的态度，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。我们要学会正确对待老师的表扬和批评，要平等相待、彼此尊重，关心和理解老师，建立亦师亦友的师生关系。探究二小诚的做法不可取。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮着我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。小诚可以课下向老师道歉，并向其说明没有带鞋套的原因，争取得到老师的谅解，建立和谐的师生关系。【课时作业】BCCBDD7．判断：错误。理由：①小新不应当众顶撞老师，当老师误解时，要学会冷静思考，通过恰当方式与老师交流，用正确的方法解决矛盾。②老师不应当众批评小新，要了解情况，采用恰当的方式处理。8．[解析]召开“师生恳谈会”主要是为了促进师生之间的交流，建立和谐的师生关系。老师和学生都倾吐肺腑之言，相互提意见，解决问题。[答案](1)师生共努力，共奏和谐曲；建沟通桥梁，促师生和谐；等等。(2)通过本次活动，培养学生良好的道德品质，增进学生与老师的感情；