初中语文苏教版八年级下第五单元(人生体验)

八年级语文第五单元测验卷姓名______________一、积累运用（34分）1、依次分类根据拼音写汉字，给加点汉字注音。（5分）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们的斑lán多味的存活。没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂duò入了颟顸的渊薮。能意识到自己错过了什么，在追悔中产生一种真切而细微、深入而丰富的情sù，则意味着灵魂具备了升腾的能力。2、默写（11分）（1）春蚕到死丝方尽，________。（2）况属高风晚，________。（3）________，出门俱是看花人。（4）其业有不精，德有不成者，_______，_______，岂他人之过哉？（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_______，_______”两句，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。（6）元好问《同儿辈赋未开海棠》中，“______，______”两句一语双关，暗示、告诫儿女们要稳重行事，保持内心的纯洁，别轻易显露爱慕之心。（7）臧克家《有的人》中，与“有的人骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’，有的人俯下身子给人民当牛马”相照应的一节诗是：“_______，_______。”

3、修改下面的语段。（不超过5处，4分）红星农家水庄坐落在本市“花木之乡”，距市区约15公里车程，东临西太湖，西近长荡湖。沿江高速入口处近在咫尺，庄外就有市区公交车站。该园的建设充足考虑了原有地形地貌，即四面环水、岛屿遍布的特征。贴水而筑、临水而建的景观，多角度反映了乡土风貌，迎合了现代人的乡村情节，又呈现出比城市更具吸引力的新鲜事物和人文景观。4、下面对《水浒传》的情节表述无误的两项是（）（）（4分）A.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒传》中这样写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’”。其中“山东呼保义”指宋江，“河北玉麒麟”指卢俊义。B.武松为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识一丈青孙二娘；醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀生铁佛。C.林冲，八十万禁军教头，被人陷害，误入白虎堂，被刺配沧州，野猪林幸得鲁智深搭救，到沧州后看护草料场，手刃仇家，雪夜上梁山，后火并王伦，拥宋江为梁山头领，促进了梁山的发展。D.宋江醉酒浔阳楼上题反诗，被黄文炳发现，下入死牢。后吴用让萧让、金大坚伪造回信，没想到图章上出现纰漏，戴宗亦被下死牢。晁盖起梁山兵马，劫了法场，救下宋江。29条好汉在白龙庙聚义，智取无为军，活捉黄文炳。E.《水浒传》的作者一般认为是明末清初的施耐庵。小说中描写的“四贼”即高俅、蔡京、魏忠贤、杨国忠都是倒行逆施、坏事做绝的大官僚。5、将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择一组，发挥想像，写一句有哲理的话，句子中要包含提供的两个字。（3分）范例：“师”与“帅”例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。①“人”与“大”；②“上”与“下”；③“玉”与“主”；④“心”与“必”6、到底什么是荣，什么是耻?人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对下面材料中的妇女和学生，你会对他们说些什么呢?（注意说话对象，语言要得体，易于对方接受。）（4分）①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时,她居然说:“来拍嘛,拍近点,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。”②据报载,一学生上课时,积极举手发言,不料招来“假积极”“好表现”“爱出风头”的讥讽,让其觉得“很受伤”。⑴面对虐待母亲的女人，你会对她说:_______________。⑵面对受到讥讽的学生，你会对他说:

_______________。7、中央电视台曾播放这样一则公益广告：画面一：妈妈端来一盆热水，悉心地为奶奶洗脚。儿子看到这一情景后，转身走了……画面二：妈妈为奶奶刚洗完脚，儿子也吃力地端来一盆水，天真地说：“妈妈，我为你洗脚。”请用简洁的语言说出这则广告的含义。10字以内。（3分）二、阅读理解（46分）（一）错过（14分）①几年前，在北京孔庙的卖纪念品处，反复地放着古乐器埙的音乐磁带，十分悠远苍凉。从远古飘来的声音，重重地敲击着自己麻木的灵魂。问了一下价，卖15元一盘，只觉得太贵，就放下了。出了孔庙大门，立即就后悔了，可是再进去还得花15元买门票，便作罢。心想或许别处还能买到。然而，别处竟然没有。那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般的痛。②一次，街上来了个卖水仙花根块的，我正骑着车去上班，懒得停下来，心想等一会儿下班时再买也不迟。可是，下班后再找那人早已不知去向。本来非常喜欢水仙花的翠叶，哪怕就是不开花，只为那一丛亭亭昂首的青葱也值得。然而，又一次与美好的东西失之交臂，那个冬的居处就没有了一簇蓬勃的春意在案头挺立，心中也就怎么也生不出厚重的诗情画意来。③……④一次又一次的错过，一次又一次的失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了，竟然就从此永远无法找寻，无处可觅了。⑤错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。⑥一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的失当，即能造成终生懊悔的遗憾；一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。⑦命运有时就是一根洪水中的木头，抓不住就失去了生存的机遇；成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去，观望等待久了也会被淘汰；幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜，贪图享受安逸的人很难体味得到；事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实，夸夸其谈者永远嗅不到她的馨香；荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金，不甘寂寞的人不可能获得这份报酬。⑧功业、幸福、成就、荣誉，一个个都曾经从每个人的面前经过。抓住的人就走出了碌碌无为的平庸，一步步踏上胜利的顶峰；错过的人即将陷入无尽的烦恼，一点点跌入失败的深渊。所以，世人永远有高低中下之分。⑨错过就是永远的失去。这一点不容置疑。8、全文表达的主要观点是什么？（2分）9、第①②两段分别举了一个什么例子？请用简洁的语言加以概括。（2分）10、请在文中第③段省略号处补上一段自己的亲身经历。（50字左右，3分）11、品析文章第⑥段，回答问题。（4分）⑴从修辞运用的角度谈谈本段语言特点及作用。⑵用一句名言或俗语概括本段的内容。12、作家刘心武在《错过》中说：“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”这和本文是否矛盾？你怎么看待“错过”？（3分）（二）我看到了一条河（17分）童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

“没关系，里克，”

朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”

“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”

“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。13、文章叙述了“我”童年的哪三个片断？请简要概括。（3分）14、为什么“我”对童年的“几个片断”记忆犹新？（3分）15、文中加线的句子有什么表达作用？（2分）16、比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。（3分）①

我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。17、谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（3分）18、你对文章中父母的教育方法有什么看法？请说出理由。（3分）（三）文言文阅读（15分）【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】鸣机夜课读记（节选）

铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，