2021年小班科学教案树叶

2021年小班科学教课设计：树叶2021年小班科学教课设计：树叶1活动目标1、察看银杏树、柳树、枫树叶子的特点，并试一试将同一种类的树叶归类2、知道天气凉了，秋季来了，树叶落下来了3、愿意勇敢试一试，并与伙伴分享自己的心得。4、使幼儿对研究自然现象感兴趣。活动要点认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特点活动难点判断、试一试将同一种类的树叶进行归类活动过程一、情形游戏，引起兴趣请小朋友到“公园”里捡树叶二、认识树叶，发现特点主要从树叶的形状认知三、操作游戏，“树叶找家”1、第一次操作：依据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（此中可增添其余树叶的搅乱）活动评析一、目标定位正确教师对这一教材进行了仔细的解析，正确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特点”和“操作游戏”表现了教师有目的的教课，并采纳情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地完成了目标。二、师幼互动友善科学活动关于小班来说较难执教，孩子们操作能力衰，科学知识又比较乏味，可是此次活动教师以拟人化情境贯串活动，调换了幼儿参加踊跃性，也经过这类手段帮助孩子认识了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、友善。建议1、活动中对知识点幼儿的发现、概括不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，试一试谈谈、表达；2、树干的判断对小班孩子来说仍是有点难度的，更多的应该指引他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。2021年小班科学教课设计：树叶2活动一：捡落叶、玩落叶（略）活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能勇敢地进行实践活动，并能踊跃发布自己的建议。活动准备：1、各种各种树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、出示树叶，指引幼儿察看1、这是什么？2、这两片树叶什么地方同样，什么地方不同样？二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。三、展现、猜想、介绍活动1、教师帮助幼儿向伙伴展现自己的分类方法，请大家猜想可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜想。2、教师对幼儿的分类方法进行记录。四、师生共同总结、统计分类的方法。五、按自己感兴趣的分类方法再进行试一试分类。活动三：叶子里的水活动目标：1、差别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。2、初步试一试用简单线条或圆圈记录的方法。3、培育幼儿察看、比较的能力。活动准备：1、枯叶、绿叶数份2、积木、白纸等操作资料。3、记录表、记录笔等。活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不同样？（学习词：枯叶、绿叶）3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？（1）、介绍记录表，教师交待怎样记录。（2）、幼儿把自己的猜想记录下来。二、幼儿进行实验，研究绿叶里的水。1、教师介绍操作资料及操作方法。2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿沟通：1、你发现了什么？2、为何绿叶里有水，枯叶里没有水？2021年小班科学教课设计：树叶3活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能勇敢地进行实践活动，并能踊跃发布自己的建议。3、感知树叶的大小，可以正确划分树叶的大小。4、踊跃参加活动，体验活动带来的乐趣。5、使幼儿对研究自然现象感兴趣。活动准备：1、各种各种树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不同样？学习词：枯叶、绿叶）3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？（1）、介绍记录表，教师交待怎样记录。（2）、幼儿把自己的猜想记录下来。二、幼儿进行实验，研究绿叶里的水。1、教师介绍操作资料及操作方法。2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿沟通：1、你发现了什么？2、为何绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。教课反省：活动中经过游戏化的情境，操作活动、指引幼儿动脑、着手。同时最大限度的发挥他们的主动性，经过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一起发现察看、经验沟通，让孩子感觉到成功的'愉悦。教课活动获得了优秀的收效。2021年小班科学教课设计：树叶4活动目标：1、认识秋季落叶的知识，感知树叶的不同。2、体验显然的季节特点。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。4、愿意勇敢试一试，并与伙伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：落叶若干音乐磁带《小树叶》活动过程：一、认识树叶展现自己拾到的落叶，互相沟通拾落叶的感觉。介绍常有的落叶的名称。二、比较分类请幼儿从不同的角度来比较、差别不同的落叶。按颜色将落叶分类。找寻多种方