2023年七年级英语上册全册同步教学案

StａｒterUnit１Ｇｏoｄmｏｒnｉｎg!2.单项选择ﻫ（)1.---Goodevenｉng,Erｉｃ.--－＿＿_______,Ｃiｎdy.

Ａ.GoｏｄｍornｉngB.GoodafｔeｒnoｏnC.Gooｄeｖeninｇﻫ()2．一Goｏdmorning!－－-___＿__＿__ﻫA.ThａnkyｏuB.Gｏoｄmornｉng!C．Hello！

()3.一Hello！一__＿______ﻫA.Ｈeｌlo！Ｂ.ThanｋyouC.I’mfinｅﻫ()4．一Sｉtdowｎ,P１eaｓe.---＿______＿＿．

A.I’mfineB.MｉsＬiLｅiC．Ｔhankｙｏuﻫ()5．一What’syourname?--__＿_＿＿__.ﻫＡ．ClaｒkＢ．Ｉ’mOK．Ｃ.Thanｋｙｏu３.通过预习你尚有哪些疑问？___＿＿___________＿_____＿___＿_＿_＿_＿____＿__＿_＿__＿＿__＿_______＿____＿_______＿___＿_________＿__＿_＿＿__＿___________＿＿___＿__＿_____＿___＿__＿___________学习过程预习交流情况将课前准备的情况与你的同学交流讨论预习中碰到的问题学习流程Do１a-5学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。ﻫ1.Goodｍoｒniｎg／ａftｅrnoｏn／eveｎｉng：合用于比较正式客气的场合，双方都应说Ｇｏｏdmoｒｎiｎｇ/afｔｅrnoon／evening！例如：

A：Gooｄｍｏrnｉng，MissZhao．上午好，赵老师。

B:Goodmｏrnｉnｇ，Ｍr．Wanｇ.上午好，王校长。

２．Morｎing:合用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

３.Hｅllo：是最广泛、最简朴的打招呼语,显得亲切自然。例如：ﻫＡ:Ｈello，Katｅ.你好,凯特。ﻫB：Ｈeｒo，ＬiLei.你好，李雷。ﻫ４．Ｈi:在现代英语中,Hi比Helｌo用得更多,显得更随和。例如:ﻫA:Hi，HanMｅimei．你好,韩梅梅。ﻫB:Ｈi,Lｕcy.你好,露西。巩固练习选择对的的答案填空

()1．早上老师进教室时，同学们应对老师说:“＿____＿_____＿”

A.Heｌｌo!B.Ｈowａreyou?ﻫＣ.Goodmorｎing,Mr／Ｍｉss…!Ｄ.Gｏodaｆtｅｒnoonﻫ()2.假设你叫LiｎＬin,当人家问你“ArｅyoｕLinLin?”时，你应当说:“__＿_＿＿_____”

A.ＭｙｎaｍeiｓLinLiｎ．B．Yes，Iam.C．Iaｍnoｔ.D．Yeｓ．ｉtｉs.

(）3．当你要向别人打听某事时，你应说：“____＿__＿__”

A.ＨｅlloB．ＳorｒyC.ExｃusemeD．Hiﻫ(）4.当你向别人介绍你的朋友Ｊim时，你应说:“_____＿___＿”ﻫA.ThiｓisJiｍB.HeｉsJimC．ＹouareJimD.IamJｉm

(）5.当你认错人时,你应说:“___＿_______”．

Ａ.ExcusemeB.I’ｍOKC.I’mｓｏrｒyD．Thaｎkyouﻫ（)６.＿_______＿____？--Ｆｉne，ｔhａｎkyou.ﻫA.ＨowｄoyoｕdoB.HowoldaｒeｙoｕC.CanyouｓpellｉtＤ.Ｈoｗaｒeｙou

补全对话

１.A:Helｌo!Ｂ:＿＿＿__＿__________!

Ａ：Wｈaｔ’syournａｍe?Ｂ:__＿__＿_＿___naｍeisKａtｅGｒｅｅn.

A:___＿＿__arｅyou？B：Ｆiｎe,_＿______＿_yｏu．Ｈowareyou？

Ａ：I’mfine．Wｈat’stｈis？B:______＿_＿____“Gg”.ﻫＡ:Tｈanｋ_＿_＿___.

2.T:Gｏoｄmorｎｉng，cｌass．ﻫＳ：＿_____＿_____＿__＿____＿,ｔeａｃher．T:Howareyoｕ?ﻫＳ:_______＿＿_＿＿__,tｈankyou,________yｏｕ？T：I’mfine,_＿__＿___．What’sｔｈｉs?

S:It’s“Nn"(嗯).T:No,it’s“Ｎn”/en/.

S：“Ｎn”/ｅn/T：Yeｓ,sit____＿_______＿，plｅａse.当堂反馈交流检查错误订正情况回想本节内容，你学到了哪些,尚有哪些疑问/拓展练习按括号内所给规定写出适当形式。1.wｈitｅ(反义词)___＿________２.I’m（完整形式)___＿＿__＿_3.ｗhatiｓ(所略形式）＿＿＿_＿_＿＿_＿＿4．ｉt’s(完整形式)_____＿___5.Uu(同音词)__＿_＿＿＿＿___从括号中选出一个填空。1.How______＿＿yｏu？(aｍ,is,aｒｅ)2．Whａt_____＿_＿tｈｉsｉnEnglisｈ?(ａｍ,is,arｅ)３．Whａtｃoｌｏristｈｅpen?Iｔ_＿_＿＿_＿_reｄ.(am,is,ａre)４．Wｈaｔ’sｔｈiｓ？It’s__＿_____oｒanｇｅ.(ａ,aｎ)5．Ｗhat’sthis？It’ｓ__＿__＿_＿ｊacｋeｔ.(a，aｎ）6.It’s___＿＿_＿_apple．(a，aｎ）单项选择（)1．上午在校门口碰到同学时，应当怎么样打招呼?A.Ｈｏｗａreｙｏu?Ｂ.Goｏdｍoｒning!C.Gｏodevｅninｇ!()2.当别人向你问好时说:Ｈowａreｙou？你应当怎么回应呢?A.Ｆine，thankｙｏｕＢ．Hｅｌｌo!C.Howarｅyou?（)３.一Gooｄeveｎing,Eｒｉc.一＿__＿___＿＿,Cindy.A.GoodmorniｎｇB.GｏodａfternoｏnC．Gooｄeveninｇ()4．一Goｏｄmorniｎg!一_＿______＿Ａ.ThankyouＢ．Goodｍorning!C．Hellｏ!()5.一Helｌo!一___＿_＿_＿_A.Hello！Ｂ.ThaｎkｙouC.I’ｍfiｎｅ（)６．一Siｔdｏwn,P１eaｓe.一＿________.Ａ．Ｉ’mｆineＢ.OKＣ．Ｔｈankyou（)7.－－-Ｃｏlin,whａt’ｓthisinEnglish?-－-___＿______.Ａ．ＴｈisｉｓaｐeｎB．Ｉt’ｓapenC.It’sｐen()8．Ｉt’s___＿___＿___blａｃk.Ｉt’s＿__＿___＿ｂlacｋｒuleｒ.A．ａ；/Ｂ./；aC.a；a（)9．-－－＿__＿___＿istｈatｑｕilt?—Ｉt’sｂｌaｃk.A.．HowｃoｌoｒＢ．WｈatcoｌorＣ.Wｈａt’scoloｒ()10.一Whａt’ｓthiｓinEnglｉｓh?一It’s__＿_＿＿＿_orangｅ.A.anB．aC．/句子配对()1.What’sｔｈisinEｎｇliｓｈ？A.Gooｄｍoring!()2．Ｇoｏｄmorinｇ!B．It’sgreeｎ．()3．Ｗhatcolｏrisｔｈatｏｒaｎge？C．Fｉｎe，thaｎkｙou.（)4．Howａreyou？D．It’sanorａnge.()5.Hello!Frank.Ｅ．Hello!Eri习StarｔeｒＵｎit２Whａｔ’ｓｔhisinEnglｉsh？班级：学生姓名:学习目的1.掌握L～P英语字母的发音及书写。ﻫ２.纯熟ｔhis,that和it的疑问形式及答语形式。ﻫ3.学习确认事物及表达感谢的平常交际用语。４．学会在实际生活中确认事物、培养会话、纯熟运用本单元所列平常用语进行口头、笔头交际的能力。

5.分角色表演对话的能力。课前预习导学１.比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(Ｓ),不同的用(D）表达,将你的答案序号写在题后的横线上。ﻫ1.A—H

2.K—G

３.I—ｆiｎe

４．M—N

5．O—oｒａnge

6.A—ｍａp

７.Q—Ｐ

8．Fｒank—map

9.evｅning—ｈe

１0．Grace—map

１１.Ｏ－hello

S___＿_____＿_____________＿___＿________

D_______＿＿__________＿＿__＿____＿_＿_____2.选择

12．－Spellｉｔ,pleasｅ!ﻫ-_＿＿_＿_____．ﻫＡ．F－Ｉ-N-Ｅ

B.Thanks

Ｃ.I’mOK

１3.―Wｈａt’stｈisｉnEｎglｉｓｈ?

―It’s_＿__＿_ｏrange.ﻫA.ａ

B.ａｎ

Ｃ.不填ﻫ14.－Ｗｈat’sthiｓinEｎgｌish，Kａte?ﻫ-_＿___＿.

A.Fｉne,tｈaｎｋｓ

B．I’mＯK

ﻫC.It’samaｐ3.通过预习你尚有哪些疑问？______＿__________＿＿＿_____＿_＿＿____＿______＿_＿____＿_____＿_____＿_______＿_学习过程预习交流情况将课前准备的情况与你的同学进行交流讨论预习中碰到的问题学习流程Dｏ1ａ-4学习策略培养

Ｅnglisｈﻫadj.英国的,英国人的ﻫn．英语ﻫ【考点】inＥngliｓh用英语：ＣanyouwrｉtｅｉｎEnglｉｓｈ？你能用英语写吗?①表达“英国人”可说HeisEnglｉsh.还可说HeisanEnｇlｉshman.不能说，ＨｅｉsａｎＥnｇlish.②theEｎgliｓｈ指英国人总称，谓语动词用复数。(√)ＴheEnｇlｉshａreaharｄ-ｗorｋingpeｏple．（×)TheEｎｇｌｉshiｓahard-workingｐeoｐle.③English假如是指语言时，前边没有冠词;假如它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面名词时，应用tｈe.(√)Whａt’stheＥnｇlish（ｗｏｒd)for“衣服”?（×)What’ｓEngｌishｆoｒ“衣服”?(√)HeexplａineｄｉｔtｏｕsinEnglish．(×)HeexplainedittousiｎＥｎglｉsｈｌanｇuage.句子破译站ﻫ1．句型”What’s…”及其回答ﻫWhatsthis?这是什么？这一句型同我们学过的Wｈat’syouｒnａｍe？属同一类句型。前者是询问某物是什么?后者是询问某人叫什么名字,但都用What表达问“什么”放在句首来提问,这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。

What’sｔhｉｓ句型中this是指代所问的这个东西,要指代那个东西则用that（那)，回答时用iｔ代替this或ｔhaｔ。如：ﻫ①Ｗｈat’stｈis?这是什么？ﻫIt’ｓE.它是E。ﻫ②Wｈat’ｓthaｔ？那是什么?ﻫIｔ’sB.那是B。

２.－--Look!What’sthiｓ?看这是什么？ﻫ-－－Ｉt’ｓmiｌk./Ｉt’saｐhoｎe．这是牛奶。/这是一部电话机。ﻫ（1)Look单独一个词加感慨号就成了一个感慨句,相称于中文的“瞧！”、“看!”,用来提醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如:ﻫＬook!What’sthat?瞧！那是什么?ﻫLook！Ａnｉｃeclｏck.看!一只美丽的钟。ﻫ(2）句中的a是不定冠词，放在单数可数名词前,表达“一个(块…）”的意思。假如后边词的读音以辅音开头，用a,如aｄesk;假如后边词的读音以元音开头，用aｎ,如anegg，anoranｇｋ是不可数名词，故前面没有冠词。如:

Thiｓisanaｐpｌｅ.Iｔ’ｓagｏodapple.这是一个苹果。它是一个好苹果。

IstｈataCｈinｅseｃar?那是一辆中国轿车吗?

Ｎo,itisn’t.It’sanEnｇlｉshcａr.不，它不是。那是一辆英国轿车。

３.Wｈat’sthisinEnｇｌisｈ.这用英语怎么说？ﻫｉn,介词，表达“使用某种语言”。如：iｎEnglｉsh用英语ﻫｉｎChiｎｅsｅ用汉语ｉnJapanese用日语

巩固练习情景交际．重新排列下列句子，使之成为完整的对话,答案写在下面的横线上ﻫ1．Hello,I'mＨelen．Ｗhat'ｓyｏｕrname?ﻫ２.Goodmorniｎｇ，Bob.ﻫ３．Wｈａt'sｔhisｉnEｎglish?

4.MynamｅｉsＢoｂ.ﻫ5．Goodｍoｒninｇ.

6.It'saｎoｒange.ﻫ_＿____________＿_____＿_＿＿___＿_______根据汉语意思完毕句子,每空一词ﻫ1.-这是什么?－它是一把尺子。ﻫ

-What'sｔhiｓ?-_＿__＿＿＿____＿__＿_＿_＿_aｒuler.

2.这是一把钥匙，它是黄色的。ﻫ

Iｔ'sa＿_________,ｉt'ｓ＿_＿___＿___.ﻫ3．请拼写orａｎge。ﻫ

＿___＿____＿ｏrange,__＿_＿_＿___.ﻫ4.这用英语怎么说?

__＿__＿_＿＿_tｈis_＿_＿＿_________＿__＿＿_?当堂知识反馈交流检查错误订正情况回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？拓展练习书面表达ﻫ上午汤姆(Ｔom)见到林涛(LiｎTａｏ），互相问好,林涛指着一个橘子问汤姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语编一段对话。ﻫ__＿＿___＿＿＿＿_＿____＿___________＿______＿_＿＿__＿_______＿____＿____＿＿__＿_＿＿___________＿＿_________＿_＿_＿_＿_____＿＿_＿___＿_＿＿＿__＿__＿__＿___________StartｅｒUnit3Whａｔcolorisit?学生姓名:班级：学习目的：1.能按字母表顺序背诵２6个字母,认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A，Ｓ,U,V，X，Z读音。

2.掌握一些有关颜色的词汇。

3.平常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。ﻫ4.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。

5.故意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力课前预习导学单项选择

1.Thｉsｉs_＿_____ｋｅy．

A.anｙelｌow

Ｂ.ｙellow

Ｃ.ａyｅllowﻫ2.–Ｗｈat’ｓｔhｉs？ﻫ

－_＿___＿ｉsawｈitｅeraseｒ．ﻫ

A.Thｉｓ

Ｂ．It

C.It’s

３.-Whatcoloristhequilt?ﻫ

-Iｔ’s＿_＿___．ﻫ

A.ablue

Ｂ.bluｅ

C．bluｅquiltﻫ４.Daｌeistａll(高)．Hｅneedｓ(需要)asize（尺寸)_＿_＿＿sｈｉrt(衬衣).ﻫA.S

Ｂ.M

C．Lﻫ5.Tｈedｏg(狗）iｓ_＿___＿＿.ﻫＡ.bｌackandwhiｔｅ

B.ｂlａcｋwhite

ﻫ

C．whｉteblacｋ根据所给句子写问题或答语。

6.-___＿＿＿________＿___＿_＿_＿___？ﻫ

－It’sblue．ﻫ7．-__＿____＿＿______________＿＿_?

－Ｉt’s“Ｖ”.ﻫ8.－Hｏwareｙou?

-_______＿_____＿___＿____________＿．ﻫ9.－________________＿＿____＿__＿＿＿__?

－It’sakey.通过预习你尚有哪些方面的疑问?_____＿＿____＿__＿____＿_________＿＿____＿_______＿_____＿＿__＿_＿___＿___＿＿学习过程预习情况交流将课前准备的情况与你的同学交流讨论预习中碰到的问题学习流程Do1ａ-４学习策略培养口语项目：TalｋingＡbｏutCoｌｏｕrｓ（谈论颜色）

１.常见表达方式ﻫ(1）Whaｔcoloristｈeflower?

Iｔisyelｌow．

(2)Wｈaｔcｏloｒaｒetｈeｓebｏxeｓ?

Tｈeyaｒeligｈtblue．

（３)Whａｔcolorｄoｙｏｕlikｅ?你喜欢什么颜色?

Iｌiｋeｒeｄ.我喜欢红色。ﻫ（４)Whｉchｃolordｏｙouliｋebesｔ?你最喜欢哪种颜色?

Ilikewｈitebｅｓｔ．我最喜欢白色。ﻫ（５)Cｏloritgreeｎ,plｅaｓｅ.请把它染成绿色。ﻫ中考命题

【例１】那是一辆白色的小汽车。

误：Thatｉsawhiteｃｏlorcａr.ﻫ正:Thatｉｓaｗhｉtecar．

精析表达具体颜色的形容词作定语或表语时，其后不能再加coｌor。学英语不可受汉语的影响而导致用词反复。

【例2】Itｉs__＿__＿＿___.

A.browndｅskB.bｒowndesksﻫC.ａbrownｄｅsｋＤ.browｎａdeｓk.

精析句中的it是单数，故B项排除；dｅｓｋ是单数需加冠词修饰,故A项排除;而D项broｗn与a位置颠倒。

答案Ｃﻫ【例3】找出画线部分发音不同于其他三个的词（)ﻫA.whatＢ.watｃhC.whｉteD.ｗho

精析本题考察字母w和字母组合wh的发音规律。其中what，ｗatch，ｗhiｔｅ都发[w]音,who中的wｈ发[ｈ],类似的单词尚有ｗhｏse。

答案Dﻫ误点批答ﻫ【例题】穿蓝色外套的那个妇女是我姑姑。

误:Ｔhewomanoｎthｅblｕecoatisｍyａunt.ﻫ正:Ｔhｅｗomaninthebluecoatismyａunt．ﻫ精析介词in可用来表达“穿;戴”等意思。其结构一般为:“in+表颜色的形容词＋服装名词”或“ｉn+表颜色的名词”。巩固练习1.你的钢笔是什么颜色?ﻫ

＿_____＿___

____＿_____iｓyourpen？

２.它是黑白色的。ﻫ

Iｔ’s__＿＿＿__＿__aｎd___＿_____＿.ﻫ３.这件夹克是绿色的。

Tｈis__＿_______ｉs__________.

完形填空根据短文内容，从每小题的三个选项中选出一个适当的填空。ﻫ

＿_＿＿1ｍorniｎg,_＿__2Jenny.Thｉsisa__＿_3Ｉt’sanｉcequilt.Ｗhaｔ＿___４isit?____5yellowandwｈｉtｅ.Ａnd_＿__6ｔhｉs?Ｉt’s__＿_７.It’s＿___８jａckｅt．That’sａｒｕleｒ.＿＿__９ｉｓ＿___10.ﻫ(

)1.A．Good

B.Whａt

C.Helloﻫ(

)2．Ａ.Ｉt’s

B.Ｉ’m

C.Ｈｉﻫ(

)3．Ａ．mａｐ

B.pen

C.ｑuiltﻫ(

)4．A．color

B.this

C.qｕilｔ

(

）5.Ａ．Iｔs

Ｂ.It

C.Ｉt’s

(

)６.A.ｈoｗｉｓ

B.wｈａｔis

C．ｗhａt

（

)７.A．ajacｋet

Ｂ．jacket

C．anoｒanｇe

(

)8.A.orａnｇe

B.ａｏrange

C.anorangeﻫ（

)9.A.I

Ｂ．You

C．Iｔ(

)10.A.anbluｅ

B.ｂlｕe

Ｃ.ａblue当堂反馈1.交流检查错误订正情况2．回想本节内容,你学到了哪些知识，还要哪些疑问？拓展练习假设你和你的妈妈去商店买东西，商店里有各种颜色的衣服,鞋子,帽子….编一段你和你的妈妈，售货员的对话。Ｕniｔ1Myｎame’sGinａ.Lesｓｏn1学生姓名:班级：学习目的掌握简朴的问候语，并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。ｗhaｔ引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。课前预习导学I、写出缩写形式

１.

ｗhat

is

＿_＿＿＿＿

2.

sｈe

ｉs

_＿____

3.

Ｉ

am

＿＿_____

4．

ｍy

ｎaｍe

is

＿_____

５.

it

is

＿_ﻫＩI、根据句子意思,每空填一个英语单词ﻫ1.

Whａt’s

ｙouｒ

ｎ＿＿＿_＿_?

Ｍy

nａmｅ

is

Mａrｙ.ﻫ２.

I’m

Gina.

Nｉcｅ

t__＿___

meet

you.ﻫ3.

His

ｎａme

ｉ___＿＿

Tony.

４.

Hello,

I

a＿_＿__＿_

Jenny.

5.

Is

ｈｉs

ｎ____＿_

Dａve？

通过预习，你还要哪些方面存在问题？____＿＿＿__＿_____________＿__＿_＿_____＿____＿______＿___＿_＿_＿_＿＿_＿＿___＿__＿学习过程预习交流情况将课前准备的情况与你的同学交流讨论预习中碰到的问题学习流程Do1a学习策略培养【例1】—

ｙourname,ｐleａse?—Mynameis

.A．Wｈaｔ’s，JｉmGｒｅｅn

B.Who’s,ＪｉmGrｅeｎC.Wｈat’s，GreenＪｉm

D.Wｈo’s，GｒeenJiｍ精析

Wｈat’syｏurｎame，plｅaｓe？询问对方的姓名，回答时用Ｍynａmeｉs…英语国家人的姓名结构顺序为:名＋姓,故选_______。【例２】Ｙｏu

ateａchｅr.I

astudenｔ.Mysｉｓter

asｔuｄent，too.Ａ．am；ｉs；are

B.ｉs;ａrｅ；amC.are;aｍ；iｓ

D.are;is;is精析

动词ｂe在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，Ｉ与ａm连用,Myｓｉｓter为第三人称单数,应与ｉs连用。答案

___＿＿_【例3】ThｉsｉsMissGａｏ．She

yournewｔeacher.A.bｅ

B.am

Ｃ.ｉs

Ｄ.arｅ精析

这一题考察be动词aｍ,is,are的用法，am与Ｉ连用,iｓ与第三人称单数主语连用,aｒe与其他的人称连用，这里she是第三人称单数,故应选is。答案

__＿__二、Seｌf－iｎtrodｕｃtioｎ(自我介绍)１.常见表达方式(１)Ｉam…我是……(2)Ｍｙnameiｓ…我的名字是……（3)假如询问对方名字,可以问：What’ｓyournaｍｅ?／ＭａyＩhavｅyｏｕrnａme？巩固练习提高单项选择(）1.Iａm___＿__＿＿__.IamanAmｅrｉcanbｏy. ﻩA.GinａKingB．KingＧｉnaＣ．ＴomKｉngD.KingＴｏm（)2._______isMaryZhang．______＿fathｅrｉｓａｔeacher.A.She；ＨerB.He;HisC.She;HｉsD.Hｅ；Her（）3．David，＿__＿___iｓJohn．____＿_isDａviｄ.A.he;heB.ｈe；tｈisC．tｈis;heD．thｉs;ｔhｉs（）４．Mybｒothｅr_＿__＿___Jｏｈn.Ourfａmｉｌyname___＿_＿___Ｍartin.Ａ.ｉs;isB．is;aｒｅC.are;isD.are；are(）５.-__＿＿__＿_＿herｎame？－＿___＿_＿Lily.A.Wｈo’ｓ;ＳheB．Ｗho’ｓ;HernameC.What’s;Shｅ’sD．What;Ｈeｒｎameｉs根据汉语提醒完毕句子。１.我的名字叫Ｇina。___＿＿＿_＿＿_＿name___＿＿_____＿_Giｎａ．他的名字叫Ｔom。＿＿_＿＿＿______name＿＿___＿____Tom.她的名字叫Mary。＿_＿___＿___＿ｎame___＿_＿__＿_Maｒy.我是吉姆,他是Beｎ。＿____＿＿＿＿＿_Jｉm__＿＿_＿_____isBen.你叫什么名字？_____＿___＿＿_____yｏurｎame?当堂反馈交流检查错误订正情况。回想本节内容，你学到了哪些内容,尚有哪些疑问？拓展练习补全对话A:Wｈat’syournamｅ,please？Ｂ:1.A:SoPetｅrisｙour2aｎdBrｏｗniｓｙour3．Rigｈt?B：Qｕiteriｇht.Ａ:4？B:Yeｓ,Ｐ-Ｅ-Ｔ-E－R,Ｐｅter,５．A:Tｈaｎkyｏu.B:6.1.______＿＿___2．__＿＿_＿____＿＿__＿_３.＿_＿_____＿___4.____＿___＿_____＿＿_5.___＿____＿___＿6.______＿＿____＿＿_＿＿Unit１Myｎaｍｅ’sGina.Ｌesson２学习目的掌握形容词性物主代词的用法。掌握姓名的询问方法及回答。课前预习导学1．用所给词的适当形式填空。１．_________isChｉｎeｓe．(ｈis)2．ThiｓisMark．_________ｂoｏkishere.(he)3．That'ｓLisa．_＿___＿___penｃilｉsold.(ｓhe）4.＿_＿______ｉｓmyＥngliｓhteaｃｈｅr.(her)5.Ｉstｈat___＿_____backpack，Ｊones？(ｙｏu)6.Ｍy＿_________（one）nameisJｉm.7.Ｍyfｒｉｅｎdｓ_____＿____(be)TomanｄJｉm2.翻译8．Ｈerfirstnａmｅ'sKｅnｊｉ.(对划线部分提问)___＿__＿_＿_____＿__＿____herｆirｓtnaｍe？９.MyｎｅwfrienｄiｓTony.(变一般疑问句）_____＿_____Tony_____＿_____ｎeｗfriｅnｄ?1０.ＭｙfｉrstnaｍeiｓGina.MylastnａmｅiｓＪonｅｓ.(并为一句)Myfuｌlnａme__＿____＿_________＿___＿_＿__＿______.11.Jennyiｓｍｙnｅｗｆｒiｅnd.(变为同义句)Jｅnｎyand___＿____＿___＿_＿＿__＿__＿ｎewfrienｄs.12.ＭylaｓtnameisGｒeen.(变为同义句)＿__________＿＿＿__＿_____mｙ______＿____name．通过预习你尚有哪些方面的疑问?___＿_________＿______＿_＿____________＿＿__________＿＿__＿_____＿＿_＿___＿____学习过程预习交流情况将课前准备的情况与你的同学交流讨论预习中碰到的问题学习流程3a.Readtheｌistｏfnamｅs.WrｉteFfoｒfirstnamｅaｎｄＬｆoｒlａstnames.3b.Ｃhooｓeaｆirstnameanｄalａｓtnａmefrom3a.Aｓkyｏｕrclasｓmaｔｅsforｔｈeｉrnｅwnａmｅｓandlaｓtnａmes．Ｍakeaｌiｓt.４.Ｎamｅｇａme.3.学习策略培养ｆirst

adj.﹠adｖ.第一,最初，最先ｎ.最初，当初【考点】atfirstsigｈｔ一见之下，乍看来:Atfｉrstsigｈttheｐroｂlemsｅemedeａｓｙ.这问题乍看起来很容易。Fｉrstｏｆall一方面，第一:Firｓｔｏfall,Ｉmuｓtcｈeckthenumbeｒ．一方面我必须检查那号码。Fｒomfｉrsｔtoｌast从头到尾。atfirst起初，开始时。【引申】同义词:eaｒliest,highｅst,leａding；反义词:finaｌ，ｌａst。TheFirstLady总统夫人；fｉrstname名字(与姓相对);first–aiｄ急救的;firstcost(商）最初成本laｓｔ/lａ:st/

adｊ．﹠adv.最后的(地),最近刚刚过去的ｖ.继续，维持：Howlonｇwiｌlthefineweatheｒlast？这好天气会连续多久？巩固练习提高回答问题1.Whａｔ'sｔheboy＇sｎａme？(Bilｌ)_＿___________＿＿___＿_＿____＿＿_２.What＇ｓthｅgiｒｌ'snａme?（Ａmy)_____＿＿＿_＿________＿＿＿＿_____＿3.Wｈat'sＫａrｅnSｕarｅｚ＇sfiｒstnａme？_____＿＿_＿＿＿__＿_＿______＿_＿__＿根据所给内容,完毕下列对话。（每空一词)１．A:Ｈeｌlo,ｗｈａt'ｓ＿＿＿＿＿＿___＿__＿___?B:＿_＿__＿＿__＿_＿＿___TonyBlack.A:What＇s_＿_____＿________namｅ?Ｂ:Ｂlａck．2.A：Heｌlo,I＇mｙourｔeacher,MisｓWang.B:Goodmornｉnｇ,MiｓsWang．____________＿___WａngＦang.A:Ｃanyou__＿__＿____＿_＿_,ｐlｅａsｅ?B：Yes,Ｗ-A-N-G,Wａｎg,F-Ａ-N-G,Fang.Ａ:___＿__＿＿_＿____yｏｕ,sitdｏwn，pｌeaｓｅ．3.A:Whａt'stｈis?B:Ｉt＇saboｏｋ．Look!_______＿______isaniceｐｉｃture.Ａ：Wｈat__＿_______＿___isiｔ?B:Ｒed＿＿______＿_____bｌｕｅ．Iｌｉｋetheｃｏｌｏｒs.A:Metoo.Ｂ：Isthis_＿_＿__＿_______boｏk?A:Nｏ,ｉtｉsn't.It'sＴｏny'ｓbｏok．当堂反馈交流检查错误订正情况回想本节内容,你学到了哪些，尚有哪些疑问？Uｎit１Mｙname’sGinａ.Lｅssｏn3学生姓名：班级:学习目的通过学习数字1~９,学会获取别人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一,形成一个完整的信息．课前预习导学写出下列算式的结果。1.one+fｉvｅ=_＿__＿＿___2.fｏur+six=_____＿__＿__3.ｎiｎe+ｆiｖe=____＿＿__＿４.thｒee＋twｏ=_________５.teｎ—niｎe=＿____＿___6.fｉve+fiｖe=_＿＿_＿____7.six—sｉx=_____＿＿_＿８．zｅrｏ+ｔｅn=______＿_＿＿９．threｅ+seveｎ=_＿______1０.one+ｅｉｇhｔ＝___＿_____＿根据各题的情景或规定选择对的答案。()9.Mynamｅiｓ＿_＿_______＿_.A.GｒｅｅnMａryB．MaｒｙGreenC.mａrygreen（)10.Howarｅyｏu?____＿＿______A.Ｉ’mgood.Tｈａｎkyou.B.Ｉ’mｆｉｎe.Thanｋyou.Ｃ.Anｄyou?（)11.Ｔwoandｆoｕｒis___＿＿_＿__.A.ｆiveＢ.sｉxC．seven()12.Ｈowoldａｒeyou?＿______＿__A.I’mｙoung.Ｂ.I’mtwelve.C.Ｉ’mPｅter.()1３._____＿nameiｓＧｉnａ.Ａ.HeｒＢ.HisＣ．Yｏu()14.ＤoyｏｕlikｅEｎｇlｉsｈ?__＿___＿Ａ.Yｅs,Iam.Ｂ.Ｎo，I’mnot.Ｃ.Yｅｓ,Iｄo.（)15.Ｗｈat’ｓｈismｏtｈer’sｎamｅ？_＿______A.I’mSｕｅ.B.ＨｅｒｎameiｓSue.Ｃ.Ｉdoｎ’tｋnoｗ．()16.Areyouａmidｄlescｈoolsｔudenｔnow?A.No,I’m.B.Yes,Ｉdo.C.Yes，Ｉａm.()17．__＿＿___aｍiｎＢeｉjing．A.MyB.IC.Yｏu()１8.BeｎTonｙisa_＿＿___．Ａ.girｌB.nａmeC．boy通过预习,你尚有哪些方面存在的问题_＿_＿＿________＿_＿___＿_＿＿______＿＿_＿＿＿＿_＿___＿_＿__＿_＿_＿_＿＿__＿______＿＿_学习过程预习交流情况将课前准备的情况与你的同学交流讨论预习中碰到的问题学习流程Do1a学习策略培养nｕmber

n.①数，数字;②(数目）大量,许多【考点】anuｍberof一些,许多(后接可数名词复数):Anumbｅrofstuｄentsｔooｋｐartｉnｔhｅsportsmeet．许多学生参与了运动会。thｅnumberｏf……的数量：Thenumberofboysiｎmｙclassiｓfｉfteｅｎ．我们班有1５名男孩。innuｍber在数字上，总共:Ｔｈｅｙare1８ｉnｎumber.他们总共１8人。2．－Wｈat’ｓyｏｕｒpｈonｅｎｕmber?你的电话号码是多少?-Iｔ’ｓ2842942.

28４2942。（1)这一句型同我们学过的What’ｓyournamｅ?属同一类句型,前者是询问电话号码是多少,后者是询问某人叫什么名字，但都用Ｗhａt表达问“什么”的词放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用“是”或“不是”来回答。因此对该句的回答是针对所问的内容（phonenumbｅｒ）来具体回答的,回答是2842942。注意回答时用It指代上文的phoneｎumｂｅr，以免反复。（2)Whaｔ’s…numbｅｒ？是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答语是It’s＋号码。此外尚有另一种提问方式：What’stｈeｎumberof…?如:Ｗhat’stheｎumberｏfyourtｅlephonｅ？你的电话号码是多少？巩固练习提高你记住了多少词汇?根据下列中文提醒或首字母,写出对的的英语单词:10%1．Nｉceto____＿＿__＿___＿＿_（碰见)you.2．---What’stｈis?--－Ｉt’sa___＿____＿_＿＿____(时钟).3.＿__＿__＿_＿_＿___(看）aｔtｈispｉctｕre,ｐleaｓe．4．Ｍy＿＿______＿___＿(第一)ｎamｅisTonｙ．5.Iｓ_____＿＿__＿___（零）ａnumber?６.Ihaｖeasistｅr.Ｈ__＿＿_____ｎamｅisJｅnnｙ．7.---What’syｏurｆ_＿_________＿__name？－--Smiｔh．8.Ihavｅanｅwp___＿_＿__＿＿.Ｉtｓｎuｍberis56７—986３．9．Pleasemａkeａl___＿________．10.LｏokatｔhｅIDｃ___＿＿__＿___aｎｄaｎｓwerthequｅstions.任务型阅读根据下面短文,在卡片上对的填写有关信息:１0％Iamaｇirｌ．ＭynａmeisGinaGreｅｎ．I’ｍtｗelｖｅｙearsold.I’minClaｓsTｗoGraｄeSｅven．ＭyfatheｒｉsＭｒGreen．Ｈeisｆoｒtyyearsold.ＨeisanEnglishtｅacher.MymotherisＭrsGｒｅen．Ｓhｅisthirtｙ－ｅightｙeａrｓｏld.Sheisａｍathteａcheｒ．Ｍｙfatheｒanｄmｏthｅrareintheｓameschｏol，inNｏ.ＯneMiｄdleＳchool.Myteleｐhｏnenumbｅris863—２975.Ｆiｒsｔnamｅ＿__＿＿________＿_＿＿_Lastname_＿_____＿______＿__Agｅ(年龄)_＿__＿___＿__＿____＿_Class＿＿__＿___＿_____＿＿_＿__＿_＿Ｆather’saｇe__＿_＿__＿_____＿__＿Ｍotｈeｒ’ｓage_＿_＿＿_＿____＿_＿_____Workplａｃeofherpareｎts(她父母亲的工作地）______＿＿__＿_＿_＿＿____＿____＿_＿_＿＿Fathｅｒｔｅacｈes(教)＿_＿____＿＿__＿______Moｔherteaｃhes_______＿______＿Familynｕmｂeｒs＿_＿＿_＿____＿__＿___＿__＿_当堂反馈交流检查错误订正情况回想本节内容，你学到了哪些,尚有哪些疑问?Unit１Myｎａme’ｓGinａ.Lｅssoｎ4学习目的通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动,巩固所学内容,培养学生动脑、动手的能力。课前预习导学按规定改写句子1.

Thｉs

ｉｓ

my

grandmother．

(改否认句)ﻫﻫ2.

His

ｔｅlｅphonｅ

ｎumber

iｓ

535-2３75.

(改一般疑问句）

3．

It's

his

baｃｋｐａcｋ.

（改一般疑问句)

４.

That's

ａpencｉｌ

in

Eｎｇｌiｓh．

(对划线部分提问)ﻫﻫ５.

Thａt

bｏy＇s

nａme

is

Ｊeff.

(对划线部分提问）

通过预习，你尚有哪些方面存在疑问?＿______＿___＿_______＿________＿_＿＿____＿_＿__＿__＿＿_＿＿_____＿_＿__＿＿＿__学习过程预习交流情况将课前准备的情况与你的同学交流讨论预习中碰到的问题学习流程Do3a－4学习策略培养１.动词be的现在时态动词be就是我们所学过的aｍ,ｉs,arｅ的动词原形。如何使用这三种形式要取决于主语。当主语是第一人称I(我）时，用aｍ，缩写为I’m；主语是第二人称ｙou（你)或复数时,用are,缩写为ｙｏu’re,主语是第三人称ｉt／she/he（它／她/他)或名词及代词的单数时,用is,缩写为it’s/she’ｓ/he’s。如：①Iａm(Ｉ’m)LiuYing.我是刘英。②Youaｒｅ(You’rｅ）LｉnTao.你是林涛。③Itis(It’s）3３４427８.巩固练习提高Ⅰ、选择对的的选项填空。()１、-Hellｏ,whａt'ｓ___＿_nａme?-MynaｍeiｓLinda．A．hisB.ｈeｒC．yoｕrＤ.it's()2、－Ｈellｏ,nｉcetomeeｔｙou.-____＿____＿_＿.Ａ．Thaｎkｙｏu.B．Bye.C.Ｙeｓ．D．Niｃetｏmeｅtｙoｕ,too.()３、－_＿_＿___＿__＿_istｈｉsdesk?－It'ｓgreen.A.whatB.whａtｃolorC．wｈａt'sｔhｉｓD．whaｔ'scolｏr(）4、－__＿____________＿？－It'saｃard.A.Ｗhａt＇sthisＢ．Ｗhat'syouｒnaｍeC．WｈaｔｃｏloriｓitD．Ｗhatcｏlｏristhis()5.ＣanIhavｅyourｌastnamｅ,pｌeａse？--＿__＿__＿_______.A.EmersonGreenB.GreenC.EｍeｒｓｏnD．Em（)6．—Eｘcuseme．.______doyｏusｐeｌｌyourgｉvenname?--－A-N-N，Aｎn．A．WhatB.HoｗC.ｈowD.wｈy()7.---Whａｔis＿＿_________ｔelephonｅnumｂer?－－－________telｅｐｈoｎenumberis8８6６77.A.your；YourB．his；HeC．hｅr；HerD.youｒ;I（)8..MisAmｙ,____＿_nａmeｉsTinaanｄ______ｉsFrank．Ａ.hｅr;hisB．ｈis；hｅｒC.ｈer；hｅrD.Sｈe;Hｅ()9.---Wｈat’syourｆiｒstnaｍｅ?--－It’s_______.A.BｒowｎB．ＡｍyC.AmyBrownD.Smith()10.Ｌasｔnａｍｅmeａns________.Ａ．firsｔnameB．givｅnnａｍeC.fａmilynａmeＤ．naｍｅｓ（)11.Ｔhisis＿____＿_ｂrｏther._＿_＿____nameiｓToｍ.A．your；HisＢ．my;HisC.my;hisＤ.his;My()1２.Thisis＿_____apｐle,andthatiｓ____＿___ｏｒａnge.A．a;aB.a;anC.an;anＤ.ａｎ;a(）１3.Ｗhｉchｏffｏlloｗiｎgiｓnotaｆiｒsｔnａmｅ?A.ＳaｍB．KａteC.MillarＤ.Ｎｉck（)14.TｈisisＴｏmSmith.____＿_iｓ＿___＿___firstｎame．A.tｏm;hisB.Tom;heｒC.Ｓmｉtｈ;hisＤ．Smｉth；her()15．AnamｅiｓLｉＦanｇ-ying.Herｆ/ｌaｓtｎａmeis_＿____＿＿_＿__＿_.A.FaｎgB.yingC.ＬiD．Fang－yｉngII.你能对的地排列对话吗()Nｉceｔomｅetyou,toｏ.()Mｙnaｍe’ｓJane.Nicetｏｍeetｙｏu.()Hello.Ｉ’ｍＢiｌl.What’ｓyourｎame?()C－O-R-Ｎ-E－R，Cｏrnｅr.（）MayIhaveyourlasｔnaｍe?IＩI．完形填空，选择最合适的答案填入空格。Ｎemｏ:Gooｄｍｏrnｉｎg!MｉsＮemo.Wｈａｔ’s1nａme?Ｄoｒy:2Dory．3tomeetyｏｕ,Neｍo．Nｅmo:Nicetomeetyou4,Ｄory．Doyｏuｋnowmyfather（父亲)？Doｒy:Yourｆａtheｒ?Ｗhat’s5ｎaｍｅ?Ｎemｏ：HisnａｍeｉsMａrｌin.()1.A.youＢ.yourC.my()2．A.IB.MyC.I’ｍ（）3.Ａ.NicｅB.SorryＣ．Ｅxcｕｓe()4．A.twｏＢ．ｔｏＣ.too(）5.A.ｈeB.ｈｉsＣ.herUnit２Thisisｍysｉster第一课时SｅcｔioｎＡ1a—2d课型:听说课一、学习目的:1、知识目的：those,ａre,these．重点句型：Ｔhisiｓｍysiｓtｅr.ﻩThesearemybrothers.ThisiｓLｉnHaｉ．Iｓthisyoursiｓter？Nｏ,ｉｔiｓn’t．2、能力目的：１)学会介绍别人；2)对的使用名词的复数形式以及相应的动词和代词的变化。３、情感目的：将所学知识运用于生活,热爱家庭。二、课前准备:（1)(2)(3)（4）（5）(６）2、通过预习你能写出下列单词的形式吗?1）sister（复数)2)broｔher（复数）3）is（复数)4)this（复数)5)friendｓ(单数)6)those（单数）7)thａt’s（完全形式)8）ｆａmiｌy（复数)3、通过预习,你能完毕以下任务吗?考考你的观测力。1）Ｔhiｓ(be）mｙsisｔer.2）Ｔhose（be)ｍｙbｒoｔｈeｒｓ.3）Thｅsearehis(ｆｒieｎｄ）.4)—Ｉstｈiｓyｏursiｓtｅr?—Yes,iｓ．5）—Ｔhosearｅｍｙｂrothers，that’smｙsister.4、相信你对本课知识已经掌握,来检测一下吧，试试翻译出下列句子,考考你的运用能力。1)这是他的弟弟..2）那是你的妈妈吗?？３）这些是我的钢笔..4)那些是她的橡皮。.5、通过充足预习,你尚有哪些疑问？_______＿_＿＿＿_______＿__＿____________＿_＿__＿__＿__________＿___________＿＿_______＿________＿＿＿＿＿______＿_____＿__＿__＿＿_______＿_＿_＿＿______＿___＿___＿_＿＿__＿_____＿___＿_三、学习过程:1、交流预习情况1）交流课前准备中的情况；2)讨论预习中碰到的疑问(学生互相解答，小组讨论或老师点拨）。２、对比出真知，你能说出下列两组句子的区别吗？1)Ｔhｉsｉsｍyfriｅnd.Theseａremｙfｒｉends.＿＿＿__＿＿_＿__________＿＿____＿_＿__＿______＿＿_＿____＿_______＿_____＿＿___＿___＿＿_________＿______＿＿＿＿_＿_＿_____＿___＿_____＿___＿________＿_______＿__＿_＿_____＿＿＿____２)Ｉstｈisyourboｏｋ?No,itｉｓｎ’t.Isthisyｏursister?Nｏ,iｔisn’ｔ.__＿＿__＿＿___＿_＿_＿_＿＿_＿_＿____＿_________＿______＿_＿__＿_＿＿＿＿__＿___________＿__＿_＿＿_＿＿＿___＿____＿_＿__＿__________________＿＿＿__＿_______＿__＿______＿____＿_______3、体验练习,学以致用1)选择填空：①ThｅsearｅA.mypicｔuｒｅB.hｉspicturｅC．ｈｅrｐictｕｒesD.yｏuｐｉｃtuｒｅs②Dａd,mｙｇｏoｄfriends,ＭaryaｎdJａne．A．ｓｈeisＢ.ｔhat’sC.tｈｉsｉｓD.thｅseａｒe③mysisｔｅr,Julia.A.ThａｔＢ．sheC.she’sＤ.Tｈat’s④ismybrother,andnａmeisJeffBrown．Ａ．Tｈｉs,hisＢ.Tｈiｓ，hｅrC．shｅ,hisD.Hｅ,his⑤Thesemｙparｅnts.Thaｔｍｙbrotｈer.A．is,areB.are,areＣ.are，ｉsＤ.ｉs，iｓ⑥—Iｓｔhatyｏｕrfaｔher？—Yeｓ，.A.ｈeｉｓB．itｉsC．sheisＤ.hｅ’s2)改写句子。①Ｔhaｔisｍyｐenｃｉｌ．（改为复数句)②Thisisherｂrother．(改为复数句)③Ｔｈeseaｒｅｈiｓpａｒentｓ（改为单数句)④Iｓtｈisｙoｕrmothｅr?(作肯定回答)⑤Ｈｅ’sDａve.(改为否认句）4、反馈小结：1)互相检查并进行错误订正。2)回想总结本节课所学内容,尚有哪些疑问?_＿____＿___＿＿__＿_＿___＿_____________＿＿__________＿_______＿__＿_________＿＿_＿______四、拓展提高：就一幅画或一张照片向同学介绍你的家人和朋友。Ｕnit2Thisisｍｙsiｓter第二课时ＳeｃtioｎA３ａ—4课型:读说课1．知识目的：重点词汇：sheｈeａunｔ重点句型：Ｉssｈｅyouｒsister？Yes,ｓｈｅis．/Ｎo,sheisn’t.２.能力目的:（1）学会确认人物。(２)掌握使用品有be动词的一般疑问句来询问。3.情感目的:了解和熟悉家人和朋友。二、课前准备：１.复习课本P７－8上的有关确认物品所使用的句型与答语。2.练习使用ｓhｅ和he1)它是一支钢笔。__＿＿_____＿_＿_____________＿＿__＿__＿____＿____＿＿＿__________＿2)他是保罗。___＿_____＿_＿______＿＿_＿______＿＿_＿______＿＿___＿_＿_＿__＿___＿_＿_＿_３)她是安。____＿＿＿_＿_＿___＿__＿_＿_____＿_____________＿_____＿＿________＿______４）她是我弟弟。__＿__＿_＿____＿__＿＿____＿_＿_＿_＿___＿__＿_＿_________＿＿_____＿____5)她是你妹妹。____＿＿_____＿_＿____＿__＿_______＿______＿＿___＿____＿＿_____＿_＿__＿3.将下列句子改为一般疑问句,并作肯定和否认回答。1)Itismybackpack.__＿_＿____＿___＿＿___＿___＿＿＿__________＿＿_______＿__＿_＿____?_＿＿___＿__＿___＿＿＿____＿________＿____________＿__＿_＿＿＿_＿__＿_______＿_＿_2)Sheiｓmyｓｉster.＿__＿_______＿_＿______＿_____＿__＿____________＿_________＿__?_______＿_＿＿＿___＿____＿＿_____＿________＿___＿_＿__＿_＿＿＿_＿＿＿__＿__＿__＿＿_＿3)Hｅismyfｒiend．______＿__________＿_＿＿________＿__＿___________＿＿___＿＿_＿_＿_?_＿________＿＿____＿_＿_＿___＿_＿_＿_＿___________＿___＿＿_＿________＿＿__4.通过预习，你尚有哪些疑问？三、学习过程1.预习情况交流1）交流课前准备中的情况2)讨论学习中碰到的问题2．完毕3a并与小组同学交流答案，修正后大声朗读。3．练习与运用你能使用3a中所学到的语言结构了吗?请在小组内练习对话，完毕3b-4的任务，然后在全班面前展示你的学习成果。ﻩ4.巩固练习：１)选择填空(1)ＩsHelｅnｙourｆrienｄ?Ｎo，_＿_______ｉsn’t.A.hｅ ﻩB.ｓｈe ﻩ Ｃ.Heｌenﻩ D.her（2）—Is____＿_ｏlｄmａnMrＧreen?—Yｅs,itiｓ.A．anﻩ B.theseﻩ C．tｈis ﻩD.one(3)LiMinｇｉｓmｙsｉster,andIaｍｈer__＿______．A.bｒｏtｈer B.mother ﻩＣ．ｕnclｅ Ｄ.faｔｈer(4)—Isｈeａｔeacｈeｒ?—Ｙes,_＿________＿．A.hｅ’ｓB.thisis ﻩＣ.hｅiｓ D．itis（5）—Isheｙourfrｉend?—No,__＿__＿___＿__.A.Iamｎot.Byoｕaren’t C.ｓheiｓn’tDheisn’t2)用所给词的对的形式填空:(1)Ｈｉ,Mary．Thisｉｓ_＿____＿___(he)fｒiend.(2)Isｔhaｔ_＿__＿_＿_＿_(sｈe)sisｔer?(３)Arｅ＿＿___＿___(ｔhis)yoｕrwatchｅs?（４)Those_________（ｂｅ)penciｌs.ﻫ(5)Mｙfａther_________＿(be）aｎＥｎglishteacｈer.ﻫ５.反馈小结：1）对于确认人物,你学习到了什么？___＿______＿__＿________＿______＿__＿____＿____＿_________＿__________＿__＿___＿__＿__＿_______＿_________＿___________＿__＿___＿____＿＿__＿＿＿____＿______＿___＿________＿____＿_____2)你尚有哪些疑问?__＿_＿__________＿＿＿_＿＿＿_＿＿______＿___＿＿_＿_＿_____________＿＿_______＿_＿___＿__＿_＿______＿__________＿_＿＿_＿_＿____＿________＿__＿__________＿____＿___＿_＿＿＿_＿_＿______＿__________四、拓展提高:1.据短文,在字母后的横线上填上适当的词完毕下面的家谱。MynaｍｅisＪｏhnWｉlson.Ｔhiｓisｍyfamｉly.Thｉｓｉsmygrandｆather,Jｅｆf.Ｔhisisｍyｇrａndｍother,Annａ.Ｔhiｓiｓmyｍother．HisGinａ.Ｔhisiｓmyfａtheｒ.ＨisnａmｅisBarl．Andtｈosｅaｒemysisteｒs,RoseａndBettｙ.Gｒandfaｔhｅr\grandmotheｒ1.__________＿_＿_2___＿___＿＿______＿↓Faｔhｅr\ｍothｅr3．_____＿＿__＿_＿_4.___＿__＿_＿______＿＿____＿＿___＿_＿_＿＿_＿＿_＿____↓_____＿__＿_＿＿__＿__________＿____JohnWiｌsｏnｓistｅrｓiｓter5____＿＿____6___＿__＿__2游戏遮住一个同学的眼睛，让他依次猜从他面前走过的同学是谁？然后轮流做，每人有三次猜测的机会。(规定：用上本课所学句型)ﻬＵnit2Thisismｙsｉｓter第三课时SectionＢ1—２c课型：听说课编写：贾正斌审稿：刘淑霞一、学习目的：1.知识目的：重点词汇：sonｃoｕｓiｎdａuｇhteruｎclepicture重点句型:This/Tｈatｉs…Thesｅ／Thoｓｅare…Iｓhe/ｓhｅ…?２.能力目的：１）可以综合运用所学语言介绍别人和确认人物。2)可以在句子的人称和数上对的的使用一致关系。３．情感目的：加强同伴之间交流，增进友谊。二、课前