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文档简介

《幼学纪事》教课设计【教课目的】：（一）、知识目标、理解紧扣“幼学”合理剪材，条理清楚，突出要点表达中心，以表现散文特色2、理解作品中风趣的语言（二）感情目标培育学生在窘境中奋斗的精神，颂师恩、惜友谊，做真人（三）技术目标学会剪材，会写作【教课要点】认识作者纪年修业时的艰辛和他对当年良师良友的深切，学习作者执著苦学、热爱生活的精神。【教课难点】品尝风趣风趣的语言和富裕生活气味的细节描绘中包含的思想感情。【教具准备】多媒体教课过程教课环节教师预设学生参加设计企图一、导入从幼儿园到此刻的十多年时间里，你在修业的过程中发生了多少事？有多少值得的人？如何在一篇中写出？今日我们学习于是之的《幼学纪事》用反问的方式启迪学生思虑写作的方法，设悬念引人入胜二、检查预习、找出本文的要旨句政治制度——老师和朋友——书——没有胡乱地生长要修业生课前对课文整体感知，训练归纳能力和规范表达能力2、构造梳理一、贫穷家境，念书作用幼已明二、短暂修业，念书习惯师育成三、不幸辍学，困难生活难念书四、业余念书，苦心求知得真趣3、归纳本文中心思想回想性，修业经历，反省黑暗制度，良师良友，寄寓青少年惜时念书三、读文本究深意、读第一部分，回答：①幼年生活环境为什么重视写“没有文化”？②为什么详写“我”帮老郝叔草拟请会通知的事？突出家境贫穷和盼望修业的艰辛我的处境地位：与拉洋车的同处社会基层说明劳感人民无文化的难过训练学生透过细节发掘深层内涵的能力2、读第二部分，回答：为什么详写卫天霖写生课？最后一段的作用是什么？对良师的恭敬，印象深。老师谦虚，伟大而又平庸，是一位播种者理解写作时的合理剪材3、第三部分为什么写辍学时期的困苦生活？修业历程的转折点；为下文苦心修业作铺垫观察学生对构造的掌握，思路务必清楚4、第四部分在全文中的作用是什么？谈论点题，怨恨政治制度，良师良友四、领会风趣语言、什么是风趣？2、联系匈严利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是笑的”，找出文中风趣的句子并谈自己的理解风趣可笑而语重心长的话言风格轻松事成心严肃表达严肃事轻松表达①“家里的藏书皇历的那本书”②“我于是拿竟然写出来了”③“茫然中还子承母业去当当”④卫生间成了餐厅⑤上课坐地点不固定品尝作者风趣的语言并能清楚表达自己的感觉，培育学生在窘境中坚强、笑对生活的精神质量五、写作特色、酸楚的旧事，严肃的反省，发而为豪迈风趣的语言，形成本文风趣的风格2、鲜亮而激烈的对照，使本文的风趣拥有更强的感染力（举例，找出文本）培育学生品读语言的习惯并能加以运用六、作业就《念书示小妹十八诞辰书》和《幼学纪事》某句感想深的话抒发感想（600字左右）写作能力的锻炼板书设计幼学纪事于是之贫穷家境——良师良友——书——“没有胡乱地生长”恶劣制度教课反省高二的教课

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