八年级实验用刻度测长度,物理教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——八年级实验用刻度测长度,物理教案

教学目标

学识目标：

1，会用刻度尺测量长度．

2，能正确记录测验数据．

才能目标：

1，查看和测验才能：初步了解物理测验的根本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．

2，应用才能：解决测验操作中所遇到的问题；斟酌实际现象中的问题．

情感目标：

1，教导学生保护仪器设备，培养保护公共财务的品德．

2，良好的测验习惯．

3，记录数据要照实，培养实事求是的精神．

教材分析

学生要先查看所使用的刻度尺，领会其零刻度线的位置、量程、最小刻度．应当让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前应当查看领会．教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在测验中屡屡测量取平均值．所以在测量课本和作业本的长和宽时，只留神要在记录结果时，估计一位，并注明单位．

测量细铜丝时，要强调精细缠绕，测量的长度值除以圈数，就是细铜丝的直径．测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量．

主要使学生在动手中学到学识，并强调测验的过程和斟酌的过程．

教法建议

本节为学生第一次动手测验的课程，应当遵守测验室的规矩，做测验一般应留神的问题，养成肃穆专心的测验态度，记录结果时，应当崇敬实际，不能随意改动数据，对于结果要有确定的分析才能．

教学设计例如

其次节测验：用刻度尺测长度

测验：用刻度尺测长度

会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度．

1，引入新课

介绍测验室的规矩，说明物理测验应当提防实事求是的精神．有科学的测验态度．

2，按照测验步骤举行测验

查看刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能表达刻度尺的正确使用的方法和读数的规矩．

测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，留神注明单位，在读数时，应当在切实值后面估计一位数值．

学生测量细铜丝的直径时，应当留神把铁丝精细缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生斟酌：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到．

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生斟酌，看看是否能够想出方法．之后，用板图扶助说明，并在记录完成后，启发学生进一步斟酌如何测量锥体的高度，如何测量不规矩物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来表示，也可以用图片扶助学生想象，使学生能够举一反三．

教学设计例如

其次节测验：用刻度尺测长度

测验：用刻度尺测长度

会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度．

1，引入新课

介绍测验室的规矩，说明物理测验应当提防实事求是的精神．有科学的测验态度．

2，按照测验步骤举行测验

查看刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能表达刻度尺的正确使用的方法和读数的规矩．

测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，留神注明单位，在读数时，应当在切实值后面估计一位数值．

学生测量细铜丝的直径时，应当留神把铁丝精细缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生斟酌：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到．

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生斟酌，看看是否能够想出方法．之后，用板图扶助说明，并在记录完成后，启发学生进一步斟酌如何测量锥体的高度，如何测量不规矩物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来表示，也可以用图片扶助学生想象，使学生能够举一反三．

有时间还可以引导学生斟酌：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等．

3，测验表格设计（单位：cm）

作业本长

作业本宽

课本长

课本宽

线圈长度

线圈圈数

细铜丝的直径

探究活动

查看各种测量长度的工具

学生小组

1、关于测量工具的历史

2、各种类型的测