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文档简介

《与象共舞》教课方案教课目的学习掌握“脊、莞、姹”等17个生字，认识“尴、尬”等31个字；正确读写“祈祷、如花似锦、目不暇接”等词语。奇妙指引学生学会借助词语提炼课文主要内容，并能在鉴别与争辩中领会作者用词的正确性，学会抓住重点词语品读课文，意会课文先归纳后详细表达的表达方法，累积优美的语言。3．认识泰国大象的特色，感觉泰国的独到风情与文化，体会大象与人类和睦相处的美好画面。复习稳固本学期着重培育的阅读能力，领会文章的思想感情和联系上下文与生活实质来理解含义较深刻的句子，特别要注意培育学生的自学能力，指引学生逐渐学会自己读书。教课重点与难点：抓住与象共舞的画面指引学生睁开丰富想象，在比较与赏识中感觉人象共舞的和睦画面，感觉语言的魅力。教课过程一、讲话导入，激发兴趣。泰国有“大象之邦”称赞，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是祥瑞的像征。有泰国人向游人夸耀说，泰国的大象，善解人意并且勤奋能干，聪慧灵性，既是低价的劳动力，又是听话的旅行宠物。讲话设计主要激发学生对异国风光的好奇，激发学生对学习课文的兴趣。学生画大象简笔划，展现沟通。二、初读课文，整体感知泰象这一环节意在激发学生的学习主动性，培育学生的自学能力。三、自由读课文，把文中的生字新词读正确。读了课文，谈谈你喜爱泰国的大象吗？为何？学生自由发布自己的想法。比方：泰国的大象勤奋、和善，有时俏皮，有时听话，有时开朗。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。经过这个环节的学习，学生已打扫了阅读课文的阻碍，为深入理解课文提供条件。四、抓住重点，深入认识泰象经过读课文，而后解决问题：泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？（这也是课文的重点）自由读课文，划出相关的句子，读一读，想想。自由沟通，依据学生的回答能够归纳成这样几个方面：1）象是泰国的国宝。2）象与人之间没有距离。3）象是一种聪慧而有灵气的动物，爱与人开玩笑。4）看大象跳舞是一种享受。随机指导。五、朗诵课文，深入理解文意自由朗诵第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么详细写的？你认识到泰国的大象还为当地人做哪些事？回答:大象驮着武士赴汤蹈火；为泰国人做工服役；充任旅行大使；表演杂技，带去欢喜六、比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，意会课文的表达方法。同样点：（1）都能抓住事物特色写，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特色；《与象共舞》则抓住了大象的相貌、神情、动作以及性格、聪慧、擅长表演等方面的特色。2)都抓住人与物(或动物)之间互相密切关系写，并列举实例加以说明。表达条理清楚，语言生动。不一样点：《威尼斯的小艇》是依据事物的几个方面分别表达的，而《与象共舞》是按先概括后分述的次序表达的。特别是课文2至5自然段，每一自然段都有一个明确的表示该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头，是特别典型的先概括再详细表达方式。这样，大家读起来就能较快地抓住课文的重点，理清文章的思路，掌握文章的主要内容。七、讲堂练习，填空：大象在泰国能做哪些事八、讲堂拓

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