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文档简介

《乘法互换律、联合律以及有关简略计算》教课方案教课目的使学生理解和掌握乘法互换律和联合律,并能用字母表示,培育学生剖析、推理的能力。教课要点懂得乘法互换律和联合律的算理,会用字母表示教课难点培育学生剖析、推理的能力。教课准备教课程序一、导入新课⒈前面我们已经学习了加法的互换律和加法的联合律,什么是加法互换律,什么是加法联合律?如何用字母来表示。2、今日我拉来研究乘法的一些规律性知识,这就是乘法的互换律和联合律。二、教课新课⒈教课乘法互换律。出示例题图a)请同学们察看图,谈谈从图中你知道了些什么?发问:如何求问题?1/3b)小组议论:这两组解法有什么同样和例外的地方。c)出示3*5=*,请同学们把等式填写通通。启迪学生依据这个等式仍旧子再说出几组这样的等式。a)指名谈谈,相应板书。b)请同学们挨次计算出结果,考证看可否用等号连结。c)议论:每组中两个算式有什么样的关系?每算式有什么同样及例外点。学生回答,教师概括出:两个数相乘,互换因数的地点,它们的积不变。说明:这就是乘法互换律指出:乘法互换律也能够用字母表示,假如用AB表示两个因数,如何表示乘法互换律?我们以前用互换因数地点再乘一遍的方法来验算,这其实是应用了乘法的互换律练习:计算,并用乘法互换律来验算。2×17⒉教课乘法联合律。出示例题,请同学们读一读。同学们独立达成,指名板演,并分别谈谈每种解题的思路。议论:这两种解题方法有什么同样和例外的地方。将两个算式写一个算式。2/3请同学们依据这个乘法算式再写出几个算式。a)指名谈谈,并做出相应板书。b)请同学们谈谈是依据什么特点来写出这些等式的。c)同学们计算,考证这些算式可否用等号连结。d)指引同学们认真概括,你发现了什么?e)指出:这就是乘法联合律假如用字母来ABc来表示这个三个因数,你能用字母表示乘法联合

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