《父亲的菜园》教学设计

《父亲的菜园》教课方案课题这是一篇略读课文，写了“父亲”经过艰辛的劳动，在荒芜的的山坡上为家人开拓出一处菜园。赞誉了父亲执着、勤奋的质量。课教材简析文按事情发展次序，写了因新修公路失掉菜园，父亲信心开一块菜地，要点描绘了开荒、填土和育肥，生动仔细地描绘了“父亲”的言行，字里行间表露出对“父亲”的敬重和感谢之情。教课目的1.借助词典，认识“婴、毅、肿”等8个生字，正确朗诵“刚毅、可怖、贫乏、诱人、百思不解、信心实足”等词语。2.读好描绘父亲言行的句子，感觉并学习父亲的执著和勤奋。3.学习并累积描绘人物言行的语句。教课要点理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。教课难点从要点词句下手，朗诵课文领会父亲优秀的质量。教课方法导读法学习方式自我研究，合作沟通教课准备多媒体课件教课时间一课时教课过程教课环节教师活动学生活动1.同学们，去过自家的菜地吗？你家的菜地建在哪儿？你知道种菜1.学生依据老师的发问自由要用哪些工具吗？（认识铁锨、箢畅聊。一、沟通认箕、锄头）假如把菜园建在荒芜的2.齐读课题。识，导入新山坡，你感觉有问题吗？（出示相课应的图片）2.有一位父亲，把自家的菜园建在荒芜的山坡上，这是我们今日要学的课文，我们一同来读读课题。这位父亲，如何在山坡上开拓成菜园的呢？请同学们拿起书，认真地读一读。1、出示自读要求：（1）把生字读准，把句子读通畅。(2)借助工具（词典），解决不懂的字词。(3)想一想课文主要讲了什么内容。2、出示词语并指引学生朗诵。1.按要求自由朗诵课文。二、自读课（1）疑惑百思不解．边读边思虑老师提出的问2文，感知大似信非信刚毅题。意。没有灰心信心实足3.在老师的指引下朗诵词语（2）可怖的岩石葱绿的菜园（开火车）。贫乏的黄土诱人的葱绿4.在老师的指引下归纳课文荒芜的山坡碧绿的翡翠主要内容。采用上边的二、三个词语，来说一、二句与课文内容有关的话。三、再读课文，意会内涵。

1.引述：在父亲的精心服侍下，原本贫乏的黄土、荒芜的山坡，开拓成了“翡翠似的菜园”。2.引读（出示）：在父亲的精心服侍下，本来贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下默读课文第2到第9自然去，还可以翻出蚯蚓来呢。远眺望去，段，划出课文中让你感人的句父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，子嵌在荒芜的山坡上。3.怀疑：父亲在“荒芜的山坡”开拓成“翡翠似的菜园”过程中，最令你感人的语句有哪些？请仔细默读课文的第2至第9自然段，并划出有关的语句。四、细读课文，感悟品质。

出示：（1）描绘父亲“动作”方面的句子：①每日天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到夜晚，才挑着一担柴草回家来。（父亲的辛苦、劳苦、勤奋等）②那一天，父亲正在吃午餐，把碗一丢，抓起铁锨就冲入了暴雨中（父亲不管身体，热爱菜园）③父亲没有灰心，他在坡地的边沿砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，遮住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（父亲的艰辛与执著，刚毅

分享课文中让自己感觉的句不拨的毅力、不认输的性格）（2）描绘父亲“语言”方面的句子：①父亲摸摸我的后脑勺，信心实足地说：“自然能！”（父亲想，只需认准目标，不懈的努力，必定会成功的）②父亲说：“我们不可以光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，此后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（父亲考虑的长久，对这片土地的热爱）

子，在老师的指引下领会父亲的优秀质量（五）深读课文，升华

1.怀疑：课文能够用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗？为什么？2.用自己的话夸一夸这位父亲。

1.思虑：课文能够用“我家的菜园”或“我们的菜园”来做题目吗？为何？2.用自己的话夸一夸这位父主题。

亲。。（六）课文延长，资源拓展：

1、写一写：课外时间，能够参照本文的写法，写一写自己的父亲。

按要求达成老师部署的作业2、读一读：写父亲的文