初中语文苏教版八年级下第六单元(精彩演讲)诵读欣赏古诗二首_第1页
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文档简介

《古诗二首》课堂学习活动单一、学习目标1．有感情地朗读背诵并默写这两首诗。2．理解诗歌的意思，体会作者表达的情感。二、学习过程：活动一:学习《夜雨寄北》，理解诗题为什么说“寄北”？阅读有关资料，理解题意。活动二：研读课文《夜雨寄北》1．自读课文，结合本文教学目标，自行设计有价值的疑难问题。2．小组讨论，集中精选有代表性的2~3题写在活动单上，进行讨论。3．展示组内研读成果4．自我完善。活动三：当堂检测（1）文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。（2）用“/”画出古诗的朗读节拍。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（3）对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D．诗中最后两句是实写自己的经历。（4）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：__________________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_______________，_________________。组内交流→各小组选派1~2个代表发言→评选优胜小组活动四：学习《论诗》①了解作者及作品②朗读课文，理解诗意自由朗读，翻译句意→组内交流，自我完善→班级展示小组自学成果→评选优胜小组活动五：赏析《论诗》诗歌特色小组合作选定赏析角度→组内交流，将展示内容的关键词写在小黑板上，并围绕关键词尝试合作展示→全班展示→评出最佳小组活动六：《论诗》反馈检测1．背诵默写2．判断：（1）作者在诗中说李白、杜甫的诗现在觉得不新鲜了，是故意贬损李杜的。()（2）作者在本诗中提出的是“文学创作应提倡创新精神，符合时代潮流”观点。()三、资料链接李商隐（813-858）：字义山，号玉豀生，怀州河内（今河南沁阳）人，是晚唐时期很有影响的一位著名诗人。他的诗现存600余首。

李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”。他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。秋雨绵绵中的有天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。赵翼(1727～1814)清代诗人、史学家、学者。字云崧,一字耘崧，号瓯北,阳湖（今江苏常州）人。乾隆二十六年(1761)进士，授翰林院编修。曾任镇安、广州知府，官至贵西兵备道。乾隆三十八年辞官家居，曾一度主讲扬州安定书院。赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐名，合称“乾隆三大家”。他论诗也重“性灵”,主创新,与袁枚接近。他反对明代前、后七子的复古倾向，也不满王士禛、沈德潜的“神韵说”与“格调说”。

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