新课程背景下的高考备考策略课件

新课程背景下的高考备考策略

2010年高考将是陕西省实施高中新课程改革以来的第一次高考，是对三年改革成果的一次全面检验，意义重大。因此对高考备考工作也提出了新的要求。我根据对近几年陕西省高考英语试卷及首批课改实验区的高考试卷的分析，试图阐明高考英语试卷自主命题的走向、可能出现的新题型，主要题型的考查重点和相应的教学复习策略。一、新课改省区高考试题的变化二、新高考试题的特点三、新高考试题对我们高考备考的启示四、2009年复习备考成功经验（广州）2010年如何应对主要内容高中新课改的主要内容和特点：

①强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观念三维目标的统一，体现课程目标的完整性、全面性；②重视学生有差异发展，尊重学生在学习过程中的自主选择权，分设必修内容和选修内容，实行模块式、“走班制”教学和学分制管理；③建立学生成长记录和综合素质评价制度，体现评价的过程性和综合性。

新课程标准的实施必将引领和指导高考的变革与发展。2007_2009年课改后的省区高考验证了这一点。研究新高考的变化和特点有助于教师进一步了解、把握新课程标准的思想、内容、目标、要求；新课标的掌握又有利于明确高考方向与目标、制定高考备考措施、强化高考应试能力、提高高考备考效率，因此研究新高考意义重大。

作为新课改高考的“开路先锋”，这些省市均对首次高考的部分题型进行了调整。试题更强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成，注重学生的能力培养；同时也着重考核考生使用英语获取信息、处理信息及分析和解决问题的能力，以体现英语新课标的基本理念。

NMET2009广东卷的试卷结构题序题型题量赋分时间（分钟）I听力第一节：听独白或对话153030第二节：听取信息55

II语言知识及应用第一节：完形填空102015第二节：语法填空101510III阅读第一节：阅读理解153020第二节：信息匹配5105IV写作第一节：基础写作11510第二节：读写任务12530总计62150120NMET2009山东卷的试卷结构题序题型题量赋分I听力第一节：听独白或对话57.5

II语言知识及应用第一节：语法和词汇知识1515第二节：完形填空2020III阅读第一节：阅读理解20（4)40IV写作第一节：阅读表达

515第二节：写作130总计86150NMET2009海南宁夏卷的试卷结构题序题型题量赋分I听力第一节第二节51530

II语言知识及应用第一节：单选填空1515第二节：完形填空2030III阅读第一节：阅读理解15(4)30第二节：根据内容选择510IV写作第一节：短文改错110第二节：写作125总计57150省区试卷设置及赋分I卷II卷客观题主观题听力知识阅读写作安徽150115351153530153040（ABCD）10（任务型读写填空）25辽宁150115351153530153030（ABCD）10（根据内容选择）10（短文改错）25福建150115351153530153040（ABCDE）10(新短文填空)25新题型具体分析（一）山东省高考新题型1.第二卷中书面表达第一节阅读表达题第一节：阅读表达（共5小题，每小题3分，满分15分）（天津）

阅读下面的短文，请根据短文后的要求答题（请注意问题后的字数要求）

山东「1」Hello.It’soneofthefirstwordswelearnasbabies,yetit’soneofthelastoneswethinktouseasadults.That’sunfortunate,becausesayinghelloismorethanjustsayinghello-itisrecognitionofanother’sworth..Howmighttheworldchange–howmightwechange-ifwemasteredthisword?Tofindout,IspentonemonthsayinghellotoeverypersonImet.Here’swhatI’velearned.「2」Itcanboost(促进)productivity.Inoneofthefewstudieseverdoneonthissubject,AllanAllday,anassistantprofessorofspecialeducationatOklahomaStateUniversity,hadmiddleschoolteachersgreettheirstudentsindividuallyeachmorning.Thisexchangeofgreetingsraisedthekid’sproductivity.Schoolwentfromimpersonaltopersonal,andthatresultedinmoreclassparticipationandbettergrades.76.WhatdoestheauthorsayabouttheadultsaccordingtoParagraph1?（within8words）._________________________________________________________________________76.WhatdoestheauthorsayabouttheadultsaccordingtoParagraph1?（within8words）77.Whichsentenceinthetextistheclosestinmeaningtothefollowingone?Teachersandstudentsgotfriendliersothatthestudentsbecamemoreactiveinlearningandscoredhigherintests.____________________________________________________________________________78.FillintheblankinParagragh5withproperwords.(within5words)

79.Listthreeeffectsofsmilingonbealthaccordingtothetext.(within8words)①

②

③

80.TranslatetheunderlinedsentenceinParagraph3intoChinese.

天津第一节:阅读表达(共5小题;每小题2分,满分10分)阅读下面短文,并按照题目要求用英语回答问题.AlmosteverybodyinAmericawillspendapartofhisorherlifebehindashoppingcart(购物手推车).Theywill,inalifetime,pushthechrome-platedcontraptionsmanymiles.Butfewwillknow—oreventhinktoask—whoitwasthatinventedthem.SylvanN.Goldmaninventedtheshoppingcartin1937.Atthattimehewasinthesupermarketbusiness.Everydayhewouldseeshopperslugging(吃力地携带)groceriesaroundinbasketstheyhadtocarry.OnedayGoldmansuddenlyhadtheideaofputtingbasketsonwheels.Thewheeledbasketswouldmakeshoppingmucheasierforhiscustomers,andwouldhelptoattractmorebusiness.OnJune4,1937,Goldman’sfirstcartswerereadyforuseinhismarket.Hewasterriblyexcitedonthemorningofthatdayascustomersbeganarriving.Hecouldn’twaittoseethemusinghisinvention.ButGoldmanwasdisappointed.Mostshoppersgavethecartsalonglook,buthardlyanybodywouldgivethematry.56.Theunderlinedwords“chrome-platecontraptions”inParagraph1referto______.(Nomorethan3words)57.WhatwasthepurposeofGoldman’sinvention?(Nomorethan10words)58.WhywasGoldmandisappointedatfirst?(Nomorethan10words)59.WhydidGoldmanhirepeopletopushcartsaroundhismarket?(Nomorethan10words)60.WhatdoyouthinkofGoldman?Pleasegiveyourreasons.(Nomorethan20words)“阅读表达”是一篇270词的说明文，讲述“sayinghello的重要性”，具有较强的生活指导意义。文章难度一般，便于考生理解把握，可以避免因知识结构的差异而导致答题失误，最大限度排除了非能力因素对考查的干扰，有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面，更好地体现了试题的公平性。一、四省区新课改后高考试题的变化

在广东省的听力试题中，除了常规的听力三选一判断题之外，又增添了听写结合的考试试题。这大大地增加了对考生听力的要求和标准：不仅要听懂短文大意，而且要将短文中主要信息细节记住并准确书写下了，这无疑对考生的听力提出了更高的要求。Janepausedinfrontofacounter35someattractivetieswereondisplay．“Theyarerealsilk，”theassistanttriedtoattracther．“Worthdoubletheprice．”ButJaneknewfrompastexperiencethather36(choose)oftieshardlyeverpleasedherfather．

Janestoppedwhereasmallcrowdofmenhadgathered．Shefoundsomegoodqualitypipes37sale．Shedidnothesitateforlong：althoughherfathersmokedapipeonlyonceinawhile，sheknewthatthiswasapresentwhichwasboundtoplease38．

WhenJanegothome，withhersmallbutwell-chosenpresentinherbag，herparentswerealready39tablehavingsupper．Hermotherwasexcited．“Yourfatherhasatlastdecidedtostopsmoking，”Jane40(inform)．

语言知识运用中将传统的单项填空改为语法填空，由单句的考查提升为语篇把握，而且由四选一的客观题改为主观填空题。和单项选择相比,语法填空侧重考查语言知识在具体篇章中的意义,更加强调语言的交际功能。要求考生根据语境和自身已有的语法与词汇知识来填空,这对学生的语言知识的提取和运用提出了更高的要求。加大了对考生综合运用英语能力的要求其创新的意义在于体现“突出语篇、强调应用、注重实际”的精神，对中学英语教材的编写、教学理论以及教学法的探讨都有一定的意义。新题型具体分析3.阅读理解中第二节信息匹配题第二节

信息匹配(共5小题；每小题2分，满分10分)

阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。请在答题卡上将对应题号的相应选项字母涂黑。首先请阅读下列儿童读物的封面及基本信息:

下面是这些书的简要内容。请把相关的内容与它们的书名匹配起来。56．Thispicturebookexploresthelifeofatreethathasdeeproots，longarms，andmanychildren．Sheprovidesshelterformanyanimalsandbearsfruit．Theauthorusescolorful，simple，yetdetailedwatercolorillustrationstoconveyherwords.Thecharmingpicturesshowthemanyaspectsinthelifeofatreedowntothecaterpillarsthateattheleaves．Itisgoodforpre-schoolchildren．

57．Thischarmingpicturebookhighlightsthelifeofagarden，fromplantingseedstoharvesting．Withthenarratorasguide，thereaderisledthroughavarietyoffreeverseandoccasionallyrhymedpoemsthatfillinthestoryofagardenanditsinhabitants．Thepicturesdelightfulwatercolorsinbrightpastels，addtothewhimsicalfeelofthepoems．Youngreaderswillcertainlyenjoythisfunandfancifultext．

58．Thisisastoryfrom1956whichintroducesalittleboywholikestogofishingwithatreelimb，aworm，andapin．Althoughhenevercatchesanything，onthisparticulardayhefinallydoeshookthreebigones，butthelittleonegetsaway．Theboypullsthemhomeinhiswagonandhismothercooksthemforsupper．Theswingingrhythmsofthetextandthegoodhumorevidentintheillustrationsremainfunfortheyoungestreaders．59．Thisuseful，attractive，oversizevolumeusesitsheightwell，employingatreemetaphortoshowtheearth’svariouskindsoflifeandhowalllivingthings,frombacteriatothelargestmammals，arerelated．Eachspreadcoversonebranchoftheanimalkingdom.TomaketheenormityofspeciesunderstandableStraussequatesindividualspecies(e，10，000bacteria)withoneleafonthetree．60．Thisisastoryabouthowagrandfatherteacheshiseagergranddaughtertocatchspeckledtroutfromthestreaminspringtime．Afterawholedayonthelake，onlyGrandpaislucky．Thenextmorningtheyoungfishermanhurriestothedockalone，andsoonshehooksthecatchofalifetime．Youngreaderswillappreciatethisstorythatcelebratesthespecialbondbetweentheolderandyoungergeneration，whilebrilliantwatercolorillustrationscapturethebeautyofthenaturalworld“信息匹配”为大信息量试题。类似的试题上海和浙江从2005年起已经沿用三年，但三者有所不同。广东由于冠名恰当，试题设计完善而独立成为阅读试题部分的一节。相比较而言，将该题型冠名更有利于新题型的规范和改革的实施。这种题型是阅读理解的变形和创新，皆在检测考生有选择、有效地使用参考资源，考查学生的阅读策略，尤其是略读和跳读以快速捕抓信息的能力。文段以应用文为主，考查考生获取应用文信息的能力快速捕捉信息、准确应答的能力。新题型具体分析3.Ⅳ写作（共两节，满分40分）第一节基础写作（共1小题，满分15分）你是校报小记者，最近进行了一次采访。以下是这次采访的情况:时间:上周末对象:眼科医生（eye-doctor）王教授主题:我国中小学生近视（short-sightedness）问题基本信息:（1）发生率:略高于50％（2）人数:世界第一专家解读:（1）原因:很复杂（2）治疗:没有哪一种药物能治愈近视（3）建议:不要过度用眼；多参加户外活动（4）特别提示:如何握笔也和近视有关

[写作内容]根据以上情况写一篇采访报道，并包括如下内容:1.采访的时间、对象和主题；2.中小学生近视的发生率及人数；3.专家解读。

[写作要求]只能使用5个句子表达全部内容。[评分标准]句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。新题型具体分析第二节

读写任务(共1小题，满分25分)

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

Jackieisperhapsthemosteasilyannoyedkoala(考拉)attheFeatherdaleWildlifeParkinsouthernAustralia．Allthekoalasthereareunhappyandcomplaining．Youwouldbetooifyouwereusedtonightactivitiesandsomeonekeptwakingyouupalldaywhileyouweretryingtosleepitoff．That’sright—sleepitoff．Theaveragekoalaisalwayshalfasleepbecauseitfeedsontheleavesofaspecialkindthatmakesitsleepy．

ThereasonJackieandherfellowkoalasarerepeatedlyawokenfromtheirdeepsleepissotheycanbehuggedandphotographedbytourists，whomakethetripstoFeatherdaleandanincreasingnumberofothernationalparksforjustthatspecialexperience．WhateverdepartmentintheAussiegovernmentinchargeofsuchthingsisnowmovingtomakethepracticeillegal，whichisunderstandable．Howwouldyoureact，myfriend，ifyouweretryingtosleepoffadozentimesandsomeround，furrycreaturesmellingofgrasskeptwakingyou?*考拉即树袋熊[写作内容]1．以约30个词概括这段短文的内容；2．然后以约120个词就“该不该禁止游客和动物拍照”进行议论，内容包括：(1)人们在参观动物园时为什么喜欢和动物拍照(2)假如你处在那些动物的处境，你会有什么反应；(3)你认为是否应该禁止游客和动物拍照。[写作要求]1.在作文中可以使用自己亲身的经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；2．作文中不能出现真实姓名和学校名称。[评分标准]

概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。由于新课改和与之相适应的新课改高考的需要，今年广东写作试题引进了“读写任务”。这种“任务型写作”的题型与新托福的写作试题如出一辙，选择一篇文章作为素材，以“缩写”加“评论”的形式完成。这种写作题型对考查考生的英文语言能力和以英文为工具分析和解决问题的能力很有帮助，其难度和深度已经不低于大学英语六级考试的写作水平，而试题本身也具有较高的效度和信度，新题型具体分析（三）海南/宁夏高考新题型1.阅读理解中第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。（辽宁）新题型具体分析71Oneofthebestthings,youcanpossiblydoistostartyourownclub.It’sgreatfunespeciallyifyou’rethesortofpersonwhofeelsthere’sneveranythingtododuringtheschoolholidays.Thefirstthingyouneedtocomeupwithisanideaforyourclub.72Pets,clothes,popmusicordancinggroups,sports,makingthings?Thelistisendless.Nextyouneedsomefriendstobeinyourclubwithyou.73Allyouneedisthreeorfourotherpeoplewhoareinterestedinthesamethingsasyou.74Youshouldallsitdownsomewheretogetherwithlotsofpiecesofpaperandwritedowneverynameyoucanthinkup.That’llkeepyoubusyforages.Atyourfirstmeetingyoushouldmakeuparulebook.Andtheveryfirstruleshouldbenogrown-upsorlittle/bigbrothers/sisters!Thebestclubsarealwayssecret!Nowyouhavejustabouteverythingyouneed,exceptmembershipcards.Theseareveryimportantandagainyoucanspendalotoftimemakingthem.75Whynotleavesomespaceforaphotoofyourself?Thatwillmakethemembershipcardreallylooklikeit.Sothereareyouare,getclubbing!Onceyougetstartedyou’llthinkofloadsofmoreinterestingthingstodo!A.That’seasy.B.Enjoyyourownclub!C.Inviteadesignertojoinyou.D.Whatareyouinterestedin?E.Summervocationisjustaroundthecorner.F.Thenyouneedtopickanameforyourclub.G.Usebrightthickpenstomakeaspecialdesign新题型具体分析2.第二卷中写作第一节

第一节短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的一下作文。文中共有10处语言错误，每句最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

IfirstmetLiMengatafriendbirthdaypartyfiveyearsago.ThenIinvitedLiMengoverinmyplace.WelistentomyCDstogetherandsoonbecamegoodfriends.Threeyearsago,LiMeng’sparentsinvitedItospendtwowonderfulweekinQingdaowiththemduringthesummerholiday.LiMengandIlovedwalkingalongthebeautifullybeachesthere.LastyearIwasillbuthadtostayinhospitalforaweek.LiMengcameseemeeveryday.Then,herfatherhaschangedjobsandtheymovedtoanothercity.Sincethenwehaven’tseeeachothermuch,butwe’vekeptwritingtoeachother.

这种改良后的短文改错情景自然，任务真实，平均难度为0.38,在原短文改错的难度区间内(0.3--0.45),能够适当弥补书面表达部分考查的不足，加强试卷对较高水平学生的区分度，因此具有较高的实用价值。在教学中我们可以把它和阅读教学及写作教学结合起来训练。比如对课文进行缩写，适当设置错误或从学生习作中挑出典型错误进行编排，让学生改正。对基础较差的学生可从单句改错入手，提高对错误的敏感度。新题型具体分析（三）江苏高考新题型第四部分：任务型阅读（共10小题；每小题l分，满分l0分）请认真阅读下列短文,并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意：每个空格只填1个单词。请将答案写在答题卡上相应题号的横线上。（浙江）ParagraphoutlineSupportingDetailsCommunicationbeginswiththeself●Peoplearesomewhatproductsofothers’treatmentandmessages．●wearealways（71）

▲incommunicationwithothers．Communication（72）▲others●Experiencesofothershelpchildrenlearntoacceptroles．●Messagesfromothershelpyou（73）

▲whoyouare．●Needsand（74）

▲ofothersshouldbeconsidered．Communication（75）

▲everywhere●Wearecommunicatingwithourselvesbythinking，planningandreactingtotheoutsideworld．●Wearealways（76）

▲otherpeoplebyobservingeveniftheydonotintendanymessageforyou．●Weareconstantlycollectingmeaningsfromothers’（77）

▲．●Weareconstantly（78）

▲meaningsbywhatwedo．Communicationcannotbereversednorrepeated●Youmayexplainwhatyouhavedone，butyoucannot（79）

▲whatremainsintheotherperson’smind．●Yonmayredotheconversation，butyou（80）

▲achievethesameresults．任务型阅读考查的是学生用英语做事、归纳、总结信息的能力和解决实际问题的能力，是典型的语言应用测试。单词大多在原文中可以直接找到，或稍微变换一下词性，所以难度不大。二、新高考试题的特点（一）新题型（二）新要求（三）新权重（四）新词汇（一）新题型1.听力中除了常规的听力判断题之外，又增添了听写结合试题（广东省听力中第二节，听取信息题），大大增加了对考生听力的要求和标准：不仅要听懂短文大意，而且要将短文中主要信息细节记住并准确书写下了。2.语言知识运用中将传统的单项填空改为语法填空（广东省语言知识及应用中的第二节语法填空题），由单句的考查提升为语篇把握，而且由四选一的客观题改为主观填空题，加大了对考生综合运用英语能力的要求。（二）新要求1.新课标高考试题与大纲版高考试题比较有一个明显的特点：主观题在整个试卷中的比例有了较大的改观，除海南/宁夏试题没有变化之外，山东与广东都有了变化，山东增加了10分，广东增加了25分，达到60分，占到整个试卷的40%。主观题量的增大意味着高考试题的难度加大，英语水平提高，体现新课改的理念和要求，能更好落实三维目标，提升学生的英语语言综合应用能力。2.山东省高考试题一卷中第二部分，英语知识运用的第一节单项填空，增添了“语法和词汇”五个字，进一步明确了单项填空15题的考查重点。语法和词汇是英语语言基础知识，也是英语学习者必须掌握的基本内容。这种变化和要求，理性地分析了中国人学习英语的背景、环境和条件，符合中国的实际，同时也理顺了知识与能力的辩证关系，强调知识对能力的支持作用。

第二卷第二节书面表达有了新的要求，一是篇幅由原来的100词左右增加至120-150词，这就要求学生必须使用更多的词汇和句型，具有更高的谋篇布局和连贯表达的能力；二是开放性大大增加，写作题不再对内容细节进行严格的控制，给学生留出较大的自主发挥的空间。这便避免了学生根据提供的内容要点进行机械翻译的现象，是试题更接近真实的写作，对学生的思维能力、应变能力和运用英语表达观点和真情实感的能力提出了更高的要求；三是评价标准更加科学、全面，更加注重语篇整体的质量和内容的表达效果。（三）新权重1.广东省听力部分由全国试题的30分调整为35分。2.山东省高考试题第一卷第二部分，英语知识运用的第二节完形填空，由过去的三十分降低到二十分；第二卷第二节书面表达，由过去的二十五分上调为三十分。这种高考试题赋分权重的调整体现了新课改的理念和要求，减少英语考试客观题，增大主观题的比例足以说明英语教学更加注重培养学生综合运用英语的能力，提高学生用英语思维和动脑、动笔的应用水平和使用能力。四）新词汇新课标版英语高考大纲规定，考生须掌握3500英语词汇，与大纲版2000多词汇相比，增幅大。词汇量的大小决定英语试题的难度，因为较多的新词、偏词和一些复现率较低的短语出现在句子和文章中将会给考生的理解造成障碍，进而影响考生的分析总结、归纳判断，最终导致选答失误。分析新课标版试题发现今年考纲中新词汇在试题中出现不少，分别应用在单选、完形填空、阅读理解、阅读表达文章和句子中，给那些高考词汇掌握不好的考生带来不小的麻烦，所以有部分英语成绩在中下等的考生感觉本次英语考试生词多，文章不易读懂，答题无把握。高考新题型解读从2009年新高考英语题型中看出，今年的英语试题体现《新课程标准》1—8级的语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等综合语言运用的各项目标要求，并且对各种功能话题的要求更具体化，更细化了。对词汇的要求也提高了。由原来的核心词汇2000个扩大到3500个，允许超标2%以内。老师们可以查阅并认真研究《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》英语部分。今年高考英语试题还突出反映了两个特点：一是词汇考核语境化。试题通过语篇层面测试语言知识，实现语言学习与培训的重要理念：词汇作为语言的基石，一定要在实际的语境中通过听、说、读、写的综合运用，掌握用法、意义和搭配，提高词汇学习的有效性。二是突出输出性语言的地位。通过把传统的书面表达改变为开放程度较高的基础写作和读写任务写作，增加主观性试题的题量和赋分，强调输出性语言在英语教学中的重要性。具体特点如下：1).注重语言基础，重视情景交际

绝大部分试题难易适中，语境真实，语言自然，富于交际性。甚至听力题和单选题都呈现了一个个真实的语境，用以考查考试的语言交际能力。尤其值得一提的是，2007-2009年书面表达题情景设置真实、简单，提示语简洁明了，并设计为半开放作文，给考生提供了充分的拓展空间，同时对考生的英语写作能力提出了更高的要求，要求考生在加强语言知识记忆的同时，更要注重灵活运用。第五部分：书面表达（满分25分）(江苏)鼠标是计算机时代最佳的人机交互工具之一。它极大地方便了人们的计算机操作。但是，过分依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影响。请你以鼠标为切入点，根据下表所提示的信息，用英语写一篇短文。鼠标的必要性对多数人来说，操作计算机，上网冲浪……鼠标的便捷性点击、移动、插入、拷贝、删除……编辑文本，搜索信息……收发邮件，选购商品……点播音乐，下载电影……如果过分依赖鼠标……（请考生结合自身感受，列举两到三点）注意：1．对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。2．词数150左右。开头已经写好，不计人总词数。3．作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。Themouseisamosteffectivedeviceusedbypeopletocommunicatewithacomputer．

2).重视阅读理解

阅读是一种比较高级的语言能力，它是获取更综合、更复杂、更精确信息的必要手段。阅读理解在高考试卷中占据着极高的权重，关系着英语考试的成败。高考试卷中除了阅读部分有几篇较长的语言材料外，完型填空部分也是一个较长的语篇，用以考查考生在阅读理解的基础上对文章信息的理解、词汇知识的掌握情况。所选材料题材丰富，体裁多样，考查了考生对各类文章的理解力和综合语言运用能力。立足语境，强化语用功能，体现了“培养学生的综合语言运用能力”这一课标理念。

3)

试题内容贴近生活，贴近考生实际题材多样

各题型内容都与学生的日常生活息息相关，时代感很强。所选短文题材丰富、体裁多样，既涉及地理、历史、社会现象等人文方面的知识，又有关于科学技术发展和科普方面的内容，书刊介绍、广告等应用文也被包括其中。多样化的题材要求考生了解和认识主要英语国家的文化特色、重要历史文化现象及其渊源、政治和经济等方面的情况。体现了《课标》所描述的课程目标：“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。”三、新高考试题对我省高考备考的启示

纵观2007-2009年新高考试题，除部分题由国家命题中心仍按老考试大纲命制外，其他各部分，都是按新课标、新大纲的要求进行命制，且较为严格按照英语八级的要求做，没有因课改实施，降低标准，减小难度。这就要求我们高中英语教学要按部就班，严格按课标要求去做，不可怠慢，力争在高中阶段，落实三维目标，完成英语八级所规定的任务。在今后的教学中特别要重视培养学生的基础知识与能力，提高其英语综合运用能力。三、新高考试题对今后高考备考的启示

主要题型的考查重点和相应的教学复习策略（一）词汇学习新考试大纲规定考生需掌握3500英语词汇，今年高考试题也已淋漓尽致地体现了这一点，如何达到所规定的词汇量？应从以下几个方面入手。1.高中教学期间就应高度重视英语的词汇学习。结合课文，在语境中观察、了解、分析、研究、记忆、掌握单词。2.学习英语构词法，掌握构词规律，巩固拓展词汇。要注意英语构词法的学习研究，了解构词规律。在英语的应用中，通过构词法形成的词比比皆是，本次高考试题就有大量的派生词、合成词、转化词，假如你没有构词法知识，就很难确定这些词的意思，造成理解的困难。三、新高考试题对今后高考备考的启示3.加大阅读量，提高单词的复现率。学习课文之外，应增大阅读范围，从不同的语言环境中去认识、了解单词，即能记忆单词，又能更全面掌握单词，是学习单词的好方法。4.采用现代化的手段学习单词。除了常规的英语单词记忆法之外，我们要充分利用现代化的教学工具来快速提高单词记忆，加强多媒体与英语单词记忆的整合。实践证明：谁使用现代化教学工具来辅助英语教学，谁的高考成绩就好。三、新高考试题对今后高考备考的启示

5.高三备考复习应加大对单词复习的力度。单词记忆是一项长期、反复的工作，进入复习阶段也不能放松单词的复习，可以分为三个阶段进行复习：

1）词汇的“面”全面复习考纲词汇3500，包括其音形义，突出一个“面”。①第一轮词汇复习用4个月的时间（高三备考复习以9个月计算），原则上每天平均复习30个单词。②可以根据高考词汇表排列顺序，即A、B、C进行复习，也可打乱词汇表顺序依据教材呈现单词的前后顺序进行复习，当然也可以根据单词词义、词性等特点进行复习。③采取多种方式检查单词记忆情况。检查是督促学生复习单词、落实单词记忆的好方法：听写单词，可用课前几分钟让部分学生到黑板，大部分学生在自己的座位上听写；拼写单词，课前设计好要拼写的单词，印在一张小纸条上，可以是汉译英、英译汉，利用课上几分钟完成；完成句子，将单词的拼写与应用渗透到句子中，创设词汇运用的真实语境，检查学生对单词记忆、拼写、掌握、应用等情况。三、新高考试题对今后高考备考的启示

（2）词汇的“宽”在全面复习的基础上，将词汇压缩到2000个左右，主要包括常用词汇和偏难词汇，并对这些词的应用进行拓展、延伸，突出一个“宽”。①第二轮词汇复习用时3个月，平均每天复习20个左右词汇。②高考词汇中那些常用、偏难词汇为本轮复习的重点。常用词汇注意其一词多义、与其它词的搭配、构成的短语和词组；篇难词主要是指那些平时见得少，掌握不牢固的，为今后的文章阅读理解和单项选择试题中词汇识记、辨析服务。三、新高考试题对今后高考备考的启示（3）词汇的“精”将高考词汇再次减少到1000左右，主要是写作词汇，包括部分高级词汇，强化其应用，突出一个“精”。①可用2个月的时间完成第三轮单词复习，每天平均复习近20个单词。②这一轮主要是突出写作词汇拼写准确性，写作词汇除了常用词汇外，应兼顾部分高级词汇。高考写作评分标准明确指出，鼓励考生在写作中使用高级词汇，为使用高级词汇，即使有些许错误也不扣分。当然高考词汇三轮复习是一个有机的整体，相辅相成，相互渗透，不可完全分隔开来，只不过是每个阶段有所侧重。三、新高考试题对今后高考备考的启示（二）阅读理解高考实际上对考生英语语篇处理的考查，不管是听力、完形填空、阅读理解、阅读表达还是书面表达都是以语篇形式呈现，所以英语阅读是关键。随着新课标的实施，英语词汇量的加大，高考语篇的难度是越来越大，一般文章都是从近期国外网站、刊物等渠道选载的，稍加调整，几乎保持原文的风格。新课标对英语八级阅读也有较高的要求，主要有以下6项指标：●能识别不同问题的特征●能通过分析句子结构理解难句和长句●能理解阅读材料中不同的观点和态度●能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理●能在教师的帮助下欣赏浅易的英语文学作品●除教材外，课外阅读量应累计达到30万字以上1）夯实词汇基础高考英语试卷中的阅读能力以词汇为基础，阅读材料中过多的生词不利于阅读活动的正常进行。《课标》大幅度提高了对学生应熟练掌握的单词和习语及固定搭配的要求，从近2000个增长到3500个。因此，高三的总复习首先要加强词汇等基础知识，如：加强学生的拼读能力，训练学生自主归纳单词中字母、字母组合和读音的联系，以此来记忆单词；重点单词重点讲解，并在展示完单词的用法和例句之后让学生自主造句，加深对词汇意义和用法的认识；鼓励学生采用多种方法记忆单词，如词缀法、归类法、即近义词、反义词等和联想扩展法等；还可以让学生根据本课单词编出有意义的短文等。总之，要充分重视词汇教学，掌握足够的词汇是学习语言的关键。三、新高考试题对今后高考备考的启示2）加强阅读训练在扎实的词汇基础上，我们利用各种资源和方式加强了阅读能力的训练。高考的命题还是依课标为根据的，面对现状，我们应采取以下措施：1.充分利用现行教科书（我市采用外研社高中教科书?）。教科书提供了丰富多彩的、时代性强的、语言地道的、难易适中的、信息量大的阅读素材，所以我们用好它，特别是选用教材9-11册更应重视，因为这几套教材文章的难度与高考试题相近。2.要适当的从英美国家的网站上，摘选部分文章供学生阅读，尽早使学生适应原汁原味的英语文章，适应高考。3.要借鉴和选择部分大学4级阅读教材，了解命题人的选材范围，命题思路，设题方式，文章的难度，适度拔高学生阅读水平。三、新高考试题对今后高考备考的启示4.加强限时英语阅读，提高学生的阅读速度、阅读质量和答题的速度。一要读得准，二要读得快，三要会分析。高考英语试卷也设置了对考生读速的基本要求，每分钟约65个单词。因此，阅读能力的培养要兼顾准确性和流利性两个方面。阅读训练要贯穿高三整个学年。5.做好英语泛读与精度的结合，适度增加英语精读的容量。精读除了提高学生获取信息、处理问题的能力之外，还有助于学生分析文章的结构，借鉴作者的写作技巧，进行长难句分析，观察对比词语的搭配应用，拓展句型与词汇，等等。另外，搞好精读将大大提高考生高考其他试题的答题质量，可谓一石多鸟。实践证明：在教学中我们更要注重阅读策略的训练。训练充分利用课程资源。课文不仅仅是教授语言知识的材料，还应是阅读训练的载体。教学中根据课文的体裁、题材和语言特点，确定课堂训练的侧重点，合理开展阅读教学活动，进行阅读策略的训练：如何抓住关键词、主题句；预设、推理文章内容；猜测释义；难句分析；信息筛选；主题概括；逻辑推理等，以提高学生的语篇意识和逻辑思维能力，形成有效的英语学习策略，完成《课标》所规定的课程目标。

6.强化文化背景知识

国外研究表明，阅读理解过程中出现的许多问题看似语言问题，实际上大多源于相关文化背景知识的缺乏。在平时的教学中我们利用各种方式渗透了有关文化知识，并鼓励学生在课外进行英语文化的自主学习。在复习阶段，我们计划利用讲座等形式，进一步整理和拓展有关背景知识，使之系统化。如设置“英美国家的饮食习惯和餐桌礼仪”，“英美国家人民的体育精神和重要的体育活动”；“英美国家的主要节日、庆祝方式及其历史”，“英美国家的重要人物”；“英美国家的标志性建筑”等专题。

阅读能力的训练要以练习为主。在复习时应尽量选择题材广泛、体裁多样、真实新颖、通俗易懂的素材，注重培养学生的文化意识、情感态度和正确的人生观及价值观。每天要保证一定的阅读量，要注意精读和泛读相结合。对近几年高考阅读理解所设问题进行适当归类，帮助学生弄清每一类题的出题目的和回答要点，由此及彼，以点带面地思考、学习。通过主旨题、推断题、词义猜测题、事实细节题的限时训练及点评促进学生英语阅读能力和思维能力的发展。（三）力求提高完型填空题的得分率完型填空题侧重考查考生的语言综合运用能力，是学生失分最多，最害怕的题型。文体上以记叙文或夹叙夹议为主，议论文和说明文为辅。题项设计主要考查两大方面：三、新高考试题对今后高考备考的启示一是英语语言基础知识，主要考查动词、形容词等实词，涉及到词意辨析、词的搭配、词在句中的变化形式等；二是从语篇出发，考查理解的整体性和连贯性。如句与句之间、段与段之间的逻辑关系判断等。试题中需要“逾越句子层次”，即需要通过上下文来考虑的题目比较多，体现了我国语言教学和测试中“突出语篇”的命题思路。

完型填空是以阅读能力为基础的，因此最重要的还是努力提高阅读能力。复习中主要要做好以下工作：结合词汇教学，加强学生对词的搭配、习语和固定句式的掌握；2.培养语篇意识，理解文章的行文逻辑、组织结构，体会作者的思维、态度和意图。3.掌握必要的答题技巧。如做题时要从整体理解过渡到分层理解；注意文章表示逻辑关系的副词、连词及介词词组，以此判断上下文的逻辑关系和作者的思路；推敲答案时要“瞻前顾后”,注意从上下文去推敲，不能局限于句子中。另外，选材要规范、合理，建议使用历年的高考真题。也可以结合日常的阅读训练来带动完形填空题的练习，如挖空阅读材料中的一些词句，引导学生填空等。

如前所述，阅读理解在高考试卷中占据着极高的权重，完型填空很大程度上与阅读理解部分的考查内容相同。阅读与完形又是英语高考中得分率较低的两个题型。因此，在高三英语备考中，应注意把提高阅读理解能力放在重要的位置。

（四）有效利用课本资源，加强写作训练。学生英语书面表达普遍质量不高，主要原因在于语言输入不足。他们脑中所储备的语言信息、词汇、句型和固定表达很少，以至于不得不用汉语的思维、英语的词汇、依靠语法编句子。语言习得是通过语言的输入来完成的，这一过程主要包括input—intake—output三个环节。也就是说书面表达这一语言输出形式要以大量的可理解性输入为基础。三、新高考试题对今后高考备考的启示

1）在目前国内学习英语的环境中，我们认为背诵应是语言输入的最可行和有效的途径之一。通过背诵练习，学生可以更多地接触英语，加深文章理解，学习地道的英语表达方式，形成所谓的“语感”，摆脱母语的负迁移作用，强化语言输入，最终学会用比较地道的英语较为流畅地表达思想。背诵的材料要有选择性，内容应涉及各个方面，语言地道、优美、易于理解，可以是教材中的文章，也可以选自课外阅读材料。

2）分析归纳不同文体文章的写作范式，帮助学生掌握该文体的写作模式。课文既是阅读训练的材料也是写作训练的范本。在复习中可以从文体入手，把同类文体的文章归类，并指导学生从文章的结构和写作思路入手理解该类文章，总结该类文章的写作特点，在此基础上指导学生进行该类型文章的写作。如人物类记叙文可以抓住时间和人物两条线索安排文章段落顺序。议论文通常分为三部分：论点、论据和结论，文章结构通常是“开门见山”。

3）注意书面表达技能的训练。如借助主题句和结尾句使文章整体性更强，层次更清晰；恰当使用连接词提高文章的连贯性；灵活运用不同句式，改变状语在句中的位置等增强语言的多样性和流畅性。

4）

有选择的确定作文题目。写作训练也应该有详细的计划，分专题进行。如记叙类的记人、记事；议论文类的对某事的评论、对某个观点的不同意见的总结等。在作文的选题上也可以围绕课文话题来确定。教材每一单元都围绕一个“话题”展开，作文题目可以从中产生，学生对熟悉的“话题”应有话可说，并且可以运用课文中所学词汇和句型，这既复习巩固了单元主要内容，也便于教师检查教学效果。

总之，高三复习的目的是提高学生的语言运用能力。但能力是以知识为基础的，因此复习必须要夯实基础，进行知识归类，构建知识网络，做到融会贯通，提高语言运用能力。教师要认真研究高考真题及细化分析，收集来自各个方面的评价报告，获得反馈信息，为高三复习工作提供重要的参考依据。分析查找学生学习中的漏洞和不足，制定切实可行的复习计划，有针对性地突破薄弱环节。

同时，教师要加强对学生的学法指导，帮助他们制定可行的复习计划，并督促完成。每天保证一定的练习量，因为使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的。练习的重点放在阅读、写作和听力的练习上，即语言应用上。把大量的练习时间花在单项选择上是不合时宜的。要告诫学生语言学习有其特殊性，学习语言要坚持模仿为主，理解为辅，不要过分钻研为什么。

来自广东课改区的经验

广东广雅中学邱玲四、2009年复习备考成功经验

（借鉴成功经验）（一）研读新课程标准，把握新课改方向认真学习、钻研高