记叙文作文导学微课堂 第二讲

第二讲记叙文写作——选材典型，详略要得当【目标定位】

1.掌握记叙文选择典型材料的标准。

2.围绕中心详略得当地处理材料。【范文感知】一、重要概念阐释如果说思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是血肉。没有好的素材，不能详略得当地处理素材，就不能塑造丰满的人物形象，深刻地反映中心思想。二、典型例文印证春天的回忆每当同学来家玩，夸我床头的洋娃娃好看时，我便不由自主地想起了爷爷，想起爷爷给予我的关爱，我的眼睛就情不自禁地模糊起来，心底那沉淀着的儿时的记忆，就鲜活起来。在我上中学后，人都说我很文静。然而我四五岁的时候，听大人们讲，我是一个忒顽皮的孩子，每次都会把爷爷逗得很开心。而有一次，我要拼命争抢别人手上的洋娃娃，把爷爷惹急了，当众大骂了我几句。我一气之下，趁他不注意就藏起来了，不久就听见爷爷由里到外的呼唤声，焦急而热切。我真任性，一直不应声。爷爷的声音也由大而小，渐渐飘到外面去了。其实，我就躲在厨房里，天渐渐黑了，我的肚子也唱起了“空城计”。寒冬的夜晚，那么漫长，我真想冲出来找点吃的，但一起身，就软绵绵地扑倒在地，眼前一黑，就不省人事了。当我醒来的时候，发现正躺在爷爷温暖的怀里，迎面是爷爷急切的眼神，“傻闺女，饿了吧？”旁边摆着我喜欢吃的鸡蛋羹。喂我吃完后，他慈爱地问：“你是不是好想要那个玩具娃娃？”我含泪点点头。“那是别人的，不能抢夺别人的东西，懂吗？”慈祥的目光中透着责备，“不是自己的抢了要打手板！可疼了，得记住了！”“知道了。”“乖孩子，那爷爷也不舍得骂你了，闺女。明天爷爷给你买一个”……

从那以后，我真的拥有了一个玩具熊宝宝，我也没再惹过您生气——您对我儿时的教育是多么朴实而深刻啊！直到我上了幼儿园，我清晰地记得，胡子斑白的爷爷那时还帮着镇里学校做事呢。他有时候就带我去学校看学生做广播体操，说等我上中学了一定要加倍努力，考取大学就会有更大的出息。“我懂，那我就让爷爷坐飞机，我们一起到北京去看天安门！”“宝贝闺女真聪明！”爷爷这时会使劲用满脸胡子扎我的额头，哈哈笑得眼睛眯成一条线，满是皱纹的脸上增添了几分慈祥。他躺在竹椅上，对我讲他和奶奶的过去，那椅子也“吱呀呀，吱呀呀……”地做着最忠诚最和谐的伴奏。

……每到夜幕低垂时，学生们回家了，爷爷把我安顿好了，就拿起那自制的竹笛，清脆悠扬的笛声就随着春风，传遍校园，飘向遥远的田野，映着近处稀疏的萤火，和着此起彼伏的虫鸣，构成了一曲朦胧而恬美的田园梦幻曲。常常在梦中惊醒后，看到爷爷还在抽着他的纸烟，一闪一灭之间，映在墙上的影子那么朦胧，我会撒娇地靠在他胸前说：“爷爷，我好可怜吗，别人都说我爸妈在大城市，不管我！”“傻闺女，不是爷爷还在这儿吗，工作的原因，他们哪顾得上啊！”“那爷爷你就不要离开我哟，永远不要！”“不离开，我会一直看着闺女长大！还想到那大城市去呢……”一个春暖花开的日子，妈妈把我接到城里去上小学，爷爷一直抱我到车上，然后胡须颤抖着抹着眼睛转身走了……从此也就很少见到爷爷了。又一年春天听说爷爷病重，我们回去探望的时候爷爷已静静地躺在那儿，周围好多叔叔婶婶们泪流满面。爷爷走了！妈妈撕心裂肺的哭泣让我如梦初醒：爷爷呵！你说过不离开我的呀，难道你不疼你的乖孙女啦！你怎么这样早就离开我呀！……

如今爷爷离开我们已八年了，我也要从爷爷工作过的母校毕业了。每当夜幕降临，春虫依旧呢喃，校园里柳叶间灯火闪烁。爷爷，我似乎在迷蒙的星光里看到你那长满胡子的脸庞充满了关切，那亲昵的话语总萦绕在耳畔，犹如还在昨天！爷爷，你那亲切而柔和的眼神像那轮温情的明月，伴随那一缕缕悠扬的笛声，永远陪伴在我成长的路上！【写法导引】一、选取典型有意义的素材，使文章的思想内容更深刻方法一：围绕中心，以小见大【典例·悟一悟】阅读下面的文段，思考问题。一天下班回家，发现煤气罐空了。我推过三轮车装上空罐，直奔煤气站。去煤气站要经过繁华的前门大街。这时正是下班高峰，街上拥挤不堪。我左躲右闪，一不小心，三轮车前轮一下子撞在了一位老外的腿上。他痛得哇哇直叫。这下可不得了了，触怒了陪同的翻译：“你长眼睛没有？”我自知理亏，下车赶紧赔笑脸，向老外道歉，又问是否去医院检查。老外用手捂着被撞的腿部来回揉着“No……No……”边说边摆手。翻译见状面带难色，叽里咕噜地同老外说着什么。看那翻译的意思，非让我陪老外上医院不可。两人争执了一阵子，老外转过身用生硬的中国话对我说：“对不起先生，我挡了你的路，你可以走了。”老外这种诚恳友好劲，使我心里越发觉得过意不去。我指了指三轮车：“请您上车，我带您上医院。”老外似信非信地看着我，又看看翻译。翻译见“主人”如此善意，也觉得刚才的态度过了点。连忙向老外翻译我的意思。老外听明白后，握了握我的手，拽拽我的胳膊，让我快走。翻译的态度也缓和了，说：“先生，快走吧，这儿没您的事了。”说完搀着老外一瘸一拐地朝前走去。望着他俩的背影，我的心里有一种说不出的感觉。（吴爱连《骑车撞了“老外”》）【思考】1.文段描写的主要事情是什么？提示：这篇文章主要描写了“我”在去煤气站的路上不小心撞到了一位老外的事情。2.作者以生活中常见的事情表现了怎样的主题？提示：作者以生活中常见的事情表现了人与人之间应诚恳友好交往的主题。【技法·学一学】

切入点要小，学会从“小”事中见出“大”道理（情感）。我们生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。因此，要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，也就是具有典型意义的素材，深入挖掘，揭示出某种感染人的情感或者启发人的道理。如鲁迅的《一件小事》，朱自清的《背影》都是以小见大的经典作品。

方法二：拿来素材，融入自己的生活体验中【典例·悟一悟】阅读下面的文段，思考问题。我们楼前的墙角处有个鞋摊儿，一位老头儿坐在马扎儿上，风雨无阻地每天为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。

……我穿起了老人快速修好的鞋子，站起身来，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，觉得比以前轻快多了。我高兴地说了声“谢谢”，拿出钱来付款。

可老人怎么都不肯收：“没耽搁你学习的时间就好。学习的时间可不敢耽误。钱又不多，不挣学生的钱，留着买本子多算几道题吧。”几经推辞，他都不肯收……在去学校的路上，我在想，这位老人不仅为人们提供了方便，他还托人在小摊旁边写了个“快修”的字条，是提醒自己不要让人们等得心急吧。他实在不仅仅是帮人们修补鞋子啊，他还是在为人们修补时间的漏洞呢。（《老鞋匠》）【思考】1.这一作文片段选取了怎样的典型事情？提示：作者选取了老人为“我”“快修鞋子”的事情。2.作者通过这一典型事情阐述了怎样的道理？提示：作者通过这样的“小”事情揭示了老人“不仅仅是帮人们修补鞋子”“还是在为人们修补时间的漏洞”这一启人深思的道理。【技法·学一学】

将间接获得的素材补充和融入到自己的经历中去，使作文素材更有代表性和典型意义。中学生的生活经历、视野和思想认识水平是有限的。因此，典型的素材和深刻的思想认识不仅仅从现实生活中来，还应该从书本中来。上面的片段就将著名作家端木蕻良的作品《老鞋匠》中的一些构思和思想融入了自己熟悉的生活素材中，增强了自己文章选材的典型性，使文章更有意义。【对点·练一练】请根据下面的开头，结合你的生活体验，选取一个典型素材进行续写，突出文章的中心。我和爷爷的感情真的很好。每年暑假，我都迫不及待地如飞鸟回巢般“飞”回到爷爷身旁，山间小溪，农家大集，老家的每一处都曾有过我们爷俩的身影。十几年的光阴如白驹过隙，那点点记忆，却并没有随时间的流逝而消退，反而在我脑中连成完整的画面。……答案（示例）：有一次，在暑假中的一天，我坐着爷爷的大梁自行车来到镇上赶集，看着集上那琳琅满目的玩具、漂亮的头花，我迫不及待地就要往下跳，不知情的爷爷却仍骑车前行，结果我的脚在此时被卷进车轮，车子顿时停下。爷爷一看，平日镇定的他竟手足无措。他慌张地叫喊他人来帮忙，众人却也无能为力。此时，却见爷爷疯了一般使劲掰车辐条，一根又一根，爷爷的手已被勒出血印，丝丝血渗出来。终于，可以将我的腿拿出来，爷爷却不顾手上的伤，抱起我便往医院跑。那时的我年纪还小，却也深深地感受到爷爷对我浓浓的爱。二、详略得当地处理文章中的材料，突出文章的中心方法一：强化中心和文体意识，根据中心表达的需要和文体特征处理素材

【典例·悟一悟】阅读下面的文段，思考问题。上周回家，妈妈在做农活时不小心把脚崴了，心里一直惦着，妈妈的脚不知好了没有。就在这种沉甸甸的想念中，这周又过去了三天。

今天，周四，老师说我的学籍名字弄错了，必须让家里人送户口本来……

第二天，上完四节课，我赶紧往校外走。外面寒风刺骨，人在通了暖气的教室里不觉得怎样，可一走在寒风里，就冻得直哆嗦……“珊珊！”耳边传来熟悉的声音。顺着声音看去：寒风中，妈妈本就瘦弱的身体越发显得单薄，好像一阵强风就能把妈妈吹倒。可她还是倔强地在寒风里站着，朝着我开心地笑。

我赶紧跑过去，妈妈也有点笨拙地向我走来。分明，她的脚还没有好利落，我急忙跑上前去，抓住妈妈的手。啊，好凉，妈妈的手！“你要得那么急，我怕耽误事，不到十一点就到了，没误事吧？”天哪，妈妈就是这样等了近一个钟头！我的眼泪止不住淌下来。为了送户口本，妈妈忍着脚疼在寒风中站了一个多钟头，连个坐下来休息的地方都没有……拿着户口本，我深深地感受到了妈妈沉甸甸的爱……（《沉甸甸的爱》）【思考】1.选文主要围绕妈妈记叙了哪几件事？提示：主要写了两件事，一是写妈妈在做农活时不小心把脚崴了；二是写妈妈冒着严寒给“我”送户口本。2.作者是怎样详略得当地处理文段中叙述的几件事的？提示：文段写作的重点是表现妈妈给予“我”的“沉甸甸的爱”。为了突出文章的这一中心，作者详细地写了妈妈冒着严寒给“我”送户口本时的情形，而略写了妈妈崴脚的过程。【技法·学一学】1.记叙文写作中详略的安排要由文章的中心和文体的特征来决定。根据文章中心表达的需要，最能直接地、具体生动地表现文章中心的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些就要略写。记叙文要通过记人、叙事来表现中心，以写人为主的记叙文，只有把人物的行动、语言写具体，人物的精神才能突出；以写事为主的记叙文，要把事情的起因、经过、结果写出来，事情写得具体，其意义才能表现得深刻。

2.记叙文写作中详写与略写必须互相补充。

没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，否则文章就啰唆、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出，有利于突出文章的中心内容。方法二：点面结合，详略得当地突出文章中心【典例·悟一悟】阅读下面的文段，思考问题。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！（《挤车感受》）【思考】1.这段文字描写了一个怎样的生活场面？提示：这段文字描写了一个挤车的生活场面。2.这段文字中略写的“面”和详写的“点”分别是什么？提示：略写的“面”是一大堆人；详写的“点”是胖大嫂，重点写了她挤车的镜头。

【技法·学一学】

有点有面地叙事，突出文章写作的重点，强化文章中心思想。

在写作记叙文时，可以有意识地运用点面结合的手法。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。描写时，要突出“点”的情态；“面”则要为突出“点”服务。【对点·练一练】下面文段节选自记叙文《站在车站的门口》，请根据所提供的语境，详写一个作文片段，体会详略得当的好处。车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。而我，今天将成为这部戏里的主角。经过三年的拼搏，我拿到了远方高校的录取通知书。母亲一如高中三年为我收拾返校书包时的千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……那说不完道不尽的“唠叨”，每每都会让我心里倍感温暖。……车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及湿漉漉的眼眶。而这一幕，又让我不禁想起了那年母亲离开我外出打工时的不舍……那是一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，父母一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。

从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对父亲母亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。

……十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。答案（示例）：我睁开蒙眬睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：“我们今天要到外省去打工，一年可能才回来一次。”我当时就哭了，因为不想父母离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和父母道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口……【过关训练】阅读下面材料，根据要求作文。读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇文章，文体自定，不少于800字。【写作提示】“我的读书故事”没有限定文体，但写作要有文体意识，写成记叙文或是用叙议结合的形式比较稳妥。在立意和选材时要注意题目的要求，努力写出“个性”与“趣味”。写作前要思考：你喜欢在什么情况下读书？你在什么时间读书效率最高？你读不同的书有哪些不同的感受？你在寻找选择书籍时有没有曲折有趣的经历？你通过读书结识了哪些朋友？等等。这个“故事”未必只是读一本书的故事，它更适宜写一个阶段或不同阶段的读书经历。应选择有代表性的故事片段组合成文，能有点趣味则更好。特别要注意记叙的详略，切忌平铺直叙，记流水账。【参考例文】

我的读书故事记得上小学那会儿，经常和小伙伴一起四处“游荡”，会在好玩的地方流连半天。但最常逛的还是新华书店，除了那边夏天有空调，冬天有暖气，更吸引我的还有琳琅满目的图书，我们都对那些带图画的《西游记》《水浒传》等感兴趣，常常一读就沉迷其中，忘了时间，也乱了形象，有盘腿坐在地上的，有倚着书架的，甚而至于躺在地上的，真是“有