高考小说专题复习 上课用

小说阅读学习目标1.明确小说阅读常见的考点2.熟练掌握各考点的答题模式命题分析

特点：1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个选择题，两个主观简答题，分值为14分。3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥理解及鉴赏小说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究题。如何读懂小说

小说的常识（一）小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一种文学体裁。散文和小说的主要区别散文重在抒情，小说主要是叙事；散文一般比较真实，小说多数是虚构；散文以第一人称为多，小说多种人称均有小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物

小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物

B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景小说的主题

也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。环境、情节、人物和主题之间的关系

四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。建模意识写了什么？为什么写？怎么写的？

环境情节人物主题-10-一二一、三步读小说第一步,写了什么?“写了什么”就是明确小说所写的内容,梳理小说的情节结构,把握结构思路,弄清行文的来龙去脉。这一步要解决三个问题:①什么故事？——把握小说情节②哪几个人？——了解人物形象③什么背景下发生的？——分析环境描写-11-一二一、三步读小说第一步,写了什么?①什么故事？——把握小说情节划分层次,概括层意,明确小说情节及各部分之间的关系。②哪几个人？——了解人物形象通过情节的发展及对人物自身的言行、心理描写,初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境,他(她)有哪些言行和想法,他(她)与其他人有着怎样的关系。③什么背景下发生的？——分析环境描写明确自然环境或社会环境。认识小说环境描写的作用,尤其是社会环境,注意理解环境与人物的关系,发掘其深刻的思想意义。-12-一二第二步,为什么这样写?——探究主旨“为什么这样写”就是分析文字表述的意图,即分析作者的创作意图、文本表达的主题(主旨)、文字的意蕴(情感倾向、思想内涵)等。这些问题,直接与评价探究密切相关。-13-一二第三步,怎样写的?“怎样写的”就是把握技巧,分析效果,鉴赏特色。具体来说,有以下几个方面:①小说的叙事艺术。主要指情节安排技巧(如设置线索、铺垫、悬念、对比、突转、照应)和叙事技巧（叙述视角、叙述人称、叙述方式、叙事顺序等）。②小说的描写艺术。一是指环境描写技巧(如想象、联想、对比、衬托、欲扬先抑/欲抑先扬、托物言志、以物喻人等),二是指人物描写技巧(如正面描写、侧面描写、细节描写、白描等)。③小说的语言艺术。一是从语言的修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果;二是从语言风格(如幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快等)方面赏析其特色。小说的命题基本上围绕着四个关键词命题热点

环境情节人物主题人物的经历在什么时代背景下/环境中发生的事情……人物经历了什么事情，各个人物之间有怎样的错综复杂的关系

主要人物、次要人物特点、作用

为什么塑造这样的人物形象？这一人物的社会意义。读懂情节：理清脉络命题热点情节情节的概括情节的手法情节的作用回扣教材标答分析(一)概括小说情节1．用简明的语句依次概括故事情节。2．请用简洁的语言梳理小说的脉络。3．概括主人公***的心理变化过程。常见提问方式：类型解题方略明考型暗考型(一)概括小说情节1．用场面来连贯（有地点变化）如：酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管